全国英语培训经验
国训英语体验(1)紧张忙碌的“国训”训练即将结束。回顾这段学生生活，我收获了很多。期间认真听了很多专家的精彩讲座，做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教学技巧、先进的理念、独特的设计给我留下了深刻的印象。我努力把自己的专家经验和自己的学习结合起来，丰富我的课堂，提高我的教学水平。
通过这一段时间的培训，我受益匪浅，教学水平有了明显的提高。现在我将这次培训的体会总结如下:
第一，国培计划创新、合理、实用，是教学工作的一场“及时雨”。
整个培训活动安排有序，内容丰富。专家们的质疑，都是针对我们一线教师的“心病”。是我们在这次培训中真心想要提高的，可以说是“众望所归”。在训练的过程中，我一直抱着积极乐观向上的心态学习，因为我相信保持乐观的心态对每个人的学习和工作都是非常重要的。作为新课程改革的实施者，我们应该带头实施新课程标准，与大家一起共同研究和探索新课程标准，寻求一条适应现代教学改革发展的道路，积极把新思想、新观念、新方法运用到教学中去，以适应现代教学改革的需要，切实发挥新课程标准在新时期教学改革中的科学引领作用，实现
第二，知识的“更新”是非常必要的。
“学而不思则罔，思而不学则懒”，这本身就是对英语课程的挑战。提高一线学生对英语的兴趣，提高他们的学习水平是特别困难的，所以更新知识尤为重要。作为一线初中英语老师，我对这一点深有体会。在这次培训中，我深刻认识到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。教材在教学过程中是死板的，而当老师的人是灵活的。在新课改的今天，我深深感受到了学生知识的广博。作为新时代的英语教师，要不断增加和更新自己的知识，灵活运用，把教材中有限的知识拓展成无限的生命。“是用教材教还是教教材？”作为一个老师，我们要时刻反思清楚，这次专家给了我们一个明确的答案。从现在起，我们教师必须用全新的、科学的、符合时代的教育观念、教育方式和方法来更新他们的思想。这趟列车无疑会给我们一次深刻的洗礼。
第三，注重教学方法的生动性和合理性
在实际教学中，初中英语教师只有联系生活，多创设情境，多动手操作，多注意教法和学法，才能让自己的英语课堂更加丰富多彩。
新课程标准要求学生的学习内容具有现实性、合理性、意义性、创造性和挑战性。从情境中引入要学习的内容，激发学生的学习兴趣和欲望，使学生意识到英语无处不在，通过与学生的互动达到预期的教学效果。七年级上册第五单元课堂单词教学的课堂设计中，我会根据在国培学习中总结的教学经验和创造性思维，把家人的照片制作成课件，让学生猜猜他们是谁，然后逐一介绍家人叫的单词。这样学生在贴近生活的真实场景中进入课堂，整个课堂设计生动有趣。同时也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。
培训活动虽然短暂，但无论是思想上还是业务上，对我来说都是一个很大的提升。衷心感谢专家们对我们这些工作在一线初高中的老师孜孜不倦的教导。也要对一直默默无闻关心和指导我们成长的导师们表示最诚挚的感谢。正是因为你们的辛勤工作和无私奉献，我们才能在如此短的时间内全面提高教学水平。在今后的工作中，我将继续努力学习，理论联系实际，在实践和学习中不断进步，提高自己的教学水平，为我国的初中英语教育教学做出贡献。
国英培训心得(2)国英培训就像一朵盛开的奇葩，像一朵傲人的红梅，特别好看。为我们搭建了一个交流学习的平台，可以和更多的同行交流，讨论疑惑。在一次又一次的感觉中，觉得自己责任重大，知识贫乏。以下是我学习经历的总结:
首先，知识的“更新”是非常必要的。
“一个人能走多远，看他和谁走在一起，一个人有多优秀，看他有谁指导，一个人有多成功，看他和谁在一起，有几个好的同伴，会成就你的一生。”听了几位专家的讲座，真的是受益匪浅。唤起我内心的许多感触，让我树立起新的正确的教育观，认识到我们应该善待学生，尊重生命。学会了自信，学会了方法，体会很深。作为老师，我觉得这种观念的形成很重要。在这种理念的指引下，我坚信我会在未来的课改中探索解决各种问题和挫折！
作为教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉思考者。一定要保证课堂教学中“教师主导”和“学生主体”的地位，深刻感受到教学方法要结合实际，因地制宜，灵活机动，因人而异，因材施教。教中有法，教中无法，得法重要；形成自己的教学方法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风格。教师必须具备开发课程和整合课程内容的能力。只有这样，才能用好教材，用活教材。也要不断学习，不断增加和更新自己的知识，预设生成与教学的矛盾，把教材中有限的知识拓展成无限的生命。
