5 .疫情防控安全教育教案
1.疫情防控安全教育教案
活动宗旨1，传递战疫胜利的信心，鼓励学生用自己的成长向战疫英雄致敬。
2.明白什么是真正的英雄，让爱国主义和民族大义从小植根于学生心中。
3，明确自己的使命，当代青少年要志存高远，发奋图强，长大后为祖国和人民的幸福贡献自己的力量！
4、了解新型冠状病毒，该病毒来自野生动物。了解近年来发生的病毒与野生动物密切相关。
5.明白每一个生命都值得敬畏！保护地球，拯救人类！
要准备的活动
收集资料，图片，课件，诗歌朗诵视频等。抗击流行病的英雄们。
活动过程
一、引言:面对疫情，我们无所畏惧
2022年的春节是一个特殊的春节。当全国人民沉浸在“夏天最美”的祝福中时，谁也没想到，一场没有硝烟的战争就此打响——一种新型冠状肺炎猝不及防地袭击了千家万户。
设计理念:从大家熟悉的疫情直接引入，拉近与学生的距离，调动每个学生的积极性。
二、识英雄:疫情就是命令。
防控是责任。2022年，病毒肆虐，形势严峻，举国抗击。多少英雄事迹让人落泪。
(1)接近钟南山
(1)84岁的何，依然在战争和疫情的第一线。他是谁？没错，他就是钟南山。让我们走进钟南山的故事。
(2)阅读事迹:(展示课件)
(3)我们来看看有新闻报道的钟南山的行程。
(4)赞美英雄。一场史无前例的肺炎疫情再次考验着中国大地。84岁的钟南山没有选择休息。他不停地去防疫线。年过八旬的钟南山院士，有着战士的勇敢，也有着民族学者的担当。他一路奔跑，对国家和人民充满了责任，令人肃然起敬，感动着中国的每一个人，鼓舞着中国的每一个人！他是我们的英雄！
设计理念:用实例和钟南山院士的行程，让我们了解那些众所周知却并不熟悉的英雄人物，我们的敬佩之情油然而生。
(二)走近无名英雄
其实还有很多不为人知的英雄:护士、司机、解放军、清洁工、警察、社区工作者(展示图片)
他们没有防护服，没有护目镜，只靠一个面罩和一个。
村民和居民一张张熟悉的面孔，一颗颗为人民服务的心，奔跑在防疫工作的第一线，用沙哑的声音和忙碌的背影，在疫情防控的战场上筑起一道道“防疫墙”，用实际行动彰显着每一位工作者的责任和担当。他们不是英雄，但比英雄强！
设计理念:这个环节旨在让学生明白，在这场疫情战争中，还有很多不为人知的工作者。也是坚守岗位，无私奉献的英雄。
(3)走近身边的英雄
同学们，在这个特殊时期，我们身边涌现了很多英雄。(展示同学父母亲戚的图片)
他，他们，和我们在一起。用专业的知识和牺牲，在医院里拦截疫情，在安全的地方隔离我们。他们用自己的智慧筑起一道抵御恶魔和危险的防护墙。
他们是平凡的，他们是伟大的英雄！
为保护我们的和平而奋斗的各路英雄！这些抗疫英雄真的很伟大，不顾危险，冲锋在第一线。没有平静的岁月，却有人负重前行！
设计理念:通过寻找身边的亲人、朋友等防疫人员，拉近与英雄的距离，知道英雄就在身边。
第三，向英雄致敬
(配乐朗诵)在民族危机和黑暗降临的时刻，总会有人像一束光，带领我们一步一步走出绝望和恐惧，走出盲目和偏见。
病人和地狱，走向一个开放快乐的光明地带...设计理念:这个时候，对英雄的敬意就忍不住了。通过这个环节，让学生明白每个时代都有英雄，英雄给人类带来希望。
第四，歌颂英雄
有人写了这样一首赞美诗，大家一起来听。(课件:诗歌朗诵)
优美的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。
赞美英雄，赞美英雄，我们少先队员也用稚嫩的笔写出了这样的诗篇。让我们一起阅读。(展示诗歌)
设计理念:通过朗诵诗歌表达对英雄的赞美和敬意，让英雄的种子在学生心中生根发芽。
五、学习英雄
同学们，这样感人的画面，这样催人泪下的故事，让我们深思。
思考:当我们的国家陷入困境时，我们该怎么办？我们未来要成为什么样的人？是啊，国家有难，我们就应该站出来，为祖国贡献自己的力量！
