中国教师个人师德师风工作综述

一段时间的工作不知不觉就结束了。回顾这期间的工作，肯定有很多艰难困苦。我们应该对它进行审查和整理，并写一份工作总结。你应该看过什么样的工作总结？以下是《语文教师个人师德师风》工作总结(精选6篇)，仅供参考，希望对你有所帮助。

语文教师个人师德师风总结1我参加工作以来，认真研究教学方法，研究新课程理念，研究课堂，研究学生，我的努力得到了回报。获得xx市第四轮教育教学基本功大赛二等奖，20xx年度学校教师技能大赛二等奖。

除了教学，我还思考教学和科研，尝试写教学论文。自己写的论文《如何讲好一堂物理课》获得了xx职教论文二等奖。论文《如何讲好一堂物理课》经过认真修改，于20xx年获得xx职教论文一等奖。之后陆续撰写了《红色学院前进，为人师表》《谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。

在班主任工作方面，向经验丰富的老班主任学习，学习班主任的工作方法。我先后担任过xx01和xx16的见习班主任，两个班都被评为我校文明班。20xx年，我被学校评为优秀见习班主任。20xx年9月至今，一直担任xx19电子商务专业综合班班主任。20xx学年上半年，班级被评为“保卫财产先进集体”和“周工作先进班”。在第一届学校运动会上，班级获得了“精神文明风尚奖”。

通过学习，基本掌握了先进的教学方法和多媒体制作技术，能够灵活运用flash、ppt、authorware制作教学课件和网页制作技术。自己做的课件《牛顿第一运动定律》在学校课件评比中获得了三等奖。本人设计的网站《走进电子商务》在20xx年xx市专题学习网页评比中获得三等奖。20xx年3月，个人主页“教学与课件资源交流”(学校主页→七色彩虹→教师空间→屈昌黎个人主页)开通，作为师生交流的平台。

我积极参加各种继续教育和培训。20xx年9月参加信息技术与课程整合培训，入选xx市信息技术与课程整合骨干培训教师。

在毕业班教学中，毕业班xx16、xx01一次性通过物理实验考试和理科综合考试。0217班一次性通过省单招技能考试。

语文教师个人师德师风工作综述2。没有感受到池塘春草的梦，台阶前的树叶已经是秋天了。转眼间，一个学期的教育教学已经结束。这个学期，我在九年级三(4)班教语文。下学期就要中考了，我不会忽视教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向他人学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验，取得了良好的成绩。具体工作总结如下:

首先，认真研究教材，潜心备课

在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要性。所以我每天花大量的时间在备课上，认真学习教材和教法，通过各种方式查阅各种资料，深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。同时，注重课堂教学效果，根据学生特点，注重愉快教学，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生容易接受。

二，激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想和人文精神的学科。在新课程改革的背景下，学生自主学习、培养创新能力非常重要。讨论、交流、探究等学习方式已经成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。

1，注意新课导入的新颖性。

“兴趣是老师。”在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我根据不同的课型设计不同的导入方法，激发兴趣。

2.培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，我要建构语义理解和体验，引导学生有不同的见解，大胆表达自己的观点。我因势利导，让学生充分思考问题。之后，同学们会根据自己已有的经验和知识积累，发表不同的意见，并对分歧的问题进行辩论。通过辩论赛，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，认识到学习是无止境的。在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多自主学习的空间，我也不遗余力地让学生去思考、去争论，让学生在学习中真正体验自我价值，为他们的学习提供广阔的舞台。

第三，注意朗读，培养语感。

初中生的听说能力相对较弱，有的学生答题语言语无伦次，有的学生语言表达能力较差，这也制约了他们的读写能力。所以我规定xx年级下册语文课本的每一篇课文都必须每天早上大声朗读，这是一篇既有文采又有美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的短文给学生留下整体印象，我在阅读中注重重点，引导学生反复阅读语言，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。比如在《鲁迅故里》的阅读教学中，我引导学生这样评论:“你认为学完这篇课文后给你留下深刻印象的是什么？”请选择其中一个说出来。“学生在这个时候充分表达自己的真实感受。

