生物教师知识培训的五点体会
生物教师知识培训的体会1
为期十天的暑期教师培训接近尾声。全市约90名生物教师参加了_ _ _ _ _ _ _ _ _的这次培训活动。
一、培训的目的和必要性
我认为这次培训的最终目的是提高我们每一位教师的教学行为素质，提高教师的课堂教学能力，提高课堂教学的质量和效率。
这种训练是必要的。这是教师专业发展的重要一环，离不开暑期培训、教材培训、课程标准解读、专家指导。
第二，个人感受
到目前为止我已经训练了九天，在训练中我深深的感受到了学习的重要性。虽然天气又热又累，但我毫无怨言，反而热情高涨。通过培训和学习，我提高了对新课程的理解，提高了教学质量。我遇到了很多老师。总的来说，这次培训很成功。我们老师的参与率差不多是100%，积极性很高。教师在培训期间可以遵守考勤制度和评估制度。通过观看视频、在线作业、在线研讨、发表文章和评论等方式，教师们受到了深刻的素质教育“影响”，对教育方法有了新的认识和思考。我们对教育、教学、学生、教师、评价、课程和教学设计都有了新的看法，树立了正确的教育教学观，这对暑假后的教育教学十分有益，能对素质教育的真正实施起到积极的推动作用。_ _初中教师远程培训网站给了我一个学习和交流的平台。在这个平台上，我认识了很多从事教育教学的专家和同行。通过视频讨论，我学到了先进的教学理念、教学思想和教学方法。在这几天的培训中，我看了专家讲课的视频:生动的教学实例让我离课改的课堂更近了；它让我意识到教学也是一门艺术，需要根据学科调整教学方法，让学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析让我知道了教学中应该注意什么，应该摒弃什么细节...
三。未来计划
通过学习，我也发现了自己的很多不足。所以，我只有具备深度和广度都大大超过课本本身的知识储备，才能在备课时居高临下地指挥教学内容，从不同角度对学生的提问做出科学的判断和引导，让学生受到启发。在以后的工作中，我会发展自己的专业知识和技能，善于学习新知识，善于教学反思，善于参加教学研讨，善于听课备课，为自己做好专业发展规划。我会积极改进，完善，提高。学无止境。我要终身学习，认真学习业务知识，提高业务水平，做一个无愧于时代的有志青年。
最后感谢各位专家老师的指导和帮助。谢谢大家！
生物教师知识培训心得2。
20__年春天，我很幸运的参加了高考生物集训。培训学习期间，听了专家和名师的讲座。他们以生动的案例、丰富的知识内涵、精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深刻的理论指导，并与同仁探讨了诸多疑惑。在一次又一次的领悟中，我感到自己的责任重大，并进一步认识到不断更新自己知识结构的必要性。通过这次培训，我感触很深，收获很大。
一、紧扣教材，夯实基础，全面培养生物科学素养
历年高考都很好的体现了大纲对生物核心知识的考核。因此，要在充分理解和掌握课程标准和教学大纲的基础上，引导学生学会阅读和通读教材，包括文字部分、插图、小材料、实验等。生理功能、生理过程、实验原理、实验方法等重要的生物学概念要理解和记忆。我们要经常了解生物中名词概念和结论性句子的性记忆，以保证准确性，这样才能用准确的生物术语回答问题。在基础训练中，要注重知识网络的构建和方法的创新，精心制作、凝练典型例题，提高学生答题的技巧、速度和准确性，注意对知识的总结和整理。
对于实验，要特别注意实验原理、实验步骤、实验结论的规范书写，尤其是探索性实验、验证性实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点。
生物中，尤其是选修教材中，黑体字往往是高考考查基础知识时出现频率最高的词。准确理解和记忆它们是很有必要的。
基础训练光多做题是不够的，要做典型例题，还要善于从错误中总结经验，在经验中融会贯通知识，最终达到全面理解。
第二，研究课程标准和大纲，分析高考走势，把握高考动态变化。
新课改下的高考方向，要通过学习课程标准、高考命题思路和趋势、考试说明来准确把握。在复习备考中，要以课程标准为标准，以考试大纲和考试说明为依据，集中力量突破核心骨干知识。准确把握考试大纲内容和要求的变化，把握重点骨干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更加清晰有序，针对性和实效性更强，突出重点和重点。