第二，注重教学方法的生动性和合理性
在实际教学中，初中英语教师只有联系生活，多创设情境，多动手操作，多注意教法和学法，才能让自己的英语课堂更加丰富多彩。
新课程标准要求学生的学习内容具有现实性、合理性、意义性、创造性和挑战性。从情境中引入要学习的内容，激发学生的学习兴趣和欲望，使学生意识到英语无处不在，通过与学生的互动达到预期的教学效果。七年级上册unit3Topic1课堂单词教学的课堂设计中，我会根据自己在国培学校学习中的教学经验和创造性思维，将家人的照片制作成课件，让学生猜猜他们是谁，然后逐一介绍家人叫的单词。这样学生在贴近生活的真实场景中进入课堂，整个课堂设计生动有趣。同时也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。
培训活动虽然短暂，但无论是思想上还是业务上，对我来说都是一个很大的提升。衷心感谢本次培训的专家们对我们这些工作在一线初高中的老师们孜孜不倦的教导。在今后的工作中，我将继续努力学习，理论联系实际，在实践和学习中不断进步，提高自己的教学水平，为我国的初中英语教育教学做出贡献。
国内英语培训经验(三)“国培”项目教师培训学习期间，认真听多位专家的精彩讲座，积极做学习笔记，努力用新知识提升自己。专家们精湛的教学技巧、先进的理念、独特的设计给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要概括如下:
通过国培，听专家演讲，观摩名师授课，在学习中不断反思自己的教学行为，从中学习和借鉴，感触良多，受益匪浅。通过国培，我们不再只是作为老师独自工作，实现了心灵的交流和情感与智慧的碰撞，我们的教育理念变得更加先进，更加注重发展，更加趋向真理。就像萧伯纳在英国说的，当朋友们交流思想时，他们会获得双倍的收获。更重要的是，通过国培，我更加明确了自己，以及在以后的教学中如何去做:
因为有取之不尽、用之不竭的活水为它源源不断。作为一名教师，我意识到我应该像学生一样终身学习和发展。平时要好好学习，好好思考，好好写作。凯尔连克说:“学生可以原谅老师的苛刻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的无知。”我们要教好课，创造学生喜欢的课，只有读，读，再读；学习，学习，再学习！形成自己的教学风格。平时工作在教学一线，上课、备课、批改作业忙得不可开交，却无暇顾及他人，更无暇系统学习理论，积累经验。我告诉自己，今后要尽可能挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富知识，增强觉悟，开阔视野，更好地带领学生健康快乐成长。
作为一名教师，一定要给自己定位好，在以后的工作中，一定要走学习、反思、实践、反思相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，我们要静下心来，博采众长，教学中学，教学中学习，不断学习，不断实践，不断反思，不断提高，在教学研究中走出自己的路，为师生的共同发展和教学质量的稳步提高而努力。
国培，让我亲身感受到国家对基础教育的高度重视和在线教研人员的辛勤付出。如此丰富便捷的网络平台的建设，为我们提供了如此多的优质资源，为我们的教育教学工作“开路”、“充电”，为一线教师带来了极大的便利。我获得了很多知识，从中获益良多。学校生活是师生共同经历的漫长的教学生活，教与学，也是生活。我们应该倡导欣赏幸福的过程，收获幸福的结果。这就需要教师转变观念，调整心态，平等真诚地与学生建立良好的师生关系，用心管理，感情真挚，言行一致。也要学会“包容”一切，正视现实，比如学生的表现、成绩、来源等。同时，要用欣赏和发展的眼光看待学生，多发现他们的闪光点，多表扬，少批评，让学生爱学习，爱学习，自主学习，实现有教无类，从而实现学生和教师自身人生价值的达成。
国培英语经验(四)我有幸参加了国培计划的农村骨干教师培训学习，真的受益匪浅。作为一个从事教育工作的1岁的人，我一直待在农村小学。本人热衷于数学，但毕业后因为各种原因一直从事小学语文和英语的教学工作，经常为工作中的难题绞尽脑汁。这次利用“国培计划”难得的学习机会，报考小学英语，提高英语教学能力。每天下班后，我都扑在电脑上。虽然感觉生活一下子忙碌起来，但同时又觉得好充实好幸福。每天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震惊了。他们的知识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我。我听过各种不同的讲座，每天都能感受到知识的丰富和思想火花的冲击。
