2022年下半年教研活动的体会和认识(5篇)
2022年下半年教研活动的体会和认识(5篇)(1)这次评课活动让我受益匪浅。听了这位xxx和xx老师的课，除了敬佩和佩服，更多的是高兴自己有所收获。以下是我自己的收获，或者说感受，写出来给大家分享。
一，小学英语教师的基本功
作为一名小学英语教师，教师的基本职能直接影响着学生英语的未来发展。侠义包括两个方面:语音的标准和语言的流畅，板书的规范。小学英语要求学生多听多说，所以教师的语音规范和语言的流利性非常重要。这就需要我们不断的培养自己的语音语调基本功，保证自己说的每一个字每一句话都没有发音问题。除了课堂语言的流畅，还要保证说的不是错句。我们对学生的影响潜移默化。课堂上不规范的课堂语言可能会对学生以后的学习产生很大的负面影响。规范的板书不仅可以帮助学生掌握本节课的重点内容，还可以帮助学生养成良好的书写习惯。
二、情境的设置
学习英语需要在语境中学习句子，在句子中学习单词。也就是说，我们在教学生一个句子或者一个单词的时候，也要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中使用句子和单词。
如何创设情境，既有利于课文的导入，又有利于重点词语和句子的导入，这是一节课成败的重要方面。
第三，适当的介绍和自然过渡
我带着欣赏和享受的心情听了这两节课。引子的自然和过渡的简单不留痕迹给我留下了深刻的印象。
第四，注重基础，适当拓展。
这个优质课没有想象中的花哨，更注重课文和基础知识。在强调和提炼课文基础知识的前提下，进行相应的拓展和延伸。因为前面的基础知识已经巩固了，后面的同学展开起来就得心应手了。正是这种“磨刀不误砍柴工”的愿景，提高了全班的课堂效率。
2022年下半年教研活动的体会和认识(5篇)(2篇)本学期，在学校领导的关心帮助和齐欣的努力下，我们七年级英语组认真落实备课计划，完成学校的各项教育教学制度和要求，开展备课活动和英语教研活动。在教学过程中，全组教师认真贯彻“先学后教”，努力指导学生做好七年级英语基础课的教学。本文总结了这个英语小组的工作，以便下学期更好地开展工作。
一、主要经历和体会
1.在学期开始时，我们制定了本学期的教学活动和英语活动，并制定了统一的教学计划，统一了教学内容和进度。
2.按时参加小组集体备课，发挥集体智慧，对下周的教学内容、教学重点和难点、教学内容的安排、教学方法的运用进行讨论，在汇集大家思想的基础上，发挥小组优势，弥补个人不足。
3.认真听课，热情指导学生，指导学生预习、复习、完成作业。及时对作业进行复习和点评，帮助学生形成良好的学习习惯。
4.积极开展各种课外活动，组织学生在课外活动课上开展英语角活动，组织教师给予悉心指导，培养和提高学生学习英语的兴趣。
5.本学期开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、班级英语歌曲比赛、英语节目表演等多种形式的英语活动，有效提高了学生的英语能力和学习英语的兴趣。
6.积极参加学校教研组的教研活动和校外的教研活动。我们备课组成员在完成教学任务的同时，会认真研究新的教学方法，提高自己的专业水平。同时，深化教学研究，实现课后反思。
二、主要问题:
1.每个班学生太多，很难开展教学活动，特别是新课改，要求学生有更多的活动，但学生人数太多，老师很难照顾到所有的学生。
2.每个班都有一些英语不好的同学，耽误了班级的退路，影响了班级的学习。他们上课不闹，但是不懂，课后也不去努力弥补。他们的作业不能按要求完成，考试成绩一般。这是每个班级最头疼的问题。他们基本不配合老师，这是我们年级组老师接下来要攻克的堡垒。
三、今后努力的方向
通过这一学期的实践和探索，我们深切地感受到一支具有开拓精神的英语教师队伍是提高我校英语教学的主力军。英语教师比其他教师有更多的热情和精力，但费时低效的英语教学仍然存在。这并不全是教学水平的问题，而是因为主客观原因，一些教学方案无法付诸实施。研究新教材，分析学生，探索适合这一届学生学习英语的教学方法，需要我们所有英语教师的共同努力。这就要求我们英语教师加强理论学习，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念致力于英语教学研究。
