幼儿园英语教学与总结
幼儿园英语教学与总结1看似弹指一挥间，大班下学期即将结束。这学期，我们圆满完成了英语教学任务。我们在课堂上通过玩游戏和提问来提高孩子们对英语的兴趣，进一步提高他们的英语能力。
一，利用单词卡帮助孩子复习和巩固
单词卡是我们每个单元需要掌握的关键词，也是英语教学的教学策略。通过教学活动、游戏等多种形式的复习巩固，反复呈现单词卡片，帮助孩子巩固单词，强化记忆。
第二，利用活动帮助孩子学以致用
在这学期的毕业汇报演出中，我们组织孩子们排练了英语哑剧《丑小鸭》。孩子们很好地诠释了剧中的角色和台词。
第三，家园合作，* * *与促进儿童的改善
英语的顺利发展离不开家长的配合。我们会在“家乡联系栏”公布教学内容，让家长了解教学进度，甚至帮助孩子复习，他们也可以在家里播放光盘，提高学习进度。
一个学期下来，虽然感觉在内容和教学上更加困难和具有挑战性，但是我们还是很好的完成了教学内容，在一定程度上提高了孩子们的整体英语水平。今后我们会继续努力，争取在新的一年里把工作做得更好。
幼儿园英语教学与总结Part 2作为一名新教师，我已经工作近半年了。我在这项研究中承担了教4班孩子英语的任务，这对于我这个新来的非专业教师来说是一个很大的挑战。我的英语水平在初中阶段，没有任何工作经验，对英语教学特别陌生。刚开始有点害怕，心里觉得压力很大，负担很重，但仔细想想，给自己一个锻炼的机会，从中学习，探索英语的奥秘，也算是一个不错的开始。
时光飞逝，学期即将结束。回顾这学期的英语教学和儿童教育，我的感受和结论如下:
一，教学内容的选择
对于小班的孩子来说，兴趣是他们刚入园第一次接触英语的关键。从孩子的角度来说，选择简单易记的单词和句型比较合适。孩子年龄小，缺乏运动发育和语言表达能力，简单易记的单词和句型能让孩子很快掌握。利用童谣和歌曲有效地引起孩子的兴趣，让孩子主动积极地接受学习，而不是被动地接受。
第二，教学方法
在英语教学的过程中，我一般分为五个步骤:一、老师和孩子打招呼；第二，复习旧单词或句型；第三，学习新知识；第四，以游戏的形式协助孩子巩固新教的内容；第五，结束部分，老师布置作业。在教学活动中，我们应该更多地使用游戏来教学。游戏是一种无形的教育，可以让孩子在无形中学习知识，得到锻炼。比如:触摸，手指地图，谁不见了，钓鱼，抽卡，发消息，伦敦桥等很多游戏。激发孩子的积极性，更好的服务教育。
第二，教师。
作为一名教师，你应该有很高的专业技能和语言表达能力。教学准备要充分，教具要到位，班级要以积极稳定的态度和情绪面对孩子。与孩子交谈时，要面带微笑，及时调整语音语调，做到平易近人，语速适中，让孩子听得懂，听得懂，注意个别教育引导，及时复习巩固，让孩子真正掌握教学内容。
为进一步打造我园英语教育特色，提高教师英语教学能力。6月25日165438+2月2日65438我园开展全园教师英语教研观摩活动，邀请《吉的堡》英语培训老师赖老师来园指导。老师们做好充分准备后，非常投入地组织英语教学活动，孩子们也积极参与到活动中。
活动中，生动的教学形式、丰富多彩的教具、流利的语音语调、生动的肢体语言、与孩子们精彩的互动，让老师们受益匪浅。课后评价时，气氛热烈，老师们畅所欲言，各抒己见，去其糟粕，取其精华。赖老师也对我们所有的课程进行了认真细致的点评。他精辟的专业评论给我们带来了很多信息，就像一股清新的空气，溶进了每个老师的心里。同时，钟源老师对教师的英语教学和教师的英语素质给予了充分的肯定，并提出了今后努力的方向。
教学研究是教学的源泉，是教学改革的先导。长期以来，我园坚持开展各种教研活动，营造良好的教学氛围，开展规范化教学，促进教师教学水平的提高。本次英语教研活动充分锻炼了每位教师的英语听说能力和开展教学活动的组织能力。大家一致认为这样的活动既生动有趣，又确实有益。在今后的英语教学活动中，我们将进一步加强对英语教学的研究和探索，使教师逐渐形成自己的教学风格，在英语口语和英语课堂的设计上有很大的进步和提高。
幼儿园英语教学与总结3时光飞逝，转眼间又是一个学期。这个学期对我来说又是一个新的开始，开始和孩子一起生活。在这一个学期里，我接触了很多新鲜事物，了解了更多关于孩子的世界。教幼儿园的孩子英语是一件有趣又有耐心的事情。这学期中期我逐渐适应了这种生活，指导孩子学习英语关于他们知道的事情，纠正他们的发音。当孩子能流利地说出一些单词或句子时，他们会感到快乐。