第三，训练思维，提高应试能力
能准确理解图表分析题，关注新课程高考，实验探究，研究性学习，图表数据信息，热点问题，关注图表能准确理解图表分析题，曲线分析能力，推理能力训练，提高自己运用知识分析和解决实际问题的综合能力，做到有图必读，有图必认，有图必析。
重视新课改中提高能力的要求，需要重视以下几个方面:重视研究性学习，培养实验探究中的典型问题。如胰液分泌调节、生态农业、生态环境调查等。重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等。了解科学研究的一般步骤和方法；注意研究性学习与调查形式的关系，实验变量的确定，设备和药物的选择与安全性，实验数据的处理，实验步骤的设计与完成，实验结果的预测，实验方法的改进，实验现象和结果的分析与评价，研究性学习报告的撰写要求。
要注重解题能力的提高，认真练题，复习反思，进行变式训练，提高训练效果。要反思典型问题的解题方法、规律和变化，进行“举一反三，举一反三”的变式训练，来练习我们的学习“思维”，提高我们的发散思维和收敛思维以及应变能力。要针对高考中的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多加练习，提高自己的解题能力。节、生态农业、生态环境调查等。；重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等。了解科学研究的一般步骤和方法；注重探究学习和调查形式的设计、实验变量关系的确定、设备和药物的选择及安全性实验数据的处理、实验步骤的设计和完成、实验结果的预测、实验方法的改进、实验现象和结果的分析与评价、探究学习报告的撰写要求。
辩证思维的应用可以运用自己的逻辑思维，挖掘教材中隐藏的辩证唯物主义观点，如生命的定性观点、结构与功能的统一观点(如唾液腺细胞与心肌细胞细胞器的区别)、局部与整体的统一观点(如细胞内抗体的合成、加工和分泌)、生命活动的统一观点(如某些激素的协同与拮抗)、生物进化的统一观点、生物与环境的统一观点。科学研究的一般步骤和方法；注意研究性学习与调查表格设计关系的确定，设备和药物的选择与安全性，实验数据的处理，实验步骤的设计与完成，实验结果的预测，实验方法的改进，实验现象和结果的分析与评价，研究性学习报告的撰写要求。
四、科学的复习计划
第二轮复习时间3个月左右，主要是专项复习和综合测试。以课程标准为基础，注重知识之间的纵向和横向联系，帮助学生构建知识网络，突破难点。培养学生获取信息、综合分析和探究的能力。同时，强化学科术语和标准术语。在每个题目的复习中，进一步对知识进行分类，让学生形成一个有机的整体并强调知识的融会贯通和应用，快速提高学生的答题能力。
让学生扎实地掌握基础知识，准确地掌握重要概念、原理、过程等。，辅以适当的针对性训练问题。学生在完成一轮复习后，应该能够理清知识点，画出知识网的复习效果。在复习的同时，很重要的一点就是要弥补之前学习的不足，并且要跟上练习，及时检测学生的掌握情况，选择合适的一轮复习用书。注重能力的提高，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和强化。在高考中，除了对基础知识的考查之外，还重视对能力的考查，主要包括理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合应用能力。这些能力需要全面复习。
通过专项训练，培养学生的整体意识和应试能力，提高技能和心理素质。同时进行海上战术，通过大量接触本地模拟改编的最新要求，在前期知识积累的基础上，快速进入准备状态。最重要的是，这期间别忘了回课本，查漏补缺，加强对不熟悉知识的记忆。通过最后的练习给学生信心，调整心态，让他们以最好的状态去参加考试。
第五，调整心态，提高应试技巧。
规范解题和答题，提高审题能力，用生物语言准确表达自己的观点，如规范书写基因图谱，正确使用基因符号，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字。如果考试不明确，就要加强考试训练，减少下级的失分。翻翻之前做过的卷子，主要看好题、易错题、反复错题，再现解题思维过程，理解题目的命题意图，提高答题正确率。