虽然学习时间只有三个多月，但是脑子真的被洗过了。作为一名非专业英语教师，我从国培的学习中感受到英语的魅力。一直很头疼的教学，也改变了认识，开始再次挑战自己的英语教学。
回顾我的国训学习经历，感触良多。拿到学生卡的那一刻，我就迫不及待地开始注册，完成注册手续，仿佛完成了人生中的一件大事。我终于成为了广西浦北县英语二班的学生！
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，让我们的乡村教师有幸聆听专家的理论指导。
为了激发学生对英语的兴趣，我在英语教学中也尝试过“听、做、说唱、玩”的教学方法。我经常想的很好，组织流程有问题，要么是无效，要么是无法把学生从游戏中带回来。学习后，根据理论指导、活动实例，结合自己的英语教材和学生特点，我设计了适合自己学生和自己教材的活动。虽然效果不是很好，但是比原来好多了。我想我不仅会学习，还会反思，在实践中一定会有所收获。
理论得到了强化和完善，具体的教学方法得到了启发。经过学习，已经用于教学活动中，发现问题，认真反思，用心解决。这是这次培训最大的效果。虽然只有三个月，但是可以和专家面对面学习，节省时间和成本，非常方便快捷，真正实现教育均衡和公平！这对于乡村教师来说，的确是一笔巨大的财富。虽然培训即将结束，但是作为老师学习的提升永远不会结束！相反，这是继续教育的新起点。作为一名成长中的年轻教师，希望以后多参加类似的培训。
培训结束后，我将认真反思，认真整理学习笔记，有针对性地开展上述教学实践和研究活动，将我们在国培中学到的知识运用到教学实践中，边实践边总结反思，不断巩固所学，真正做到学以致用，学以致用。同样，将其应用于其他学科，促进自身的多学科教学。努力成为农村小学教学的“复合型”教师。
通过培训和学习，我学到了很多东西，不仅开阔了眼界，也丰富了实践经验，升华了思想，使我对教育有了更新的认识，对教育更有热情。今后，我将更加努力地学习，为农村地区的教育做出贡献。在平时的教学中，不断给自己充电，让自己永远是一个学习成长的老师。
全国英语培训的体会(5)这次举办的全国英语教师英语培训，让我充分认识到，在课堂教学中，每一个学生都要充分参与教学活动，发挥团队精神。因此，在教学过程中，要高度重视师生之间的合作，让学生学会倾听和分享，培养和发展学生的合作意识和合作精神，从而达到教学目标。我们必须要求四十分钟的福利。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师在这其中起着决定性的作用。下面从听、说、读、写四个方面谈谈教师培养学生良好学习习惯的策略。
第一，倾听的习惯
学习英语从“听”开始。“听”是“说”。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，训练学生认真听老师或录制的示范发音，聚精会神地听别人说英语是非常重要的。学生爱模仿，善于模仿，善于表现。上课时，学生往往在老师讲完前就抢着模仿或小声说话，导致发音不准，影响他人。
第二，说话的习惯
积极参加语言练习是必要的。从心理学和生理学的角度来看，学生的心理障碍和羞怯较少。这是培养大胆说英语能力的有利条件之一。英语教材选用的内容都是来自学生的学习和日常生活，是学生所熟悉的。教材的科学性、趣味性、贴近性、实用性是培养学生大胆说英语的又一有利条件。语言总是在特定的情况下交流。因此，教师要在课前精心设计教学，创设情景，寓教于乐，让学生设身处地，有意识或无意识地练习说，充分发挥学生说英语的主动性和积极性。
第三，阅读的习惯
阅读能力是一种理解能力，是学生吸收知识、积累词汇、熟悉英语表达习惯的重要途径。阅读按其方法和要求可分为精读和泛读。根据是否发出噪音，可以分为大声朗读和无声朗读。对于中学英语，要注重朗读的训练和阅读习惯的培养。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏和语感的重要途径。听力和口语第一，朗读最后。大声朗读有助于进一步提高说话的能力，也加强了说话的能力。朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。学生英语读得好不好，很大程度上取决于老师的示范。因此，教师必须高度重视范文阅读和阅读。教学前，老师最好先听录音，跟着录音做自己的声音调整，尽量和录音保持一致。
第四，写作的习惯
在写作之前，学生应该仔细阅读老师的示范写作。写作中要求学生边说边写，加强对所写内容的记忆。写完后还要让学生读一读，加强句子和单词的音、形、义之间的联系。
总之，良好的英语学习习惯不会自然而来，而是通过有意识的培养形成的。学生学习英语主要是通过课堂教学，所以良好英语学习习惯的培养主要靠教师。