五、加强课外阅读、写作和书法训练。

为了提高学生的读写能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我要求学生每周阅读两篇课外文章，写五篇日记和一篇周记。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练一周一次。周记主要是写自己这一周的所听所见所经历，也可以写自己的感受。同时，两个班也有很多同学不认真写。为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练习写作，每天一页，每周一交。练习的内容以字帖为主，也可以抄课文。总之，你要认真写。经过这么长时间的训练，他们确实取得了很大的进步。

第六，作业设置合理，及时批改。

至于作业设计，这学期主要安排了同步训练，“一周写一次笔记”和书法。因为这学期面临中考，所以除了每个单元的单元考，每两周进行一次周考，进行巩固训练。在批改作业时，要认真及时，争取分批全部批改完，重点修改，及时了解学生的学习情况，做到辅导有的放矢。

七、参加教研，互相学习。

坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。本学期根据教研组的安排，在听了我校同事xx年级的教学过程后，将知识点系统化，渗透到日常教学中。学生对知识点的认识至少有一年甚至更长的时间，对知识点有一个消化和运用的过程。考试中类似的题对他们来说不会那么难。

语文教师个人品德和工作作风总结3高三语文教学与高一、高二语文教学明显不同。他所有的方向都是势利的，就是一切为了中考，一切为了中考。因此，其教学取向旨在指导学生处理和操作中考试题的策略和方法。

第一，梳理知识点是一个长期积累的过程。

学生到了初三，就可以总结相应的知识点了。很多阅读题目其实都是在以各种形式测试知识点。但是，在考试之前，我们初三的学生，比如人物描写的几个角度(语言描写、动作描写、人像描写、心理描写)，比如修辞的几种形式(比喻、排比、拟人)，还是比较模糊的。虽然我突击了一下，把知识点以结构图的形式进行了清晰的总结，并在阅读文章中进行了强化，但还是有不少现象。

光靠初三的复习突击肯定不行。如果在普通年级的教学过程中能把知识点系统化，渗透到日常教学中，学生至少有一年甚至更长的时间去理解知识点，对知识点有一个消化内化和运用的过程。考试中类似的题对他们来说不会那么难。

第二，我们应该培养学生自己获取知识。

基础知识的学习可以很简单。老师报答案，学生背，但是时间久了，学生就养成了惯性。其次，他们很难真正掌握听到的答案。

如果在更早的时候，在教学的过程中，我们让学生养成经常查阅参考书，借助学习资料自己寻找答案的习惯，他们的自学能力会提高更多，他们的知识面、单词的积累和语感也会更乐观，遇到这样的选词填空题目也会更自信。

第三，让学生有规律地、熟练地回答问题。

很多时候，学生遇到类似的阅读问题，最常见的方式就是写信，跟着感觉走来回答。其实阅读文章的答案也是有技巧有规律的。对文章中关键句子的掌握和答案中关键词的出现，往往能使阅读题的答案快速准确。

如果学生在答题前有这样的答题技巧:一个段落的作用往往表现在内容和结构两个方面。从内容上看，无非是为塑造人物服务，从结构上看，或是铺垫，或是埋笔...那么他们回答这个问题的时候，答题的大方向是不会出错的。同时这样的答题技巧自然会约束自己的答题语言，出现更多的得分点。

从这个角度来说，我认为在教学过程中，不一定要搞读文章问题海的战术，但做文章要有做文章的效果。要让学生在做题的目的时理解提问者的意图，熟悉和掌握一些经常出现的问题的答题技巧和规律，并在阅读训练中反复运用。

文言文考题越来越强的背诵和迁移。中考文言文试题中，解释加字含义的内容，基本上都是来自学生课文下面的注释。另外，翻译句子的评分政策是意译不加分，漏译一个关键词会被砍掉一半。这种严格残酷的阅卷方式，让我们的文言文教学相当严肃。总结以往失败的教训，初三文言文教学更要注重一丝不苟的教学，做到字义不可马虎。绝不允许老师在不理解语素的情况下串起主旨，必须引导学生养成逐字翻译的习惯。此外，要求学生熟记除专有名词外的课文下面的注释，包括个别难句的整句翻译。背诵的好处不仅可以应付课堂上文言文的提问，还取决于学生在课堂上对文言文单词的理解和记忆。我的学生一课一课背，老师一课一课落实，然后让学生课后看文言文，引导他们把课内单词的意思转移到课外。