考前要合理安排时间，精心做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。在做试卷的时候，要严格控制时间，以最快的速度答题，不要翻书。做了之后自己改正，找出知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整解题策略。
选择适合自己的应试技巧。总的来说，综合试卷题量大，时间紧。因此，要帮助考生摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定的时间思考和完成最后两道生物题，努力使试卷干净、表达准确、规范，提高应试技巧和做题速度，做好最好的准备，全身心投入到最后的紧张复习和准备中。
生物教师知识培训的体会3
为期六天的初中生物远程培训即将结束。通过紧张有序的学习、交流、讨论、点评，我对本次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和困惑有了深刻的解答。听了专家的讲座和视频学习，不仅丰富了自己的理论知识，也对新课改后的初中生物教学有了更深刻的认识。真是“听你的话，不如读十年书”。现将学习中的感受和体会总结如下:
首先，更新教师的观念。
课程改革的最高境界是教师理念的提升。教师作为课程改革的执行者，决定着这场教育改革的成败。随着新课程标准的实施，教师应该调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成了学生学习的促进者和组织者，从“以教师为中心”变成了“以学生为中心”，每个教师的心理都遭受了巨大的心理落差。教师可以在新课程的实施中实现自身的发展，教师的发展将构成新课程实施的条件。
第二，经过专家的讲解，我清楚地了解了初中生物新课标的大致内容。
通过训练和学习，我清楚地了解到初中生物新课程内容的增减和知识的分布；如何把握知识的深度和广度，也就是专家在给学生讲解时提醒我们要把握的尺度；新课程标准提出的要求。我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，还要从自己的知识储备上为初中生物新课程改革做好充分的准备。大部分新内容都要在最短的时间内拿起来，不仅要讲清楚，还要理解透彻。对于一个老师来说，要想教会学生一碗水，必须成为源源不断的自来水。知识的更新和深化也是为了更好的服务社会。
第三，通过学习，我清楚地了解了初中生物新课程的内容。
它由哪些模块组成，每个模块由哪些知识点组成，知识点之间有哪些联系和区别？专家提供的知识框图分析，对我们理解和把握教材具有重大而深远的意义。对于必讲的内容，一定要讲深讲透，对于一些精选的内容，要看学校和学生的具体情况。
第四，通过训练和学习，我清楚地认识到从整体上把握初中生物新课程标准的重要性及其常用方法。
从整体上把握初中生物新课程标准，不仅可以使我们清晰地理解初中生物的主要脉络，而且可以使我们站在更高的层面上，以他山之石，可以攻玉的姿态面对初中生物新课程标准..从整体上把握初中生物新课程标准，不仅可以提高教师自身素质，也有助于培养学生的生物素养。只有让学生具备良好的生物素养，才能更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地理解和把握生物学这条主线，才能更好地将知识有机地联系起来。产生更多更新的科学思维模式。这对我们提高课堂教学质量具有重大的现实和深远的意义。
五、通过一些老师具体的课堂案例分析和专家在网上的经典点评，体会到如何把握初中生物课堂教学。
通过部分老师的具体课堂案例分析和网上专家的经典分析，实现如何突破教材的重点和难点；怎么才能简单的解释呢？如何才能顺利打通学生的思维通道，掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养？如何在日常教学过程中贯穿主线？
六、培训使我明白了教师需要具备的基本素质:
善于积累，善于观察，善于学习；善于调整教学方法和内容；善于控制自己的情绪；我善于有效利用教学资源，也明白兴趣、启发等教学原则在生物中的重要性。