总之，该组教师从第一学期开始就注重自身素质的提高，一直以高标准严格要求自己，在教育教学方面取得了一定的成绩。但我们也知道，这些成绩的取得，是有各级领导的关心和学校其他学科老师的大力支持与配合的。我们也知道我们的工作仍然需要改进。我们期待未来。在今后的工作中，我们会继续努力，不断学习和提高，争取在原有的基础上进一步提高英语成绩。
2022年下半年教研活动的体会和认识(五) (三)随着孩子的成长，我们的幼儿园在成长，我们的教师在成长，我们的教育理念和教学经验也日益丰富。本学期，我园教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵式发展之路”的总体思路，以争创示范幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、讨论为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，以务实的态度和作风，不断努力书写生活的每一天。
一是教学管理，提高教学质量。
1，从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以公司为单位开展教育教学研究。
因为我们幼儿园教师的教学能力和水平严重失衡，为了更好地研究幼儿园的需求，我们把同龄的班级分成一个年级组，即大、中、小、特艺术研究组。以每个小组为单位，开展管理、教研等方面的结对帮扶活动，结合片区工作重点，开展教育教学研究、幼儿园教育常规、班级环境营造、安全检查等工作。在创建年级示范幼儿园和展示市、区教学活动的工作中，教研组很好地构建了教师主动学习交流的平台，构建了有效的师幼互动活动形式，形成了互相帮助学习、互相交流、共同提高的良好学风。
2.做好教学常规管理工作，促进其规范协调发展。
加强对教师备课、教育活动、室内外游戏活动等的管理。根据幼儿年龄和大纲中各领域的教学目标，要求教师提前一周备课，教务处每半个月检查一次备课笔记，每月交一次教育笔记或教学反思，落实教学保障的常规，积极丰富教学保障的内涵。为了真正体现孩子的主体地位，我园开展艺术教育研讨会，将游戏教育融入孩子的日常活动中，注重随机教育和孩子的自主活动，优化日常活动的各个环节，从培养兴趣的角度鼓励孩子探索发现；设置各种活动区和游戏角，从培养创新意识和实践能力的角度，引导孩子在游戏中学习和探索，让孩子在玩中表现兴趣，在学习中展示个性，在探索中取得成果。
3.加强对幼儿日常活动的管理，教育引导幼儿的日常活动和行为规范，使幼儿养成良好的行为习惯，培养其自理能力。
二、加强教学研究和教师培训，提高教师素质。
为促进我园内涵发展，以争创等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学中的专业引领作用。教研组积极开展多种形式的教研活动。比如园本教材、教学方法、教学策略的培训，园本教研的培训，拓宽教师专业成长的空间。
1.开展教研组长培训，开展教研活动展示和评比。
2.争创市级示范幼儿园和五星级教研组，有效提高我园教师的教研水平和实施新课程的能力，从而在很大程度上促进教师专业成长的进程，形成自己的自我发展能力体系。
3.加强教师培训，开展各种有利于教师专业成长的活动。保教质量是学前教育的生命线，提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质和观念的更新直接关系到教学质量的高低。
三、教研、课改基地园、学前教育协会联动
针对我区幼儿园教研发展不平衡的问题，根据《市人民政府办公厅关于印发学前教育三年行动计划的通知》精神，大力发展学前教育。我园积极响应，开展了三级教研:即区电影园教研活动，发挥示范作用。一级园配二级园，二级园配三级园，在原有基础上促进各级教研的规范发展，为教学质量的提高提供保障，并在此基础上向区级教研组开放活动。
