Kab创业教育课程
创业教育创新课程体系
上述评估报告的起草人之一刘帆说:？据调查，KAB学生对这门课程非常满意，几乎所有开设KAB课程的学校都无法满足大部分想学习这门课程的学生的需求。？
刘帆认为，学生喜欢这门课程主要是因为KAB创业教育课程具有三个鲜明的创新特色，即课程结构的模块化、课程内容的一体化和课程组织的活动化，构成了较为完整的创新创业教育课程体系。
KAB课程有八个教学模块，每个模块都有一个特定的主题，但每个模块都是相互关联的。这种课程结构设计具有很大的灵活性，可以根据教学对象和教学学时的不同而有效实现？因材施教？、?因时施教？。其次，KAB的课程类型包括学科课程、活动课程和实践课程(商业模拟游戏)。学科课程重在传授创业知识，活动课程重在培养创业意识和技能，实践课程重在提供创业模拟演练。三类课程相互融合，在实现创业教育的教学目标上形成了立体的、全面的、各有侧重、相辅相成的对应关系；再次，KAB课程组织的活动化是指课程的运营模式注重教学活动的设计，让学生尽可能多地参与教学活动？激发创业意识，体验创业过程，提高创业技能？目的。比如说，？商业模拟游戏？通过模拟企业的运作，让学生在游戏中体验商业流程，感受商业的真谛。
标准化质量和培训系统
目前KAB项目针对？KAB项目讲师？、?KAB项目培训师？然后呢。KAB项目高级培训师？分层次实施统一的培训标准。
针对KAB中国项目高校和KAB中国项目培训机构，KAB项目评估中心建立和完善了两套不同的质量控制体系，通过10质量控制工具，规范项目监管和评估。其中，？高校教学质量控制工具包？专为课前使用而设计。教学时间表？、?学生情况调查表？、?学生创业知识测试？，在课程中使用？课后反馈表？课程结束后呢？学生训练成绩评估表？用什么？有效的创业教育问卷？。？教师培训质量控制工具包？包括训练时用的？日常反馈表？然后呢。训练学生模拟教学互评表？并在训练结束时使用？培训师教学质量评价表？然后呢。培训课程的培训绩效评估表？。评估报告来自？教学结构？、?讲座的内容是什么？、?教学方法和手段？、?教学技巧？四个维度旨在了解学员对培训师的满意度，每个问题都有？非常好？(5分)，？好吗？(4分)，？将军？(3分)，？穷？(2分)，？很糟糕？(1)，调查结果显示，学员对培训师的表现非常满意，平均得分为4.7。
以学生为中心的参与式学习方法
KAB课程的一大特点就是让学生先体验，体验完再回来讨论，而不是先学习一些理论知识。
？该课程主要采用国外的参与式和体验式教育方式，对学生有很大的吸引力。？KAB项目顾问、国际劳工组织北京局高级培训师赵伟说。
上海科技职业学院袁胜东介绍，在教学过程中，往往会将学生分成几个小组，然后以参与式、体验式的方式进行教学。比如模拟招聘，先给出一个企业的人力资源现状，要求各组分析，确定要招聘的岗位，做一个招聘广告。老板必须按照招聘广告的要求招聘员工，所有员工的工资必须不一样。人力资源成本最高的老板被淘汰，人力资源成本最低的老板胜出。所有员工都必须申请工作，并与老板就薪资进行讨价还价，薪资价格最高者获胜。
袁胜东认为，这种参与式、体验式的教育方式，摆脱了传统教学的枯燥难懂，让学生身临其境，既提高了学习能力，又培养了创新能力，激发了学习潜能。
但美中不足的是，根据KAB课程的要求，每个KAB老师一个班只能有30个学生，这就保证了教学质量，也让很多想学KAB课程的大学生感到为难。
赵伟表示，随着KAB师资培训的增加，相信会有更多的大学生有机会接受KAB课程体系的培训。
教学与实践相结合，吸引企业参与创业教育
目前，类似校企合作的创业教育项目已经在部分学校开展，但大多处于单打独斗的状态，活动不系统，很多高校在校企对接上缺乏后劲。
为此，共青团中央和中华全国青年联合会与诺基亚(中国)投资有限公司和中国光华科技基金会共同发起了KAB项目。诺基亚青年创业教育项目？大型公益活动，未来三年将在全国开展KAB项目的高校？青年创业大讲堂？、?青年商业计划竞赛？、?青年创业基金支持？等项目，通过系统的创业教育和实践培养年轻人的创业创新精神，扶持有独立创业想法的年轻人。
