如何进行家庭教育？
如何进行家庭教育？一是抓住根本点，优化发展环境，促进家庭教育快速发展
1.完善领导机构，加强组织保障。县教育局成立了以局长为首的小组？家庭教育领导小组？领导小组下设办公室，分管领导兼办公室主任。设置？江西家长函授学校上犹分校？，由主任和校长负责。中小学也为家长开设了函授学校教学点。印发《关于加强中小学家庭教育的意见》，把家庭教育作为一项重要工作来抓。制定了上犹县2011？家庭教育五年规划(2015)将家庭教育纳入学校年度考核，有效促进了家庭教育的稳步健康发展。
2.加大经费投入，加强物质保障。我局出台了《中小学家庭教育评估细则》，明确规定学校家庭教育经费不得低于每生每学年1元，有效保障了家庭教育的顺利开展。据统计，全县中小学每年用于家庭教育的费用近5万元。
二、找准着力点，办好家长学校，促进家庭教育科学发展。
1.抓办学管理，推进家长学校规范化建设。一是规范办学条件。要求家长学校坚持从编制出发，必须做到？八个有？即有校牌，有场地，有设施，有组织，有老师，有教材，有学生，有正规规范的讲座或活动。二是规范办学形式。做吧。三个组合？即与线上家长学校、社区家长学校、校外教学辅导站相结合。三是规范系统管理。每年制定家长函授学校的办学意见，制定教学工作计划，动员学生家长参加省家长函授学校。据统计，近年来，每年有近3000名学生家长参加了省家长函授学校。
2.抓教学活动，增强家长学校吸引力。一方面，邀请专家为家庭教育出谋划策。已邀请省家长函授学校、关心下一代工作委员会等家庭教育专家授课12场，听众2万余人。另一方面，要求各学校根据省家长函授学校编写的辅导指南和家庭教育精心策划每一项教学活动，如观摩教学、教学经验交流、函授教学、开卷考试、亲子活动、家校教育网、家长开放日等，受到广大家长和学生的欢迎。
3.抓典型，发挥家长学校的示范作用。根据？十一五规划？策划？以点带面，逐步推广？工作思路是将成绩突出的家长学校确立为模范家长学校，并为其他学校开展经验交流活动。循序渐进训练，分层指导？充分发挥带头作用。
第三，突破重点，提高队伍素质，促进家庭教育质量发展。
1.建立一个进取的校长团队，规划发展，当好领导。教育局明确规定中小学校长兼任家长学校校长，并对校长提出三点要求。第一，做有思想的校长，办有品位的家长学校；二是做一个勤政务实的校长，用业绩办好家长学校；三是做创新校长，办有特色的家长学校。上犹中学、上犹二中、县第一小学、县第二小学、县第三小学等一批学校的校长，既注重学习他人的成功经验，又立足本校实际，形成自己的特色。为了培养一支经验丰富的讲师队伍，上台唱戏，当好讲师，很多学校采取专家带队、外出听课、公开授课、巡回演讲等形式。，讲师的教学水平得到了提高。
2.组建专门的团队？五个老人？团队，发挥余热，当好辅导员。中小学积极动员离退休老同志和教师加入家庭教育队伍，参与策划、研究、宣传、培训、咨询和指导。县人大原主任、退休老同志钟守义被评为全省关心下一代工作优秀个人。目前在县城参加家长学校工作？五个老人？超过100名人员。
第四，做好结合点，加强协调配合，促进家庭教育和谐发展。
1.与精神文明建设相结合。我们把家庭教育纳入全县精神文明建设的总体规划，纳入文明社区、文明村镇、文明家庭的评选范畴；还包括？五个文明家庭？创建评选，让优化家庭教育成为家长的自觉行动。
2.结合相关职能部门。作为教育行政部门，我们切实担负起引导和促进家庭教育发展的责任；县关工委积极做好统筹规划和指导工作；县妇联负责协调社会各界力量办好家长学校；计生、民政、卫生等部门负责办好新婚夫妇、准妈妈、婴儿妈妈的家长学校；县广播电视台和报纸大力普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验；县文广局组织文艺演出，开展家庭教育宣传；县公安局、司法局委派干警在各学校担任法制副校长，搞好法制宣传，上好普法课。这就形成了强大的工作力量。
如何进行家庭教育1。充分认识加强家庭教育的重要意义。
家庭是社会的基本细胞。重视家庭、重视家教、重视家风，对国家发展、民族进步、社会和谐具有重要意义。家庭是孩子的第一堂课，父母是孩子的第一任老师。如何开展家庭教育，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。近年来，通过各地的不断努力和探索，家庭教育取得了积极进展，但仍存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致部分家庭出现重智轻德、重知识轻能力、过分溺爱和要求过多的现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。当前，我国正处于全面建设小康社会的关键阶段。提高家长素质，提高教育水平，家庭教育肩负着重要的责任和使命。地方教育部门和中小学幼儿园要从执行中央开始？四个全面？站在战略布局的高度，继续加强家庭教育，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育的社会支持网络，促进家庭、学校、社会紧密合作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任。
1.依法履行家庭教育职责。教育孩子是父母或其他监护人的法定义务。家长要及时了解孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性；要始终坚持儿童原则，尊重儿童的合理需求和个性，创造适合儿童成长的必要条件和生活情境，努力把握家庭教育的规律性；提高自身素质和能力，发挥积极的表率作用，与学校、社会形成教育合力，避免教育关怀缺失和教导不当，切实增强家庭教育的有效性。
2.严格遵循儿童成长规律。学龄前儿童的家长要为孩子提供健康丰富的生活和活动环境，培养孩子健康的体质、良好的生活习惯和道德行为，让孩子在快乐的童年中获得有益于身心发展的体验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增加自我保护知识和基本自救技能，鼓励参加劳动，养成良好的自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母，诚实做人，老老实实做事。中学生家长要对孩子进行性别教育和媒介素养教育，培养孩子积极的学业态度，配合学校减轻孩子过重的学业负担，引导孩子学会自主选择。有效杜绝学校和家长减负，不问利息，盲目报班，不做？虎妈狼爸？。