我园代表全区70余所幼儿园选送了运营体验课——社会活动“合作真快乐”，参加了幼儿园讨论活动，老师们精彩的教学技巧给专家和幼教同仁留下了深刻的印象，获得了专家们的一致好评。超过100名教师参与了此次活动中的观摩和讨论，不仅提高了教师的教育技能，探索了教与学的结合，而且更好地形成和培养了儿童的主体意识，促进了儿童的主动学习和发展，师生双方都获得了有效的经验和能力。充分发挥各种教育资源在儿童发展中的独特作用。探索适合本地区幼儿教育的课程体系和教学模式，形成以幼儿园为基础的学前教育。
教研结合，课改基地园区建设，学习型社会组织，对全区的辐射起到了事半功倍的效果。成就已经成为过去，是不断推动我们进步和超越的目标。期待更精彩的明天。
教研活动的经验与体会2022下半年(5篇)(4篇)由快乐音符课题组主办，“快乐音符音乐教育”也支持媒体参与到这一独特而丰富多彩的活动中。本次xx网络儿歌节通过儿歌主题，主要组织演唱和节奏，在家玩音乐学，在家学乐器，举办线上亲子音乐会，分享他们的“战斗”时光。此外，组委会还发布了xx网络儿歌节“我最喜欢的儿歌”征文通知，征集与儿歌相关的教案、思想和征文。
特别欢迎更多的人参与这项有意义的活动。
从20xx月开始，我们学校的所有老师一起努力，在艺术领域继续努力，勤于思考，勇于实践。在音乐活动中，我继续学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，沿着海淀区第八互动组音乐学科组的步伐，围绕“如何设计和组织新歌教学活动”展开教学研究，使我在音乐学科上有了一些新的收获，综合素质进一步提高。现阶段我的经验如下:
变老师的“教”为孩子的“自主”学习。
如何变孩子被动学习为主动学习？带着这个问题，我认真学习了《指南》和相关的教育理论，首先激发了孩子对音乐作品的内在需求，激发了孩子学习音乐的主动性。我在实践中发现，在音乐活动中，孩子能主动“听”音乐，这是带孩子进入音乐世界的首要条件。为了激发孩子对“听”的兴趣和需求，我设计了多种教学方式，让孩子带着问题、故事、悬念去听，看着画面。听不到也没关系，再听一遍，不断鼓励和表扬孩子有一双可以听音乐的耳朵，鼓励孩子听完之后表达自己的感受。除了在教学活动中培养孩子听的兴趣，我们还安排各种机会去听大自然和生活的声音(小动物的声音、雨声、走路的声音等。)在我们日常生活中。久而久之，孩子听音乐的兴趣和主动性大大增强。我们班的孩子能分辨“重”、“柔”、“跳”的音乐，能分辨速度、力度、节奏的不同变化。
儿童在音乐活动中的自主学习，是让孩子先去享受，先去感受，先去体验，先去创造。比如我们在教新歌《数高楼》的时候，在欣赏作品的同时，让孩子们运用自己的感知，充分讨论数高楼的方式，集体创作设计数高楼的动作。作为老师，我只是做适当的说明和提示。孩子从被动的接受者变成了主动的参与者，自信心大大增强，创造潜能得到了充分发挥。
为期两周的教研已经落下帷幕。在这两周的时间里，我感觉自己收获了很多，同时对自己的知识结构有了更正确的分析，对自己未来的学习有了更明确的方向。
首先我就说说我在这次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不认真研究大纲。说实话，我不是一个勤奋的人，而是一个不甘落后的人。平时总会因为这样或那样的原因推迟大纲的学习，但还是不在意。在这次教研中，为了更好地做好自己的课，更好地掌握老师的课，我几乎每天都在被子里看大纲。通过这一段时间的学习，我真正理解了什么是五个领域的课程，真正掌握了各个领域的课程目标和要求，也反复思考如何科学有效地围绕目标开展活动。
其次，谈谈对你的知识结构的分析。体现在评课能力上。我觉得我可以根据大纲设定的大目标来评价一堂课，可以正确把握一堂课的优点、亮点和不足，但不能从细节上指导老师做课。有时甚至会有些混乱。主要原因是我把精力都放在了文化课上，尤其是数学课。拿出一节数学课，我对他的目标设定、课程实施、方法是否科学到位、知识点是否准确都有自己独特的看法，但对课程的五大领域感到力不从心。听了侯老师和裴老师的几次讲座，觉得自己有了一些感悟，知道该从哪里介入了。我想整理一下这几天的思路，争取在接下来两周的教研活动中提高自己五大领域的评课能力。
