关于如何以最阳光的心态教书育人的思考

——听心理学知识专题讲座“如何以最阳光的态度教书育人”的思考

3月25日上午，我有幸参加了清华大学客座教授熊教授的心理学知识讲座。熊教授以其幽默的语言和发人深省的案例赢得了观众一次又一次的笑声和掌声。同时，在这次讲座中，让我们印象最深的是熊教授诚恳而又有些调皮的一句话——“接受”。任何事物都有其存在和成长的理由。既然无法改变自然规律，那就只好“接受”了！“接纳”既是对自然规律的顺从，也是不坦诚接纳自己的心理平衡。只有发自内心的坦然接受，才能拥有自然快乐的阳光心态！所以我就以“我接受我的快乐”为题来表达我的教训。

其实我捋了一下个人感受，感觉题目和内容可能不是很符合，但是差不多是围绕主题的。听了熊教授的讲座，我总结了以下几点:

一、老师如何看待学生的差异？

熊教授直接指出，一个人的心理健康就是他的心理感受的快乐。作为老师，我们每天都要面对一大群个体差异的孩子。为了时刻保持我们的心理平衡和幸福感，我们必须正确对待这些学生的个体差异。他举了这样一个例子:一个老师整天皱着眉头，问他为什么。原因是一个学生的成绩总是不高。每天老师给他补，他就按兵不动。真的很蠢。熊教授说，那你就活该焦虑死。既然你做了这么多努力，孩子还是老样子。经过多次测试，你已经为孩子下了结论。那你就可以坦然接受了。何必自寻烦恼呢？熊教授说，一个人能跑多远，能飞多高，是由千万个原因决定的。一个人的智商水平(他指出多少是高智商，多少是正常的，多少是低智商)也是由很多原因决定的。一个人天生的资质就是这样，你改变不了。既然无法改变现实，那就只能坦然接受。努力是你应该做的，但你应该收获悲伤。你要放过那个学生，让他不能天天在“亚历山大”里，你也要放过你自己，让你不能整天哭丧着脸(说实话，熊教授说的话我不能照原样抄，但意思大概没变)。想想自己，看看身边的同龄人，不是吗？同时作为老师和家长，我常常沉迷于“恨铁不成钢”，自责不已。我曾经梦想自己的孩子即使不能在自己的培养下有朝一日长成凤凰，也能变得像大家想象的那样有出息，但是现实往往跟不上你的梦想，因为这铁最终能不能变成钢，也是由千万种原因决定的。幸福是用钱买不到的。想要幸福，就接受既定的现实吧。

第二，要培养兴趣爱好，提高自信。

如果一个人有自己的兴趣爱好，并且能在某个兴趣爱好上有不一般的表现，那么你的自信心自然也就提高了。在孩子的童年，培养孩子的兴趣爱好，可以帮助他提高自信心，让他在与同龄人的相处中更加快乐和自在。我们经常会发现一些孩子在学校表现出心理上的人际交往障碍，这可能是多种原因造成的，但也有很多原因是孩子没有爱好，缺乏自信。儿子上学前班，每天放学回来满身灰尘或者大汗淋漓。看到他朋友的孩子后，他从上到下干干净净，我就开始骂儿子。但他反而向我抱怨说，他不会和任何人玩游戏。我又一次了解到，这孩子在课后或者游戏课上看别人玩，根本不往人群里凑。别人都在这里那里玩，他却失去了兴趣，失去了和同伴一起玩的很多乐趣。拥有一项非凡的爱好或特长也能提高一个人的自信心。如果你能在一个爱好中脱颖而出，自然会在同一个爱好中大受欢迎。人缘指数高了，自信就足够了，与人交往的自信也就自然了。人际交往怎么会有障碍？熊教授说，任何爱好都是可以培养的，虽然有的人天生就有，比如有人喜欢写作，有人喜欢唱歌，但更多的还是要靠后天的培养。我们很多老师也缺乏爱好。我们有必要在工作和学习之余培养一些爱好。当所有人都参与到一个活动中，而你却在远处看着的时候，你一定是落伍了，不受欢迎了，在交流中没有安全感了，结果可能是孤独和抑郁，现实中的案例太多了。所以熊教授说，老师强迫自己参加活动，培养一些兴趣爱好，是最好的办法。

三是挖掘工作倦怠的动力来源。

我曾在《爱的教育》中文版译者夏丏尊先生的序言中读到过这样一段话:“教育如掘地。有人说正方形好，有人说圆形好，会变化无穷，却忽略了作为水池元素的水。教育中的水是什么？是爱，是爱。没有爱，教育将成为一潭死水。无论你是方是圆，都逃不过一种空虚。”我感觉特别深刻的是，教育是对人的教育，在这个教育中，每天都有不同的事情发生，这些人每天也有不同的变化。如果我们对这些视而不见，我们就会对教育失去兴趣，然后我们就会成为每天修剪这些花草树木的普通园丁，而不会表现出任何偏爱或欣赏。呵呵，那我们就用“职业倦怠”这个词做朋友吧。就像夏先生说的，挖个池塘不重要，方的还是圆的，水重要。那么我就可以理解，一个老师优秀与否并不重要。重要的是，你能不能在这个职业生涯中，把几十年的关心和爱奉献给你的学生。我也能理解，也许学生从我们这里学到了多少方法和技巧并不重要，重要的是他们传承了多少善良和正直，勇气和诚实，因为这才是我们这个职业真正的价值。我也能理解，对于我们这些教育者来说，最终成为教育者并不重要。重要的是，我们能在教学之初始终坚持自己的梦想和愿景，让我们的热情和激情永远伴随着我们的教育之旅。如果我们想做，我们将是既懂技术又懂欣赏的园丁。如果我们想这样做，我们将是快乐而不知疲倦的人类灵魂工程师。

第四，正确对待教师的付出和劳动。

熊教授的精神包既然给了我们老师，那一定会给我们带来精神上的满足，同时提出要想获得精神上的满足和快乐，就要正确对待自己的付出和劳动。熊教授说，付出就是成长。苏格拉底也说过:“教师是最大的给予者，也是最大的受益者。”给予就是成长。成长自己，就会提升自己。例如，闻名全国的魏书生和李镇西老师是教育战线上最大的贡献者和最大的受益者。呵呵，我当然没有他们天生的资格，但我也可以对自己的努力和劳动开心地说，我在收获成长的喜悦！

第五，怎样才能让大家阳光快乐？

老子说:“所以，知足不辱，知足不险，能长久。”它的含义是:因此，知道满足不会导致给自己带来耻辱；如果你知道适可而止，你就不会有危险，你就能长寿。呵呵，这个意思最后的表白当然是:人，不可有贪！熊教授说，我们之所以常常感觉不到幸福，是因为我们有太多的贪欲，常常让我们无法安心，而贪欲又常常让我们无法坦然接受现实。知足是一件多么幸福的事。它使人快乐，也使自己快乐。为什么不呢？最后，让我引用李镇西老师的一句经典名言来结束今天的演讲。当我们每个人都有这个好主意的时候，我们就都是世界上最幸福的人了！

“让人们因为我的存在而感到幸福！”