提高小学班级质量的工作计划
提高小学班级质量工作方案1一、指导思想
学生的个体差异是客观存在的，所以，培优补差是教学工作不可缺少的一部分。为了让每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据“因材施教”的教育理论和前苏联教育家巴班斯基的“班级分组理论”，实施专项教育计划和分层教学，挖掘学生在班级中的个体差异，做好拔尖补课，让尖子生更好，差生不差。
二、工作目标
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
3、精心选择培养对象，补足差额。
第三，具体内容
培训工作的内容:
成立课外兴趣小组，通过活动培养学生。对于优秀的学生来说，如果控制好自己的时间，在课堂上也能吃饱饭。但他们吃不好，于是要求各教研组组织老师成立课外兴趣小组，给他们“强化科目”，即精心挑选一些题型多样的高水平题型，能给他们新鲜感，再通过各种形式的活动提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。
化妆工作的内容:
因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，安排要求高的作业让他们独立思考，指派他们辅导其他同学，让他们的知识面扩展到更大的领域，技能达到更高的水平。
3.家长和老师应该合作。
我计划安排适当的、合适的学习内容，让家长帮助辅导家里的后进生，了解他们在家里的学习和作业情况，让尖子生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。
提高小学班级质量工作计划2。指导思想
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。根据本班的实际情况，开展培训补差工作。应该开展辅导工作，发掘培养一批中国尖子生，发掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写能力，提高全班的语文素养和语文成绩。
二，学生情况的分析
五年级，根据上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况，部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真听讲。各种作业都能按时按量完成，质量好，能起到很好的示范作用。而灵活学习和迁移能力较差，学生知识面较窄，做题时不够灵活。此外，大量学生基础知识薄弱，学习态度不端正，书写潦草，作业不能及时完成，甚至不能完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，帮助差生，让优秀学生得到更好的发展，差生取得更大的进步。
三、辅导内容
训练主要是继续提高学生的读写能力。包括朗读、背诵、口语交际、写作、课外阅读、作文等等。引入或推荐适量的课外读物，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多的指导，以便能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
细微差别的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，懂得做题。从最基础的角度出发，多安排一些基础的内容让他们掌握，至少要会写单词。你可以安排他们先提取。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。努力提高自己的语言能力。
第四，对象
这个班的优等生和后进生
动词 （verb的缩写）主要措施
1，精心准备每一份培养优秀学生、不犯小错的教案，在学习过程中寓教于乐。
2、加强沟通，了解贫困学生、优秀学生家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.沟通思想，有效解决贫困生的学习困难。
5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪，及时调整辅导方法和策略。
6、采取一个资优生带一个差生的小组行动，两人一组互帮互助。
7.尽量在课堂上创造机会，用优秀学生的学习思维和方法去影响差生。
8.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
9.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
小学班级培优补差工作方案三，以点带面实施综合提升。通过培优补差，让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶品德，真正让老师感动，让学习活起来。并且长期坚持，让学生真正树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让我们学校的每一个学生都学得好、用得上。我们要有量有量的学习，我们制定了培养优秀学生的工作计划来弥补差额:
一、工作目标
1，加强临时抱佛脚的常规管理，
2.认真组织相关同学参与活动，让50%的同学参与到培优补劣的活动中来。
3.90%的学生都能意识到学习的重要性，通过培养优秀学生来弥补差额。
4、认真做好学生的辅导和思想教育工作，训练和补课工作每周不少于三次。
5.通过培养优秀学生，弥补差额，提高了所有报考20xx中考的学生的分数，从而提高了我们20xx中考的整体分数。
二、具体措施
1，教务处首先制定了教师培训和补课目标责任书，让导师通过培训和补课目标明确自己的目标，尤其是九年级的老师，必须把班上的学生转包出去，让优秀生成绩稳中有升，差生成绩提高。
2.导师要认真制定各科培训补差的工作计划。确定培训者、培训内容和培训时间。
3.每次辅导都有详细的辅导记录，每周辅导内容要在辅导前提交教务处备案。
4.重点培养语文、数学、英语。
5.定期对受训学员进行考试和测试，以了解培训情况。
6.教务处定期督导辅导情况。
三、评价方法
1.教务处对本次活动进行量化评价，尤其是九年级教师的复习备考工作，在评价中体现完成任务者。对于表现突出者，学校将给予公开表扬和物质奖励。
2.对本次活动中敷衍塞责、不认真的老师，将在学校会议上公开批评，限期改正。
提高小学班级质量工作计划4 I .指导计划
