小学数学教师在线个人培训日志
小学数学老师在线个人培训日志1这期间，我充分利用培训时间学习，感觉既辛苦又有收获。既有付出，又有新的收入。这次远程学习全面提升了我的基本素质和综合业务潜力，对我以后的发展起到了刻意的推动作用。
第一，转变观念，更新观念
我潜心于网络培训的学习，做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参与讨论，自觉上交作业。通过培训，我明确了现代教育的本质，以及课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，我明确了作为一名教师，必须不断提升自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，否则就会被时代淘汰，增强自己学习的紧迫感、危机感和责任感，树立“以学生为本发展”的教育思想，不断更新自己的教学观念，从根本上改变自己的教学行为和学生的学习方式。
第二，认真学习，深刻理解。
培训期间，我坚持从日常教学中抽出时间上网学习。通过这次学习，我学到了很多知识，为我创造了广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得理论的构成有了很大的提升。培训中有大量的教学案例和教学经验，深入浅出的讲解理论，专家的授课，每个题目的观点和案例，解决了一些我们在教学过程中感到束手无策的问题，也得到很好的借鉴和启示。我对自己以前的教学进行了彻底的反思。培训学习不仅仅是有所收获，更重要的是一定要用到。
第三，反思教学工作，不断进取
在教学中，不断思考自己工作中的不足并努力提高自己的专业水平，不断向优秀的骨干教师学习，向有经验的老师请教。
第四，立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我全心全意地把我的爱投入到学生身上。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新老教材，练新理念。”力争使我的数学教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。思想教育要常抓不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、工作习惯和礼貌行为习惯。
这次学习，我会对远程学习有更深的认识，也会对其中涉及的教育理念有更深的理解，在新课改中做得更好。相信在以后的教育教学中，我能充分利用远程学习平台的资源，给学生带来更好的帮助。通过这次远程学习，我得到的不仅仅是知识，更是一个想法，这将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过培训的平台，利用网络资源，不断学习，不断挑战自我，超越自我，紧跟时代步伐，努力工作，力争快速提高教育教学水平，努力适应21世纪学习型创新人才的新要求。
数学是一门基础课。在小学教学中，提高小学数学的教学效果也对小学数学教师提出了更高的要求，即如何用最少的时间和精力获得最佳的课堂教学效果。教师要充分了解小学生的特点和数学的教学特点，在此基础上，运用适当的手段提高小学数学的课堂教学效果。通过这一段时间的在线培训和学习，我感触良多，受益匪浅，教学中遇到的很多问题也得到专家的解答。
1.培训方式新颖，交流空间广阔。
远程学习教育打破了时间和空间的限制:教育不再局限于课堂，教师可以通过网络媒体传播技术自主学习，可以随时加强自己的薄弱环节，直至完全巩固。更方便的把每一个知识内容整合起来，让我想做却做不到的事情成为现实。通过这个平台，我与各国教育专家进行了“零距离”接触，面对面聆听了他们的辅导讲座，生动的案例，丰富的知识内涵，开阔了我的视野。我理解新课程的“新”在哪里。专业上，通过论坛和同事们聊数学，探讨谜题，大大提升了自己的思维和专业素养。这个平台让我们的距离更近，交流更方便。通过看视频，和专家老师交流，在班级论坛发帖回复，举办论坛讨论等活动，学到了很多新知识，为以后的教学工作打下了坚实的基础，真的受益匪浅。
2.理论水平提高，教学方法更新。
通过这次远程教育培训，更新了教育观念，改进了教学方法。通过学习和听专家讲课，我感觉自己真的收获了很多知识，教学思路也灵活了，对自己的教学有了新的目标和方向:首先在课堂设计上一定要力求新颖，抓住学生的心，注重实效，不能为了形式而做更多没有实质内容的活动，而让学生在整个课堂上一无所获；教师的语言要有亲和力，充分尊重学生，让学生感受到被重视，做学生学习中的老师，生活中的朋友；在课堂上，老师只起主导作用，不能“填鸭式”，更不能说老师起主导作用，学生起配角作用。此外，教师的个人素养和素质也需要不断提高。他们要通过不断吸收知识，学习先进经验来充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深地感受到，要想让学生喜欢你，尊重你，首先要在他们面前露一手，让他们佩服你，说服你。
这次培训让我在以下几个方面收获颇丰:一是小学数学教学中使用数学工具的策略；二是小学数学课堂教学中提问与反思的教学策略；三是小学数学课堂提问与反思的教学策略。这对知识的更新和能力的提高会有很大的帮助。通过学习，我体会到在数学教学中，教师要注重教学目标、学生参与、课堂效率和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生获取知识、发展思维、培养创新能力的过程。因此，教师要努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”是学生数学活动的重要媒介，其最大的价值在于为学生提供了实践空间。用好“数学工具”，学生就有机会“做”数学，用好这些“数学工具”，学生就有机会体验数学，体验数学。让我意识到老师提问的方向是引导学生深入思考。学生的问题是在深入思考中发现的，没有很好理解的问题。