3.不断提高家庭教育水平。家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育的科学理念和方法，增强家庭教育技能，用正确的思想、方法和行动引导孩子；不断更新家庭教育理念，坚持德育引领，以正确的育儿观、成功观、成年观引导孩子逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；不断提高自身素质，重视以身作则、以身作则，时刻为孩子树立榜样，用孩子健康的思想、良好的品行去影响和帮助孩子养成好的思想、好的性格、好的习惯；要努力拓展家庭教育的空间，不断创造家庭教育的机会，积极与学校沟通孩子的情况，支持孩子参加适当的社会实践，促进家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合。
第三，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用
1.加强学校家庭教育指导。各地教育部门要切实加强对本行政区域内中小学、幼儿园家庭教育的指导，推动形成政府主导、部门合作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育格局。中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种沟通渠道，逐步建成以校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级负责人、班主任、德育教师为主体，专家学者、优秀家长参与其中，专兼职相结合的家庭教育骨干队伍。将家庭教育纳入教育行政干部和中小学校长培训内容，将学校安排的家庭教育指导服务纳入工作量。
2.丰富学校辅导服务的内容。各地教育部门和中小学幼儿园要坚持以德育人的根本任务，将社会主义核心价值观融入家庭教育实践，弘扬中华民族优秀传统家庭美德。要举办家长培训讲座和咨询服务，进行先进的教育理念和科学的教育知识指导；召开经验交流会，通过优秀家长陈述和案例教学，发挥优秀家庭示范作用。组织社会实践活动，定期开展家长和学生参与的参观体验、专题调研、游学考察、红色旅游、志愿服务和社会公益活动。以重大纪念日、民族传统节日为契机，通过丰富多彩、生动活泼的文体活动，增进亲子沟通交流。及时了解、沟通、反馈学生的思想状况和行为，营造良好的家校关系和共同育人的* * *氛围。
3.充分发挥家长委员会的作用。各地教育部门要采取有效措施，加快中小学、幼儿园家长委员会的建立，推动年级、班级家长委员会的建立。中小学幼儿园应当将家长委员会纳入学校日常管理，制定家长委员会章程，将家庭教育指导服务作为重要工作。家长委员会应当邀请有关专家、学校校长、相关教师和优秀家长组成家庭教育讲师团，定期为家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展多种形式的家庭教育指导服务和实践活动。
4.***一起办好家长学校。各地教育部门和中小学幼儿园要配合妇联、关工委等有关组织，在队伍、场所、教案、活动等方面给予帮助，办好家长学校。中小学幼儿园要将家长学校纳入学校工作的整体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人员和志愿者，设计更加具体的家庭教育项目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。中小学家长学校每学期至少组织1家庭教育指导和1家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。
四、加快形成家庭教育社会支持网络。
1.构建家庭教育的社区支持系统。各地教育部门和中小学幼儿园要与有关部门密切配合，推动建立街道、社区(村)家庭教育指导机构，利用节假日和课余时间开展工作，每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动，将街道、社区(村)家庭教育指导服务纳入社区教育体系。有条件的中小学幼儿园可以向街道、社区(村)派驻教师，为家长提供公益性家庭教育指导服务。
2.协调各种社会资源单位。各地教育部门和中小学幼儿园要积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务，利用各种社会资源单位开展家庭教育指导实践活动，扩大活动覆盖面，推动有条件的地方政府购买公益性岗位。依托青少年宫、农村少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地，为城乡不同年龄段的儿童及其家庭提供家庭教育和指导服务。鼓励和支持有条件的机关、社会团体、企事业单位为家长提供及时便捷的公益性家庭教育指导服务。
3.给困境中的孩子更多的关心和帮助。各地教育部门和中小学幼儿园要引导、支持、督促家庭切实履行家庭教育职责。要特别关注流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童，鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势，以城乡儿童活动场所为载体，广泛开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱救助。倡导企业履行社会责任，支持志愿者开展志愿服务，引导社会各界参与，逐步培育和形成家庭教育社会支持体系。
五、完善家庭教育工作保障措施
1.加强组织领导。各地教育部门要在地方党委、政府的统一领导下，把家庭教育摆上重要议事日程，建立家庭教育协调领导机制，制定实施办法。积极争取政府统筹安排相关经费，中小学幼儿园要为家庭教育提供必要的经费。将家庭教育作为中小学、幼儿园综合督导评估的重要内容，开展督导工作。中小学幼儿园要结合实际制定推进家庭教育的具体方案，做到责任到人，措施到生活。
2.加强科学研究。各地教育部门要坚持问题导向，通过设立一批家庭教育研究课题，形成一批高质量的家庭教育研究成果。依托高等院校或其他具有相关基础的机构，推动建立家庭教育研究基地，发挥各级教育学会家庭教育专业委员会、家庭教育学会(研究会)等社会组织和学术团体的作用，重视家庭教育理论研究和家庭教育学科建设，探索建立中国特色家庭教育理论体系。
3.加强宣传引导。各地教育部门要开展家庭教育实验区、示范学校创建工作，充分培育、挖掘、提炼先进典型经验，整体推广。教育部将选择部分地区作为全国家庭教育实验区，部分学校作为全国家庭教育示范学校。各地教育部门和中小学幼儿园要树立先进家庭典型，宣传优秀家庭教育案例，引导全社会重视和支持家庭教育，为家庭教育营造良好的社会环境和舆论氛围。