最后，反思一下自己的课《美妙的声音》:
1，这个班可以按照“最近区”理论选材，目标设置符合社会科大目标的要求和这个班孩子的特点和能力。
2.这一课准备得很充分。
3.本课每个环节的实施都可以紧紧围绕设定的目标来进行。
4.这节课通过让孩子体验，可以获得知识，了解基本的社会行为规则，符合大纲的要求。
5、这节课的实施方法没有给孩子做好准备，总是拿去年二班孩子的能力去要求本班孩子，导致课堂吵闹。结果设计好的问题都不是按原设计问的。
6.老师浮躁，急于求成。他们无法以平和的心态面对孩子，也没有表现出对孩子的平等和尊重。
7，结果:班级一般。希望:我能在嘉宾班有同样的，重新设计的课。
2022年下半年教研活动的体会与认识(5篇)(5篇)通过学习，我了解到教师在设计活动时，思路要清晰，要根据幼儿的年龄特点循序渐进，活动的设计要体现集体与个人、静态与动态相结合。通过优化师生互动，通过平等对话，巧妙引导，结合书本特点进行讲解分析，让孩子理解故事和关键词，让孩子通过游戏和动手操作体验阅读带来的快乐，直至将书本的核心知识传递给孩子。
幼儿园教育活动的目标是促进幼儿在生理、认知、情感、个性和社会性等方面的全面发展，因此所选择的活动内容非常重要。在这里，教育活动的选择原则主要包括:
一是能体现时代发展特征，有利于幼儿的持续学习和长远发展；
二是能符合孩子的年龄特点和他们的生活经验、认知水平；
第三，活动应涵盖教育活动的目标和要求；第四，可以基于幼儿的兴趣和需求；第五，可以考虑季节、节日、周边环境资源等因素。这些选择可以使学前教育活动更加科学，也是教师开展教学的重要参考。
在教育活动的内容设置上，要以促进儿童全面健康发展为目标，逐步发展儿童的知识、技能、能力和情感。
第一，合理安排教育内容和过程。
教师在设计活动时，要选择促进儿童全面和谐发展的内容，以儿童的生活经验为基础，从情感教育入手，逐步拓展儿童的生活经验；从情感教育入手，逐步扩大他们的生活体验范围，最终落实到他们的行为习惯上。我们应该选择孩子需要什么，但他们可能会接受、获得和满足。不是所有的生活内容都需要老师教给孩子，也不是前期就能学会所有的知识。在选择内容时也要考虑可利用的环境和资源，千万不能生搬硬套。其次，要符合孩子的学习水平。儿童只有在记忆中储存了一定的、直接的感性经验，才能在教师的指导下协调这些信息，进行逻辑思维和创造性思维。
《幼儿园教育指导纲要》提出，幼儿园教育内容应根据幼儿学习活动的类别，分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面。所以活动的内容设置要以这五个方面为基础，从兴趣入手；兴趣既是动力，也是活动的起点。从孩子的兴趣出发记忆活动，已经成为老师的一个原则。也可以从经验入手；儿童的学习是在与周围环境的互动过程中获得经验，儿童的学习也离不开其经验基础。因此，教育活动的设置和编辑也必须以儿童的建议为出发点。只有这样才能激起他们的表达欲。也可以从教材入手，教材一般能显示出其对教师设计和选择教育活动的指导和服务功能。
第二，以儿童为主体
处理好教育发展、过程和结果的关系。在教学活动中，教师要为幼儿提供适当的学习条件和机会，为幼儿提出开放性、探索性的学习任务，以激发幼儿的学习兴趣和动力，提供自选操作材料和各种学习资源，让幼儿尝试用各种方法解决问题。在游戏中，老师鼓励孩子在实践中比较得出结论，在尝试的过程中发展孩子的自信、勇敢、独立和聪明。只有让孩子认为他们是幼儿园的主人，才能充分发挥孩子的潜力。我们还在闹剧中处理教与学、模仿与探索的关系。
有些任务应该以传授和模仿为主，有些任务应该以儿童自己的探索和习得为主，从而培养儿童在这些活动中的主动性、积极性和创造性。并且让孩子适当地参与到教育过程的设计中，不仅要让孩子想学，还要让孩子学会学习。在教学活动中，教师是组织者、引导者、支持者和合作者。根据孩子的生活经验和身心发展特点，结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点，开展教育活动，让孩子在各方面得到更好的发展！