看，钟南山爷爷给小学生回信，用知识缝铠甲。不久的将来，你出了社会，各行各业都会披甲上阵！好好学习，不畏艰难，勇往直前！
相信同学们会把这些话记在心里，并付诸实践。
设计理念:通过钟南山爷爷的回复，让学生明白，在这个特殊时期，要“停止学习”，要听教学，做好自己的事情。课外活动由课内活动指导，学生付诸实践。)
第六，了解新型冠状病毒。
这场疫情影响了人们的生活，威胁了人们的生命，给国家的经济带来了损失。想象一下:春节假期你的生活是怎样的？是的，家人团聚，愉快的旅行，快乐的晚餐，庙会和游乐园。)
但是现在呢？以前熙熙攘攘的街道变得特别安静，喧闹的车厢变得空荡荡的。本该团聚的亲人却相隔甚远，人们的心情因为疫情变得一塌糊涂！谁是幕后黑手？相信大家都已经知道了——那是新型冠状病毒。
你知道吗？你知道吗？据报道，这种病毒来自野生动物。了解蝙蝠，听它们说话。(播放录音)
设计理念:从新奇的冠状病毒源头，到知道各种毒源的蝙蝠，一层一层靠近，了解真正的罪魁祸首，震撼同学们。
7.明白近几年发生的病毒和野生动物关系密切。
八、呼吁保护地球，敬畏生命。
铁的事实和血的教训再次警示人类，要敬畏每一个生命。
设计理念:分析具体案例，引起学生的深度思考和* * *。
九、小结(学生一起读)
在这场抗击疫情的战斗中，我们要关注社会，崇尚英雄，明确自己的使命:当代青少年要志存高远，奋发图强，长大后为祖国和人民的幸福贡献自己的力量！也要明白，每一个生命都是值得敬畏的！保护地球，拯救人类！
让我们携手:致敬英雄，敬畏生命。
2.疫情防控安全教育教案
班会主题:“疫情防控，我们在一起”班会时间:3月22日上午。
班会目标:全体学生
班会的目标:为网络直播教学打基础。在这个特殊时期，让我们每一个人都尽好防控疫情的责任，从我做起，打赢这场疫情防控的攻坚战。
班会流程:
1.一起学习《中华人民共和国传染病防治法》，一起* * *开学第一课。
2.面对疫情我们该怎么办？
3.增强心理免疫力，减缓负面情绪，冷静面对不确定性。面对novel冠状病毒的来势汹汹，相信现阶段很多家长和同学都会或多或少有些慌乱，面对开学的问题，面对待在家里不出门的“软禁”，很多人都会处于对来势汹汹的病毒的“恐惧”中。中度紧张是正常的。
在这场疫情中，如果你有一种恐惧，说明你是一个热爱生活的人。
有人说，恐惧和悲伤、愤怒一样，是一种不好的“情绪”，我们应该克服它。
其实情绪没有好坏之分。每种情绪都有其积极和消极的影响。恐惧的积极作用是可以让我们认识到自己能力或水平的承受范围，远离危险的事物。比如这次疫情，因为我们的恐惧，会有意识的洗手戴口罩，呆在家里，不要去人多的地方，防止兔子被病毒感染。
过度恐慌会对身体造成伤害，每个人都可能感受到。当你特别紧张害怕的时候，我们的吃饭睡觉等日常生活都会受到影响。压力特别大的时候，容易感冒发烧。如果你处在这种疫情中，你会睡不好，吃不好，感到焦虑和紧张。
尝试以下调整方法:
(1)科学防控，提高真实环境下的安全感。只要遵循科学的方法(尽可能呆在家里，减少到人多的公共场所，保持室内清洁，经常开窗通风，就应该相信自己身体自身的免疫系统和权威专业人士的建议；时刻保持手部卫生，保持良好的卫生习惯，外出时戴口罩。我们可以抵御新的肺炎病毒。
(2)表达你的恐惧。把你的担心和恐惧告诉你的亲戚、朋友、老师和父母。告诉他们后，你会感觉好一些。也许他们的经历也能帮到你。你也可以用文字或图画来表达。有心理学家证明，当你说出(表达)问题时，会更好。
(3)减少接收负面信息，给心灵戴上面具。其实负面信息看多了，会造成“另类创伤”。你可能不在武汉生活，你可能没有受到冠状病毒的侵袭，但是如果你看了太多负面新闻，你的身体和内心就会产生和患者一起确诊的感觉，这也是一种非常大的伤害。
3.疫情防控安全教育教案