语文教师个人师德师风工作总结4转眼间，一个学期很快就过去了。在这一学年里，我和往常一样，一直在认真教学，努力工作。我很高兴告诉你我这一年的工作。以下是我的总结。

首先，在政治思想方面

作为一名教师，我很清楚我的教学理念和观点直接影响着我的教学方向和方法。所以我能认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。我用心参加了党组活动，做了大量的政治笔记和理论笔记。端正思想，教书育人，为人师表。

第二，在教育教学方面

在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，认真编写教案，制定教案，并根据学生的实际学习情况和从其他老师那里获得的经验不断完善；在教给学生知识的时候，不厌其烦地耐心教学生，也耐心地引导学生复习遗漏的知识；在向学生传授知识的同时，也要对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

在课堂上，我们应该精心教学，并使用物理教具，简笔画，情境教学和手势语言来启发和教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习意图。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读学生有什么问题、不明白的地方，努力让他们理解并运用所学。

批改作业。学生的作业总是按时、及时批改，并详细批注。常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生的作业，还采取了面签的方式，逐一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三，在考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的事情耽误工作时间，能利用有效的工作时间做好本职工作。

在这一学年的工作中，我取得了一定的成绩:比如上半年我的论文《小学生英语学习兴趣的培养》获得了xx一等奖。下半年《做中学:实现小学英语与生活的融合》获江苏省二等奖。我还获得了学校组织的英语课堂教学设计竞赛二等奖。学校在英语教师专业知识技能竞赛中获得一等奖。

学生们在四、五年级的英语写作比赛和六年级的英语小报评选中都取得了不错的成绩。

教育是爱的事业。从学生的身心健康出发，根据学生的性格特点进行引导。对于个别后进生，要在课间多次谈心，鼓励他们树立正确的学习态度，用心对待生活；对于优秀的学生，要教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。在以后的教学过程中，我会逐步纠正和改进教学方法，争取更大的提高，早日成长为一名合格的英语教师。我会努力学习，把我的英语学习方法给孩子们。愿孩子们的明天更好！

语文教师个人师德师风工作总结5本学期我校开展了师德师风集体学习活动，大家总结了自己在师德师风方面存在的问题。通过这次学习，我熟悉了师德师风的内容和中国教师的职业道德。结合自己的整改，我总结自己如下:

一是遵纪守法，爱岗敬业。

教育家陶行知说:“捧一颗心，不带半根草。”手持一缕赤诚，以一颗执着的心忠诚于党的教育事业，无私奉献，甘于奉献，是从事教育事业的强烈使命感和责任感。

第一，爱岗敬业是教师的基本职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”的结合体。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位上，传播爱心，享受充满活力的生活幸福。教师从事的是教书育人的事业，推动着社会文明的进步和发展。因此，教师职业关系到千千绝对的自我价值和人生幸福，关系到学生自由全面发展的程度。

二、爱岗敬业，尽职尽责它注重教师的教育奉献精神，正确教书育人，树立严谨的工作态度。爱和奉献是对事业全心投入和无悔追求的信念，是努力的动力，是事业成功的保证。教师的职业注定是平凡的，淡泊名利，讲究职业良心。它的平凡可以创造不平凡的事迹。如果把平凡而神圣的教师岗位看成是个体谋生，在教师岗位上，没有悠闲安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责的工作是教师的需要，是道德责任的体现。作为“人类灵魂的工程师”，你必须有崇高的职业道德。你必须热爱一行中的一行，绝不能坐在这里看着另一行。

就我个人而言，就是要依法教书，认真贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，深入学习宣传国家教育方针，在政治上始终坚持正确方向，严格遵守教师职业道德规范。爱岗敬业是教师处理个人与职业关系的准则，是一切教师职业道德的基础和前提。在这里，我坚持热爱教育教学，注重培养学生良好的思想品德，传播有益于学生身心健康的思想。

