教研活动讲座主持词举例
尊敬的领导、来宾、老师们:早上好！在这个春暖花开的三月，我们相聚在这个美丽的校园里。首先感谢教研室杨老师对我校的信任，感谢他安排我校九年级复习讲座。我谨代表全体师生，向前来参加本次教研活动的各位领导和同事表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。借此机会大家畅所欲言，* * *有研究，* * *有提高。相信有你的参与，这次教研活动一定会锦上添花，更上一层楼！
本次教研活动有以下环节:
第一个环节:请老师谈谈他的课堂。
首先，请刘虎中学的吴晓蓉老师谈谈她自己的复习课想法。
请在我校授课的夏老师交流教学思路和课后感受与反思。
第二个环节:请刘虎中学的郭万钧老师对各位老师的课堂进行评价和讨论。
第三个环节:精彩专题报道。
第四个环节:上课还是要细细品味。为了提高活动的品位，丰富活动的内涵，发挥专家的引领和指导作用，引发思维的碰撞，恳请教研室政治教研员杨老师从专业的角度分析课堂教学的脉搏，给予我们指导。
第五个环节:请李超主席发言。
结论:如果说听好课是一种享受，那么听专家点评就是一种享受。专家点评是一种诊断和鼓励，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。今天我们* * *分享九年级政治复习课的课堂教学，同一个教室，同一个梦想。在专家们的鼓励和指导下，希望老师们在教学艺术的探索中不断前行，不断实践，不断探索，相信在期末复习冲刺中，只要我们多一些智慧，少一些平庸，多一些创新，少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！
最后，再次感谢各位领导，感谢各位同事，感谢大家！今天的活动到此结束。
偏激
尊敬的徐老师，各位领导、各位老师:
大家早上好！
追寻着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，在这个充满诗意的季节，我们今天再次欢聚一堂，共话教育教学。本次活动旨在加强交流，促进相互学习，提高教学艺术，更新教学方法，积极探索新课程标准背景下教师的成长路径，加强校本培训。
刚才，王镇先生代表我们学校的数学组给我们上了一堂示范课。我们对她教的这门课肯定会有很多看法。为了更好地总结此次活动，指导今后的课堂教学，我们本着“* * *有进步，* * *有提高”的原则，在此举办观摩评估活动。希望各位老师畅所欲言，坦诚的说出自己的知识、观点、看法、疑问和收获。
今天的评估程序有以下三个步骤:
首先，请授课老师王镇先生谈谈他的教学理念以及讲座结束后的感受和思考。
2.班级评价:接下来，我们进行讨论和交流。经常有人说:粉丝入迷，旁观者清，今天参加活动的老师都是教学高手。希望大家根据自己对班级的观察和平时的教学，谈谈自己的理解和感受。希望大家畅所欲言，各抒己见。
今天借此难得的机会，我们请到了教研室的专家徐老师给我们做指导和现场指导。欢迎大家！
四。结束语
刚才领导和老师们围绕班级，结合自己的教学实践，从不同角度发表了自己的看法。同时，教研室专家徐老师为我们进行了细致的点评，解答了我们的疑惑和不解。我相信:随着课改的深入，只要我们的老师多一些智慧，少一些平庸，多一些创新，少一些形式，我们的教学之花一定会绚丽多彩！
最后，我对今后的课堂教学提出了一些建议。
1.认真研究教材，挖掘教材，找出每一课的重点和难点。课前思考:我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？明白什么？我可以用什么手段来实现我的教学目标？如何更合理地设计教学？学生如何应对某种情况？怎样才能有效抓住重点，突破难点？教师应该意识到这一切。
2.要处理好内容和形式的关系。
一堂好课应该是内容和形式的完美结合。丰富的内容可以使学生获得更多的知识，提高能力，发展智力，而良好的形式可以激发学生的学习兴趣，使课堂教学事半功倍。但是，当内容和形式无法统一的时候，我们宁愿只拥有内容，而不是炫耀。
3.精心设计每道题，引导学生多读。我们的提问应该是有目的的，每一个问题都应该有存在的价值。让学生在阅读中感受文本。
4、努力提高自身素质。在业余时间，我们应该多看一些有关教育教学的书籍和杂志，掌握一些新的教学思想和先进的教学方法。
如何教好每一节课？怎样才能让课堂既有自己的特色，又有效果，让学生接受？这是一个需要长期研究的课题。简单高效的数学课堂教学的基本要求“简单、完全为学生教数学，扎扎实实求发展”一定会达到。
提索
亲爱的老师们:
(下午见面时用语)下午好
在这个阳光明媚的春天，我们学校的所有老师都热情地聚集在一起，为他们的专业成长吸收必要的养分。
心理学家、教育家林崇德教授曾说过:“教师参与教育科研是提高自身素质的重要途径。“新课改之前，我们很多老师日复一日，年复一年地重复着类似的工作，过了一定的时间，自然就有了经验。也许他们可以不备课就教书，他们可以靠经验和吃老本来应付。因此，有人称我们为“老师”。然而，教育改革呼唤勇于实践、勇于创新的教师，对我们的教师提出了新的要求:教育教学的模式由“经验型”向“科研反思型”转变。写论文是提高我们教育理论水平和教学实践能力的有效途径。现在写论文不仅是教师自身发展的需要，也是教师评优晋级的需要，是每个教师的必修课。
我们的教师基本上是在理论与实践的断层中行走，理论无法上升到应有的高度，无法便捷地指导教育教学工作；实践每天都在进行，但大多是习惯性的操作，没有理性的思考，也没有规律的对应理论，很少有上升为理论的。这是制约我们论文水平的最重要的因素，也是我们经常担心的。“用书时恨少”，写论文时感触最深。
在我们充满迷茫的时候，很幸运的邀请到了* *小学的老师。让我们用掌声代替内心，欢迎*老师的到来。
我相信今天*老师的讲座一定会对我们以后的论文写作有所启发。事不宜迟，让我们以热烈的掌声欢迎*老师，传授我们经验，指引我们走迷宫。
将近1个小时就这么不小心过去了，大家还没听够。刚才*老师一步步深入浅出的分析了一下。
结合我们的教学实践，为我们的论文写作选择一个题目，
教学经验，让我们觉得写论文其实不难，不深刻。
老师们，今天的校本培训即将结束。*老师的讲座结束了，但讲座对我们的影响一定是深远的。我想，现在的我们一定都有一种豁然开朗的感觉，都有一种想写作的冲动和兴奋，但是光有兴奋和感动是绝对不够的，所以我们就用今天*老师教的一招半式，在教学中做一个兢兢业业的人，在教学中思考。我相信“只要行动，就会有收获；只要坚持，就会有奇迹。”
最后，感谢老师在百忙之中给我们上了一堂精彩的课。让我们用热烈的掌声向老师致敬！同时感谢我们学校的每一位老师，认真学习，认真听讲。让我们为自己鼓掌，也为在场的每一位老师鼓掌！
今天的校本培训到此结束。再见！