在培训的这段时间里，我认真阅读了专家对小学数学新课标的解读，特别是研究了小学数学教学各方面存在的问题以及今后改进的措施和方法，收获颇丰。
首先，重新认识自己:
要在以后的教学中继续彻底改变自己。这项研究在更深层次上改变了我的想法。作为一名小学数学老师，你要有渊博的知识和良好的思维品质，这是远远不够的。在数学学习和探究的过程中，我们不应再把数学知识的传授作为我们的主要教学任务和目的，也不应把主要精力花在检查学生对知识的掌握上。而是要成为学习集体中的一员，师生在问题面前共同寻找答案，教师要成为学生在数学探究道路上的伙伴和朋友。
第二，为学生的全面发展打基础。
对于所有学生，我们应该做到以下几点:
1，创设各种情景，鼓励学生大胆实践，对自己在学习过程中的错误和失误采取宽容的态度；
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间；
3.鼓励学生在体验、实践、合作和探索中发展听、说、读、写的综合能力。
4.创造条件让学生自己探索问题，独立解决问题。
第三，营造和谐的教学氛围。
只有当学生对他们自己、他们的学科和他们的文化有一个积极的态度时，他们才能保持他们学习和取得成绩的动机。僵化的情态不仅会影响学习效果，还会影响其他发展，所以要努力创造一个宽松、民主、和谐的教学空间。关注学生，我们应该做到:
1，尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性；
2.将教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神；
3.关注那些学习有困难或者性格内向的人，尽可能为他们创造语言机会；
4.建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，使教学有针对性。
新课程改革不是说说而已，必须与实践相结合，即努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断探索、学习、实践、反思。我乐于参与远程学习，也乐于和同事一起成长，更愿意实践课堂教学。
时代要求我们进步。相信在以后的工作中，我会更加努力，在先进理论的指导下改进工作。
我是一名长期生活在教学一线的乡村教师，或许是因为长期从事本学科教学，教学效果尚可，也或许是因为我在偏远的乡村学校多年，平时忙于教学，对外教育了解不多，所以一直以为自己完全能胜任现在的教育教学工作，不需要培训。通过参加这次远程教育的培训和学习，我真正明白了“学无止境”的道理，我的知识是多么贫乏，我的水平是多么有限，我的教学思想是多么陈旧。
第一，一丝不苟，认真对待教学。
(1)爱岗敬业。我们应该热爱教育事业，献身教育事业，积极进取，勇于创新。全心全意完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
(2)尊重学生。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当成平等的人，不能光骂他们是下属。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师教的各种知识。
(3)有强烈的责任感。作为一名人民教师，有强烈的责任感是最基本的，这主要体现在对所有学生负责。教师教书育人要面向全体学生。我们作为老师一踏进校门，就要对每一个学生负责。我们必须关心学生，尊重他们的个性，促进他们的德、智、体全面发展。
(4)以身作则。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将对学生的成长产生终身影响。因此，教师必须始终为学生树立良好的榜样，并首先做好要求学生做的事情。坚持严格要求自己。
第二，反思教学工作，不断进取。
在教学中，我不断思考自己工作中的不足。努力提高自己的专业水平，不断向优秀的老师学习，以更好地适应当前的数学教学。
第三，自觉采用新的教学模式。
这些年来，老师教了，学生学了；老师说学生听，这已经成为一种固定的教学模式。这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生的学习热情，无法焕发学生的潜能。通过培训和学习，我进一步理解了合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型教学模式的内涵。这些新的教学模式给了学生更自由的学习空间，给课堂注入了新的生机和活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中，我会有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛；教授民主；学生学习热情高；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
第四，立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主要阵地。今后，我将本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，把我的爱完全融入到学生中去。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新老教材，练新理念。”力争使我的教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。