这个学期，我教两个年级的六个班的英语，分别是小班和中班。刚开始的时候，教起来有点费劲。第一，不知道怎么开始上这门课，不知道怎么和孩子沟通，提高孩子的积极性。后来上课就去关注其他老师，渐渐想通了一些规律。对于孩子的英语学习，选择多种教学方式，促进孩子对英语的兴趣。爱好是最好的老师。幼儿园的英语教育是一种启蒙，所以要把重点放在学习英语的爱好上。如果孩子对英语感兴趣，他们会在学习的过程中表现出积极的情绪，孩子会积极参与活动。相反，如果只追求单词和句子的数量，会宠坏孩子的胃口，孩子会处于消极状态。因此，在实际的教学活动中，我们选择合适的教学方法来提高孩子学习英语的兴趣。
1，情境教学法。
孩子的语言能力是在实际应用的过程中发展起来的，要创设各种有意义的、真实的情境，让孩子想说话、会说话、喜欢说话。语言习得与周围环境密切相关。英语学习是一种自然的学习，而不是教的学习。语言学习不仅仅是学几个单词，更重要的是用语言与人交流。因此，教师要以幼儿园为主体，从兴趣爱好出发，提供一系列丰富的教学情境，让幼儿园通过自由活动了解语言，学习中学的语言。还有家庭，小动物，生日等。通过玩角色游戏，在游戏中巩固和练习幼儿园一年级班主任的语言。久而久之，培养了孩子的英语思维能力和应用能力，解决了只在上课时间使用，容易忘记的弊端。
2.游戏教学法。
一位教育家曾说过:孩子天生好动，玩耍就是他们的生命。的确，游戏是孩子们最喜欢的形式之一。玩耍是孩子的天性，符合孩子好动天性的特点。游戏可以激发孩子学习英语的兴趣，密切师生关系，为孩子提供充分运用语言的机会，激发孩子的学习热情，将知识融入游戏中，让孩子在有趣的游戏中实践所学。我也在不知不觉中掌握了知识。更重要的是，我感受到了学习英语的快乐。因此，幼儿园英语活动应尽可能游戏化，将教育融入游戏中，让孩子在游戏中轻松学习英语。例如，户外运动游戏“老狼老狼，现在几点了？”这个游戏对孩子们来说很熟悉，他们也很喜欢。所以，我把游戏改成了狼，狼，whatcanyoudo？一个孩子被邀请做老狼，其他的都是小羊。小羊问狼，狼，你能做什么？狼回答说:我能吃。然后他开始追逐小羊。孩子们在原有游戏体验的基础上，轻松愉快地学习英语，学习句型Whatcanyoudo？我能跳/跑。锻炼了英语听说能力，在玩中学习和发展。在这种情况下，孩子觉得学英语很有趣，从而为以后的学习打下良好的基础。
3、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何形式的活动，时间长了，孩子都会觉得无聊。冷漠的情绪会大大降低活动的效果，引入竞争机制会解决这个困难。竞争可以激活孩子潜在的支持，激发他们的主动性。孩子争强好胜，大多不愿意落后。因此，在设计活动时，他们使用带有各种形式奖励的竞争机制，以示对获胜者的赞赏和对进步人士的鼓励。有时候就是几句鼓励的话——好！/Verygood！/聪明！/优秀！有时候是小红花小星星。孩子们在热闹的氛围中追逐打闹，学习英语的兴趣越来越浓。
当然，激发孩子学习英语热情的教学方法有很多，如谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等等。我根据教学参考书和自己的工作经验，在教学中灵活运用，相互互动，让孩子的思维和语言活跃起来。孩子们总是对英语有着浓厚的兴趣，上英语课成了他们最开心的事情。
经过一个学期的学习，孩子们的英语水平又上了一个新台阶，学了更多的单词和句子。但是小班和中班因为学习内容不同，学习效果也不一样。
小班因为年级小，基本都是三岁左右的孩子，接受能力在一定程度上受到很大限制。所以这学期小班会学最简单的单词。因为小学一班在幼儿园待的时间最长，所以学习效果比另外两个班略好。然而三班不甘落后。虽然只是像一个花园，但是它的学习热情很高，所以效果也很好。
接触英语一年多，中产阶级的学习难度也有所提高。在学习单词的同时，也要掌握一些简单的句子和相关的童谣。在各种有趣的游戏中，大部分孩子都掌握了学习的内容，有些聪明的可以认一整本书。中班三个班中，二班平时学习最好，但每次教学检查表现较好的是初中班。
英语是一种既容易学又容易忘记的语言。三天不学习就出生了。所以孩子回家后要多练习巩固，多积累知识。
这一学期，我学会了如何走进孩子的世界，但对孩子的世界并不熟悉。在今后的工作中，我必须向其他有经验的老师学习，以便更好地完成我的工作。