作为一名幼儿教师，要想让自己不掉队，就要不断学习，给自己充电，实现自我可持续发展。在教学活动中要结合孩子的生活经验和身心发展的年龄特点，采用开放的主题网络为线索，整合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样就可以在教学中抓住孩子的闪光点，进行下一步的活动，更好地发展孩子的各方面能力。
教研活动的体会与体会2022年下半年(5篇)(6篇)我校英语教研组组织了一次以“搞好正常教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动。这次活动不同于以往任何一次课堂观察，而是一次课后反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。教研组长讲课精彩详细，骨干教师有经验。所以听完之后，我写下我的感受来鼓励自己。
第一，注重课堂套路，注重实效。
我们都追求一个目标——让学生真正学习和运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花哨的活动而没有实际效果。在今天的英语课堂上，教师加大了语言的输入，丰富了教学资源，为学生创造了许多说英语的机会。随着几年来英语教学课程改革的实施，我们的许多英语教师也将使用新颖独到的小学英语教学方法来教授新知识，但英语教学课堂仍存在低效现象。教研组长从备课、听课、作业反思、检查等方面对如何加强课堂教学做了一个套路，指出了小学英语教师的教学要求，以及如何更准确地把握课堂。报告中明确指出，在备课中，每节课的技能目标要非常明确，课内要设计有效的教学活动，课后要积极反思，作业要落实到位，真正提高40分钟的效率，提高学生的语言综合应用能力。从教研组组长的讲课中，我感觉作为一节实践课，学生在课末的输出信息(学生会做什么，会说什么，会表演什么)完全取决于课内各个环节是否到位。
第二，注重基本功的训练，提高效率。
作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教会学生语言知识，教师自身的行为，而且创造有效的教具绝对是吸引学生的有效手段之一。作为一名优秀的英语教师，冯爱华老师独特的视角和精湛的技巧让她受益匪浅。她演示并解释了教具。每一件作品都是冯老师智慧的结晶，比如在作品中教授各种图形，这正是河北教育版第七册的教学内容。这种神奇的教学方法不仅节省了教师用语言讲解的时间，而且为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强了教学的直观性。此外，我们还学到了很多关于教具制作的知识。比如教具的摆放要适时恰到好处，教具过早暴露，容易分散学生注意力，所以教具不要太大。教具的选择和运用要注意保持新鲜感，因为新颖的表现使学生的学习兴趣稳定而持久。还有教具要有趣，实用，多才多艺，多用途。
第三，投入丰富的情感，激发兴趣
在英语教学的讨论中，仍然普遍存在英语教学费时费力，效果差的现象。很多小学英语老师都有一个疑问？为什么我在课堂上全神贯注？吴晓霞老师告诉我们，从学生的情感角度来看，教学是一个语言教学和情感交流的过程。接着，吴老师结合自己的教学实践，谈了如何正确把握情感教育激发学生学习兴趣，用“三引”优化教学氛围。1，把激情带进课堂。始终以饱满、高昂的激情、良好的心情给每一节课上课，寓教于乐。无论对个人和家庭来说是多么困难的事情，都不会把个人情绪带到课堂上。2.把微笑带进教室。在课堂上，我经常用自己的眼神和语调表达对学生的爱，营造轻松愉快的课堂社交氛围。3.把快乐带进教室。经常用幽默的文字触动学生的心弦，让学生在音乐中逐渐学习，善于学习。总之，吴老师以平等的师生关系沟通情感教育，以潜移默化的榜样体现情感教育，以无私的爱揭示情感教学，将情感教育拓展到教学之外，以收获他的教学成果。