中国光华科技基金会副秘书长查德荣介绍，截至目前，诺基亚青年创业教育计划？第一阶段？青年创业大讲堂？自今年4月9日在北京大学启动以来，该活动已在北京、上海、广州等20多个城市的565、438+0高校开展。黄明太阳能集团董事长黄明、原微软中国R&D中心总经理张向辉、ZJS董事长陈平等50多位创业者担任青年创业导师，向65438+万大学生展示了他们的创业经历和感受，受到高校师生的欢迎。
中央民族大学KAB讲师周认为，KAB是一种教学与实践相结合的方式，对提高大学生的综合素质、创业实践和就业能力非常有帮助。
？很多大学生对自己没有一个明确的定义。大学生通过创业实践，可以更多地了解自己、了解企业、了解社会，对自己有更客观的认识，发现自己是否具备创业者的潜质，理性评估自己的创业知识、创业能力、创业资源等创业条件，规避创业风险。？
= = ======KAB，英文全称是Know About Business，意思是？懂业务？，是国际劳工组织专门为培养大学生创业意识和能力而开发的新项目，已在全球20多个国家实施。为了引进KAB，中华全国青年联合会和国际劳工组织从去年6月5438+10月开始磋商，并于去年2月完成了《大学生KAB创业基础》教材的翻译和改编工作。
大学生创业教育项目(简称KAB项目)是国际劳工组织专门为培养大学生创业意识和能力而开发的新项目。它以大学生为重点，通过教授他们有关企业和创业的基本知识，帮助他们树立创业精神。这个项目一般在大学以选修课的形式进行，学生修这门课可以获得相应的学分。
大学生KAB创业教育项目介绍
大学生就业背景:一个全球性问题。目前全球15-24岁青年人口超过10亿，是历史上最大的时期，每年约有10亿青年进入劳动力市场；未来10年，将有12亿年轻人进入劳动力市场，但全球最多只会创造3亿个新工作岗位(数据由国际劳工组织提供)。
中国:每年新增劳动力10万人，高校毕业生人数:340万人(2005年)，413万人(2006年)，495万人(2007年)；根据国际劳工组织的统计，大学毕业生的就业机会总数为1.66万(06)；正规就业率不到70%。
解决就业问题，很重要的一点是培养大学生的创业观念，激发他们的创业精神，让大学生不仅是就业岗位的占有者，更是就业岗位的创造者。为了让世界各地的年轻人真正有机会找到体面的生产性工作，联合国制定了千年发展目标:建立联合国青年就业网络，制定并实施《4E战略》(即就业能力、平等机会、创业精神、创造就业)，实施大学生KAB创业教育项目(Know About Business in English，简称KAB project)。
KAB项目是国际劳工组织专门开发的培养大学生创业意识和能力的培训课程，已在全球20多个国家开展。2005年6月5日至10月，共青团中央、全国学联和国际劳工组织合作将KAB项目引入中国，在清华大学、北京大学、北京青年政治学院、黑龙江大学、天津工业大学等6所高校开展试点，反响良好。今年11年底，徐州师范大学等20余所高校成为第二批试点推广院校。
大学生KAB创业教育包括:什么是企业？为什么要弘扬企业家精神？什么样的人可以成为企业家？如何成为一名企业家？如何找到一个好的商业创意？如何创业？如何经营企业？创业准备:创业计划，八大模块，通过讲授关于企业和创业的基础知识，帮助学生建立对企业问题的正确认识，掌握创业的基础知识和实践技能，即实现以下四个目标:(1)培养创业意识，鼓励大中专毕业生以创业和自主创业为职业选择；(2)正确认识企业在社会和自主创业中的作用；(3)提供创办和经营小企业所需的知识和技能；(4)提高就业能力，使学生能够在中小企业和没有正式就业机会的情况下拥有生产性工作。
对个人而言，KAB创业教育可以改变学生的知识、行为、目标和态度；让更多的学生把自主创业作为职业选择。总的来说，KAB创业教育会通过让更多的人创业，带来就业机会，影响社会文化。新创企业会对其他上下游企业产生影响，增强经济活力。