为了提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，使差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施培养优秀学生计划，发现和培养一批中国尖子生，挖掘他们的潜力。从培养语文能力开始，要培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力。
二，学生情况的分析
二年级，根据上学期的学习情况和知识技能，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，各科作业都能按时按量完成，质量较好，如国鑫、郭善元等，能很好地发挥班干部的作用。然而，少数学生，如李和张，基础知识薄弱，学习态度差，字迹潦草，有时他们的作业不能及时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，辅助潜力学生，让优秀学生得到更好的发展，让潜力学生取得更大的进步。
三、内容:
训练主要是继续提高学生的读写能力。引入或推荐适量的课外阅读，让资优生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在写作方面，给予他们更多的指导，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
辅修的内容是教学生敢做、会做题，多安排一些基本内容让他们掌握，至少会写，先安排摘抄，训练差生的口头表达能力，在课堂上创设情境，让差生尝试、敢说，争取善于说话。
四、培训对象:
国鑫郭善元徐哲李传华
五、辅助对象:
李、张、张欣荣
不及物动词主要措施:
1，精心准备培养优秀学生的每一份教案，在学习过程中做好趣味性和知识性的结合。
2、加强沟通，了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。
5、坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。
6.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
7.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
8.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
9.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
10，充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，保证差生改善目前学习不好的状况，提高学习成绩。
提高小学班级质量工作计划5为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据23班和24班学生的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、听课、批改作业，定期对学生成绩进行评定，高质量地完成每节课的教学外， 还要采取措施提高每一个班级的质量，制定提高教育教学质量的计划，以高度的责任感投入到紧张的教学中，提高每一个班级的质量。 通过一年的教学，了解了班里学生的情况。针对这些情况，我制定了一个培养优秀学生，弥补差额的计划:
一、基本情况分析:
1，学生情况分析
三班二班和四班二班有xxx名学生。从学习情况、知识技能掌握情况和日常行为规范来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，对数学课兴趣浓厚，动手能力强，素质好，严格要求自己，特别是班干部能起到良好的示范作用。但与此同时，仍有部分学生学习不认真，纪律懒散，自制力不强，存在上课说话、小动作、不做作业等现象。
2.培养差异较小的学生。
①培训对象
二三班:xxx。xxx .xxx
24班:xxx。xxx .xxx
②辅助差异对象
二三班:xxx。xxx .xxx
24班:xxx。xxx .xxx
第二，思想方面的培优补差:
1，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2.定期与家长、班主任联系，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等情况。
第三，培养和弥补差异的有效措施:
利用课余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下:
1，差生上课板书表演，中等生纠正，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“一带一路”。
3.课堂练习分为三个层次:第一层次“必做题”——基础题，第二层次“选题”——中等题，第三层次“思考题”——延伸题。满足不同层次学生的需求。
4.在训练补差的过程中，要优化备课，工作在课前，效果在课中，成果在课后巩固。培优补差，尽可能“消耗最少的必要时间和精力”。只有备好学生、备好教材、备好习题，才能上好课，才能保证培优补贫的效果。认真编习题，习题要梯度设计，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有助于巩固“双基”，启发学生思维。
四、在训练中注意以下几点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。首先，我真诚，说到做到；其次要宽容，就是可以站在差生的角度去分析他们的行为。
2.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，促进学生学习* *，培养学习兴趣，树立学习信心。
4.优秀生的主要目标是提高分析问题和解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和运用课本知识。
5.及时检查和评价学生的作业。穷学生经常做不好作业。老师要分清原因，大部分是懒惰造成的，部分是其他原因。比如学生自己不会做。(2)不敢问同学或老师。(3)不认真，粗心大意等。老师一定要找到学生不做作业的真正原因，帮助学生“对症下药”，让学生感受到老师的关怀，好好学习。
6.不定期对所学内容进行小测验，对所学内容进行随机测试，及时反馈并改正，耐心指导。
在教学中，我努力把培养优、辅修生的工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取好的成绩。