这次培训让我终生难忘。不仅让我更系统地掌握了新课程，还让我有身临其境的感觉，专题学习，互相点评，互相讨论，汇集了很多老师的意见，开阔了我的视野，对专业知识和技能的获取有了重大的突破和认识。当然，这对我思想的影响是不可估量的。我再次感受到了“行动胜于语言”的风采，体会到了老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。参加培训的老师也让我看到了很多教学上的创意。在教学技巧的学习中，我收获颇丰。标准化的教学流程，别出心裁的课程设置，让我觉得之前在脑海中模糊的概念，很快就会变得清晰起来。
除了教学技巧的学习，更让我震撼的是严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
生物教师知识培训的体会4
有幸参加了山东省教育厅组织的新课程生物实验培训，培训对象是山东省高中生物教学骨干教师和部分生物教研人员。培训期间，我们听取了省教研室王云桂主任及其讲师团队关于高中生物实验设备、实验室标准化建设、标准化管理和实验教学策略的讲座。
本次培训具有很强的针对性和实效性，洗礼了高中生物实验教学的理念，升华了教育科学的理论研究，获得了课堂实验教学的新感悟。进一步了解新课程对实验教学的新要求，了解新设备标准、新技术及其在教学中的应用。幸运的是，在这短短的四天里，我认识了这个小组的一些新同事。虽然时间很短，虽然每个人在不同学校的生活、学习、工作背景不同，但作为同事，我们有幸聚在一起，坦诚相待，胸怀大志，期待在不久的将来能为教育事业贡献一份力量。
在这次培训中，我学到最多，感受最深的是培训讲师讲解高中高难度生物实验的野外操作和改进。在这次培训中，我们还安排了现场指导实验教学。在现场，我们每一位参与培训的老师都用自己的双手仔细操作这些实验，同时也和他们面对面的交流了自己平时的教学困惑。参加培训的教师一致认为培训具有很强的实效性。
通过这次培训，我也认识到在新课程理念下，生物教师要转变教学观念，重视生物课的实验教学。在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富生物课堂的教学信息，真正落实生物新课程的实施要求，使生物教学显示出创新的生机和活力。
生物实验室是生物实验教学的主阵地，是重要的条件资源。学校应重视实验室建设，确保常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生改进实验，自制小型化、环保化的教具，发挥废弃生活用品在生物实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐等作为反应容器和气体容器。这不仅丰富了物质储备，也教育了学生创新和可持续发展。
总之，生物实验教学是一种积累，需要教师的指导，需要学生的配合，需要师生的合作。只有师生共同参与实验，才能取得良好的实验教学效果。只要在教学过程中不断发现和总结，教学可以达到事半功倍的效果。作为生物教师，应高度重视生物教学中的实验操作，加强生物操作教学的研究，利用好实验设备，积累经验，提高高中生物教学质量。作为一名生物教师，要不断探索，用科学的眼光看待教学，科学合理地上好每一堂课，让学生在接受知识的同时快乐成长。
生物教师知识培训的体会5
作为一名西藏偏远地区的生物教师，我从未参加过提高生物教师教学能力的培训。这次培训对我来说是个好机会。
郭培收获更多，学习心得总结如下:
第一，专家引领，思想振荡。
无论是报告还是讲座，都让人耳目一新。许多专家和优秀老师的教学观点深深震撼了我，他们在课堂上自然、对比鲜明的教学风格给我留下了深刻的印象。每当我的脑海里反射出特级教师上课时触手可及的精妙提问和生动讲解，就像一个春风。我觉得这些都是因为他们的努力，花在教学实践、教学研究和经验积累上的时间，基本功相当过硬，所以才会达到现在任意教学的境界。专家学者从自己的亲身经历出发，谈了对教育教学各个领域的独特看法。给我们展示了未来中国教育的前景。在专家的指导下，我的思想受到极大的震撼，我们平时想的太少了。平时在学校里，我们考虑的都是如何上好一堂课，对学生的长远发展考虑不多，更谈不上教育的发展前景。作为新时期的教师，这方面真的很欠缺。这次培训让我认识到了不足，明确了方向，激发了我的学习动力和实践潜力。
第二，同行交流，* * *促成长。
