浅谈如何加强会计人员的继续教育

摘要:随着社会的不断发展，对会计人员的要求越来越高。特别是在当前形势下，新会计制度的出台、与国际会计惯例的接轨以及会计诚信危机都要求加强会计人员的职业道德建设和持续学习，提高其职业素质。因此，会计人员的继续教育是时代发展的必然要求。本文介绍了会计人员继续教育中存在的问题，并提出了相应的对策。关键词:会计人员继续教育问题分析；会计人员继续教育是指以提高职业道德、政治思想觉悟和业务水平为目标，对取得或受聘于会计专业职称并从事会计工作的会计人员进行的再教育和再培训，以适应社会主义市场经济发展的需要。目前，会计人员在经济生活中的重要地位日益突出。作为正规教育的补充形式，会计人员继续教育不可或缺，在提高我国会计人员素质方面日益显示出强大的生命力。这是现代会计人才队伍建设的要求，也是培养新型会计管理人才的重要手段。一、会计人员继续教育存在的问题近年来，政府十分重视会计人员的教育。这成为推动会计人员接受继续教育的巨大动力，并在实践中取得了显著成效。然而，在主客观原因的影响下，会计人员继续教育仍存在一些问题。(1)对会计人员继续教育的认识和重视不够。目前，企业管理者和会计人员对会计人员继续教育的重要性认识不足。一方面，一些企业管理者简单地认为继续教育的投入是一种消费性投资，会增加企业的成本负担或个人的经济压力，不愿意对会计人员的继续教育进行必要的投入，包括时间和资金投入。此外，会计师的现有知识足以承担这项工作。对于一些新知识新内容，他们可以自己解决问题。从而忽视了提高财会部门专业技术人员的理论水平。另一方面，大部分会计也认为继续教育是在职再教育，不影响升职加薪，参加不参加都无所谓，即使参加继续教育也是敷衍了事。特别是年龄较大或行政技术职务较高的会计人员尤为突出。这些认知偏差不利于会计人员的继续教育。(二)对继续教育的管理不够。目前继续教育管理体制落后，教考不分，教育形式单一。《会计法》规定，财政部门是会计人员的管理机关，会计人员的继续教育按照属地原则由地方财政部门管理。这种运作模式习惯于用行政手段组织培训，内容和方法都比较单一。参加继续教育的会计，除了完成规定的学时，应付考试，别无选择，效果也不理想。有的培训单位为了追求利润，管理不到位，有的会计只报名不参加学习，学习期结束考试同样合格。有的地方甚至只要交钱不参加学习就能通过考试，根本达不到继续教育培训的目标，会计人员继续教育流于形式。(3)继续教育的内容安排不合理。现阶段，继续教育的内容设置不合理。会计继续教育模式单调、过于简单、流于形式，没有真正发挥应有的作用。主要表现在以下几个方面:一是教学内容的设置缺乏层次性，大多没有考虑会计从业人员知识水平和岗位职责的差异。继续教育的内容，无论你是高中、专科、本科毕业，还是初级、中级、高级职称，都差不多。不仅影响教学效果，也影响会计人员的积极性。二是内容设计不够全面。继续教育的内容以会计专业知识为主，不涉及或很少涉及金融、证券、管理、信息技术等其他相关专业的最新知识。会计职业道德教育的内容也涉及很少，不能满足社会经济日益快速发展对复合型会计人才的要求。同时，在会计人员的继续教育中，不能很好地利用现代远程教育技术，有效解决工学矛盾，进一步推动高科技手段成为学习的催化剂。(四)培训机构的培训水平不高。现阶段，继续教育的培训场所和师资还不够规范。会计人员的继续教育由财政部门组织，培训场所和教学人员的组成由财政部门指定。但目前会计继续教育的培训单位多为会计师事务所和社会办学机构，不具备与培训相适应的教学场所和设施，办学场所不够规范。而且师资配置不尽合理，由于不具备与承担培训工作相适应的师资队伍和管理力量，难以保证会计人员继续教育的质量，无法完成所承担的培训任务。二、完善会计人员继续教育的对策(一)提高会计人员接受继续教育的意识首先要提高各级领导对会计人员继续教育重要性的认识。把支持这项工作作为人才队伍建设的一项重要任务来重视。企业尤其要把会计人员的继续教育与企业的可持续发展结合起来，统筹安排，保证学习时间，提供必要的学习条件。其次，要提高会计人员自身对继续教育重要性的认识。在世界科技经济飞速发展的今天，会计作为企业管理者，已经不能满足于现有的知识水平，要充分认识到“不进则退”的道理。树立与时俱进的继续教育新理念，把继续教育变成自己的职业需求，有意识地通过继续教育培养会计人员的终身学习能力。(二)建立继续教育管理制度，严格按照规定管理和组织会计人员继续教育。首先，财务部门要选择有实力、有责任心的培训机构开展培训，并加强对培训的监督检查。其次，集中培训改为分散培训，可以异地、分时段、分批次进行，增强培训效果。三要保证训练时间，严格按照规定的学时进行训练。第四，训练时严格考勤，保证出勤率。第五，严格控制考试，确实不合格的要重新参加培训。(3)合理安排继续教育内容1，有针对性地安排教育内容，实施分层教学。培训内容要根据会计改革的变化不断调整，保证培训的时效性，让会计人员在最短的时间内掌握会计改革的最新内容。为不同层次、不同岗位、不同岗位的会计人员确定不同的培训内容。比如，对于初级职称的会计人员，培训重点是对会计理论和新会计准则、会计制度的理解和掌握，加强日常会计核算方法和技能的交流和探讨；对于中级职称的会计人员，要重点分析会计制度和财务管理的难点。对于具有高级职称的会计人员，主要侧重于复合型知识结构的培养，不仅要对会计制度和会计准则有深入的理解和掌握，还要了解和掌握经济理论和管理理论。2.采取灵活多样的教育方式。采取培训与自学相结合的教育方式，在重视培训的同时充分调动会计人员的自学积极性，通过运用现代科技手段、网络、视频等形式组织学习。充分发挥会计学会或单位的组织作用，通过举办研讨会等形式加强学习交流。通过邀请进进出出，我们可以学习别人的长处，弥补自己的短处。学历教育与非学历教育相结合，鼓励会计人员参加专科、本科、研究生学历学习，提升学历水平，提高综合素质。(4)提高培训机构培训水平，严格按照规定管理和组织会计人员继续教育。首先，财务部门要选择有实力、有责任心的培训机构实施培训，并加强对培训实施的监督检查。其次，变集中培训为分散培训。可以异地、分时段、分批次进行培训，增强培训效果。三要保证训练时间，严格按照规定的学时进行训练。第四，训练时严格考勤，保证出勤率。第五，严把考试关，考试不合格者要重新培训。◆