教学目标:1。通过学习，让学生了解新型冠状病毒的症状及病毒传播途径。
2.了解日常防护的重要性，采取适当的防护措施，做好防护工作。
学习过程:
第一，进口
孩子们，这个节日和往年不一样。我们被父母告知不能出门。该开学了，所以我们不能按时上学了。那是因为一种病毒破坏了我们的正常生活。他的名字是新型冠状病毒。
第二，了解新型冠状病毒的症状。
新型冠状病毒引起的肺炎主要症状是发热、干咳和乏力，主要是发热和呼吸道症状，如咽痛和咳嗽。严重时，感染可导致肺炎、呼吸困难和气短，甚至急性呼吸综合征、肾衰竭甚至死亡。
3.新型冠状病毒的传播方式有哪些？
传播方式主要有飞沫传播、接触传播(包括手污染引起的自我传播)和可能的气溶胶传播。
第四，如何保护
1.尽量不要坐公交车上下学。
2.如果必须乘坐公共交通工具，一定要戴口罩，尽量与他人保持一米的距离。
3.尽量不要坐电梯。如果楼层太高，一定要戴口罩，不要直接触摸电梯按钮。
4.大家关注的是教室和寝室是否经常打开通风。
5.课后不要在校园里拉拉扯扯，所有活动尽量与他人保持至少一米的距离。
6.随时保持你的手干净。减少在公共场所接触公共物品和零部件；从公共场所回来后、咳嗽捂手后、饭前饭后用洗手液或肥皂洗手，或使用含酒精的抗菌洗手液；在不确定自己的手是否干净时，避免用手触摸口鼻和眼睛；打喷嚏或咳嗽时，用肘部的衣服遮住口鼻。
7.提醒家人不要使用毛巾，保持家里和餐具的清洁，经常晾晒衣服和被子。
8.提醒家人不要触摸、购买和食用野生动物(即野味)；尽量避免去卖活动物(家禽、海鲜、野生动物等)的市场。).
9.提醒家庭成员在家中准备温度计、医用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品和其他材料。
10.加强营养、运动、规律作息、提高自身免疫力是避免感染的最重要手段。
五、戴口罩的详细方法
外出公共场所、就医、乘坐公共交通工具时佩戴医用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻断传播的有效手段。应选择医用外科口罩。佩戴时要将口、鼻、下颌完全包裹，然后将鼻夹压紧，使口罩完全紧贴面部。分清面膜的内外，上下。浅色的一面在里面，要贴在口鼻上，深色的一面在外面。金属条(鼻夹)的一端在口罩上方。定期更换，不要穿反，也不要两面穿。
6."天下兴亡，匹夫有责。"
自新型冠状病毒疫情爆发以来，全国各地都在全力抗击疫情。其中涌现出一批批抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，我们一起认识他们(图)。
七。结束语
虽然疫情很可怕，但是要做好个人防护和锻炼，相信一定能战胜病毒。好好学习，成长为各行各业的精英，在祖国需要我们的时候做出更大的贡献。
4.疫情防控安全教育教案
活动目标1。帮助儿童了解传染病的常识和预防措施。
2.培养孩子预防传染病、促进健康的意识和行为。
知道一些保持身体各个部位干净整洁的方法。
4.了解疾病预防的方法。
5.了解一下健康的小常识。
要准备的活动
各种传染病的图片和红眼睛咪咪的故事。
活动过程
(一)故事引出活动
师:今天邱老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们分享一下。请仔细听。听完故事后，我想让你回答我的小问题。
1.讲完故事后提问
老师:故事结束了。这个故事讲了什么？咪咪为什么会得红眼病？那为什么咪咪的眼睛也是红色的？
2.引导孩子讨论避免传染病的方法。
老师:红眼病是可以传染给他人的，那么如何才能防止自己得红眼病呢？
(2)讨论其他传染病。
1.老师:刚才我们谈到了红眼病，这是一种传染病。你还知道哪些传染病？为什么会得这样的病？
2.讨论如何预防传染病