在这次培训中，每个老师都有丰富的生物教学经验，教学的外部条件也非常相似。所以在学习期间，不仅听专家讲课，还和会员互动，成为我们提高生物教学专业水平的捷径。在训练过程中，我积极尝试与其他同学交流。在交流过程中，我了解了各个学校生物课程的开展情况，注意到他们是如何处理新课程中遇到的各种困惑，以及他们是如何把握和处理新课程教材的。在培训中，我们不断交流，畅所欲言，提出了许多观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起了全体同学的一致呼声，对我们今后的教学有积极的促进作用。教师教学基本功的展示，案例的设计，教学资源的享受，为我们打开了一扇窗，让我对教育教学的认识更加透彻，为以后的教学打下了坚实的基础。
第三，注重实践，审视自己。
培训让我认识到，一堂好的生物课的特点是理念创新，设计巧妙，实践成功，后续成功。一堂好的生物课要注意三点:第一，关注学生，从他们的实际出发，关注他们的情感需求和认知需求，关注他们已有的知识基础和生活经验，这是一堂成功课的必要基础。二、关注生物:在教学中把握生物的本质，注重生物思维方法的渗透，让学生在观察、操作、实验、讨论、交流的过程中有机会体验生物的学习过程，让学生在生活中真正体验生物、享受学习、热爱学生的事物；三、重视课堂，不要有“炫耀”情结，提倡“简单深刻、清新厚重、灵活实用”的教学风格，展现思维的力量，重视生物的教法和学法，体现生物课的灵魂，老师在课堂上不时的“装傻留有余地”也是一种教学智慧和方法。
通过培训，我知道在教育教学实践中，我需要静下心来博采众长，博采众长，慢慢走，慢慢教，教中学，在教中学，在教研中求实效的教学风格，求师生共同发展，稳步提高教学质量。通过训练，我突然觉得自己的压力增大了。为了不被淘汰，最终成为一名学生喜欢、家长信任的教师，我们必须不断更新自己，努力提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这就需要你在未来花更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，敢于在课堂上实践。我相信，只要你不懈努力，就会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我会积极尝试与同伴交流。在交流的过程中，了解新的情况和问题，制定新的措施和对策，真正做到互相学习，对以后的教学起到积极的推动作用。
第四，注重反思，改进教学。
这次训练提高了我的理解力，理清了我的思路。新课程强调“教”是为“学”服务的，把学生放在教学的出发点和核心地位。教师要以学生的心理发展为主线，用学生的视野设计教学思路，预测学生可能的思维活动，设计相应的对策；我对教师在课堂上的作用有了新的认识，这是对我“教育潜意识结构”的深度改造，是对我教育教学的及时反思和规范。今后，我会以此为起点，让“差距”成为自己发展的动力，不断梳理和反思自己，在学习中学会反思，在反思中提高，在提高中改进，在改进中创新，促进自己不断成长，提升自己的专业水平。培训虽然结束了，但我的思考没有结束，我的行动也没有结束。我会带着收获、感情、信念和热情。在以后的教学中，我会学习专家的精髓，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长，让自己的教学水平和教学能力上一个新台阶。
在今后的生物教学中，我将尽我所能:
第一，多课堂观察，多课例学习，多自我反思。观察每位老师的教学特点，听取建议，结合自己以往的教学实践，总结经验得失。
第二，不断学习，提升自己。阅读是提高自我素养的良好基础。一桶水已经不能满足学生的需求。我想不断学习，从专家指导、老师指导、课堂实践、互动交流的全过程，成为一股流水。
第三，加强沟通，善于总结。别人直言不讳的意见和建议，或许是发现不足，了解庐山真面目的有效途径。在教学中，要听真话，认真思考，好好总结，取百家之长，补我之短，久而久之对我大有裨益。
第四，关注学生，认真备课。给自己在以后的工作中定好定位，课后认真学习《课标》，挖掘教材，灵活运用，做到备课下功夫，效果在课堂，走“学、反思、研究、实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅。谢谢你给我提供这么难得的学习机会。感谢为此付出努力的众多专家、名师和领导、工作人员。我感激，感激，感激。希望以后有更多这样的学习机会陪伴我进步，促进我成长，让我在教育事业的轨道上大步前进！