第二，严谨治学，关爱学生

俗话说，作为一名教师，“严师出高徒”首先要严于律己，对自己要求高。首先，我应该学习更多新的教学方法，在班级事务中努力学习并不断学习新知识。提高自身教学水平语文教师师德表现个人总结。备课时，认真研读教材，认真研究学习情况，积极进行，力求完美。教师自身的知识和道德水平，也就是师德，对学生，对我的看法，对师生关系都有直接或间接的影响，所以我必须不断学习。一是通过实践向广大教育同行学习，学习他们的先进方法和理念；另一种是勤于向书本学习，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，勤于说服。三是从挫折和教训中吸取教训，不断完善和提高，从而提升自己，丰富人生。

提高自己的水平，同时关心学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的一句尊称。既然是“父亲”，就应该关心学生，对学生负责。老师不要把这种说法解读为可以干涉学生，可以指导学生，甚至可以把学生当“家长”。有句老话叫“人有德报，你千万不要忘了。你对别人有德，千万不能忘了。”学生把你当父亲一样尊敬。你千万不要把这当成对学生的好。学生毕业后，你永远不会忘记你的“德”和“善”。真正有道德的老师，即使对学生很好，也不会忘记。在我看来，“一日为师，终身为父”是对教师的警示:第一，即使你只当了一天的老师，也要对你的学生负责。既然你是“父亲”，就应该遵循“子不教，父之过”的古训。第二，在学生已经做出成绩或者成气候的时候，不要以“父亲”的名义抬高自己，也不要借学生的“光”。第三，学生犯错，要主动承担“子不教，父之过，教不严，师懒”的责任。只有做到这三点，才能理解“终身为师，终身为父”的真谛，才有师德。如果老师和蔼可亲，师生关系会更加融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱教育，关心学生，把学生当成自己的孩子，愿意和学生做朋友，遇事冷静，不随便生气，不欺负别人，公平合理，不偏不倚，平等对待学生，建立平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生，耐心教导，尊重个性，促进学生全面发展。

师德不仅是教师个人的问题，也是教师群体的问题，即风气问题。个人品德不好，虽然有时候会在小范围内造成“一个臭鸡蛋坏了一锅汤”的恶劣影响，但毕竟只是小范围的事情。教师群体风气不好，那就是害人。这时候师德问题就演变成了整个教育行业的道德问题，这时候的不良师风就演变成了教育行业的不正之风。

语文教师个人师德师风工作总结6一、思想方面:

作为一名教师，责任感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然，个人能力也很重要。但是没有高度的责任感和使命感是做不好的。这是我多年的实践经验，也是我工作的座右铭。正因如此，一年来，我严于律己，时刻用教师职业道德来约束和鞭策自己，牢记自己的教师身份，为人师表。热爱和关心学生，从而教书育人。严格遵守学校的规章制度，按时上下班，不迟到不早退。工作积极，主动，努力。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。我能很好地完成学校安排的各项教育教学工作，努力成为新世纪的优秀教师。

二、教育教学:

在过去的一年里，我在教育和教学两方面都努力做到最好。在教学过程中，我首先把学生的思想品德教育放在首位，尝试转化差生，取得了一定的成效:我班有两个学生是全校有名的思想素质有问题的学生。这两个学生很特别，他们爱打架。多次家访电话，多方做工作。最后，在父母和我的共同努力下，他们彻底改变了。在教学中，我认为应该严格要求每一个学生，无论是思想上还是学习上，都不能纵容学生的缺点，否则只会导致继续犯错，找到犯错的苗头，所以要马上引导教育，把这种错误的想法变成学习的动力。但要想得到预期的效果，必须讲究方法，耐心讲授，有说服力，批评与诱导相结合；与父母取得联系，争取他们的大力支持；经常交心谈心，和他们交朋友，让学生形成“爱其师，信其道”的师道本性。这也是我对教育学生的一点看法。在教学中，我不断研究、探索、总结教学方法。接手二三年级后，对教学内容不太熟悉，就主动看一些课外书来提升自己，比如:小学语文新大纲，小学语文教学，上网查资料等等。了解当前的教育教学形式，不断吸收新的理念和方法。理论与实践相结合，不断改变教学方法以适应当前教学的需要，并认真考虑如何结合学校的教研课题分层次进行指导和实践，让学生积极参与到探索知识的全过程中。也不羞于提问，经常和本年级其他老师讨论教学问题。互相配合，互相鼓励，共同进步。

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