老师:传染病真的很可怕！而且我们的生活中到处都是传染病，我们都可以得传染病如图！那么我们如何预防呢？老师播放一些图片，引导孩子们仔细观看。
(3)教师总结
生活中要多通风，勤洗手，不要去人多的地方。如果要去人多的地方，也要带口罩，要注意自己的卫生。
活动反思
应积极预防常见传染病。平时要告诉孩子认识几种常见的传染病，了解传染病的三个基本环节，更好地预防传染病，有预防传染病的意识，初步树立正确的预防传染病的观点。
5.疫情防控安全教育教案
教学目标:1。了解病毒的来源，了解新型冠状病毒的传播途径和危害。
2.正确洗手，加强自我保护。
3，明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防可治的。
教学对象:四年级一班全体学生。
教学准备:
1.截取有关新型冠状病毒传播途径及预防方法的相关视频。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。
教学过程:
首先，了解新型冠状病毒。
1.在我们国家，有一个城市叫武汉。春节期间，那里的人们过得很不好。为什么？原来有一种叫新型冠状病毒的病毒危害着那里的每一个人(播放武汉疫情视频)
2.为什么新型冠状病毒这么厉害？向学生解释这是一种病，目前还没有特效药可以治愈，而且有传染性。
3.新型冠状病毒是如何感染的？(播放传播路线视频)
病毒是我们看不见的，而这个“看不见的东西”是通过飞沫传播的，所以我们必须一个一个戴上口罩。
第二，预防新型冠状病毒。
1，讨论:预防新型冠状病毒可以做些什么？(和同学们回忆一下之前学过的传播途径，想出预防措施，比如勤洗手，开窗通风，人太多不凑热闹，出门戴口罩等。，并展示相关图片。)
先请一位同学展示一下他是怎么戴口罩的。让我们问问学生，看看他的做法是否正确。(言论、评论自由)
(2)强调不能用手触摸口罩，触摸口鼻内层，用手捂住外层，捂住口鼻，挂在耳朵上。捏住鼻子处的金属条，防止水滴进入。
③老师示范如何正确佩戴口罩。
2.老师展示正确的洗手步骤图片，组织全体学生空手练习。
同学们，快到午饭时间了。吃饭前我们应该做什么？(洗手)
②为什么要洗手？(自由交流)
③观看视频“为什么要洗手”
总结:我们每天都要用手接触很多东西。虽然我们肉眼看不到它们，但我们的手上布满了细菌。比如你接触了污染物，然后用手接触了鼻子、嘴巴、眼睛等黏膜，那么病毒就进入了你的身体！同时，人们很容易通过手的接触传播疾病。那么我们该怎么办呢？我们应该经常洗手。尤其是饭前便后洗手的习惯。)
所以我们总结一下，什么情况下应该洗手？(学生交流)
总结:回家，饭后，咳嗽或打喷嚏后，摸门、鼻子和眼睛前，摸动物后。
⑥随便洗可以吗？(不是)
⑦正确洗手为了有效杀灭病毒，我们来学习一下如何正确洗手吧！
第一步:手掌搓在一起；第二步:十指交叉，掌心摩擦。第三步:手指交叉，用手掌擦手背，双手互换；第四步:手牵手，互相摩擦指关节；第五步:指尖摩擦手掌，交换双手；第六步:拇指握住旋转，双手互换。
看视频，学习正确的洗手方法。
⑨请同学演示洗手，问孩子洗手后发生了什么变化。
3.讨论:怎样才能让免疫系统变强？多喝水，不挑食，运动等。
第三，教育学生不要害怕新型冠状病毒。
学生们非常勇敢。你有信心打败新型冠状病毒吗？新型冠状病毒并不可怕。我们已经知道预防方法了吗？你的样子就是中国的样子。教育背景:
新型冠状病毒的疫情牵动了全国人民的心。作为红船旁的新时代青年学子，我们应该树立信心，相信这场疫情防控的“人民战争、整体战争、阻断战争”一定会“打赢”。
另外，在平时的班级管理中，通过与学生的交流，我们发现学生对演员、歌手甚至网络名人都很有好感。而对科技、军事技术、道德模范知之甚少的人，不利于树立正确的人生观、价值观。
所以这次危机也是引导学生增加阅历，承担责任，升华精神，加速成长的大好机会。