8篇幼儿园大班教育笔记范文
幼儿园大班教育笔记1
我们班现在是一个大班。从中产阶级开始培养孩子的自理能力，告诉他们洗手、洗脸、自己吃饭、穿衣服、收拾玩具等力所能及的活动。但是有的家长还是说，孩子在家什么都不会做，什么都不想做，就在那里等着；有的家长说孩子会听老师的话，从幼儿园回到家什么都不会做，就等着你给他做，我的就让家长喂！我认为造成这一结果的原因有两个:
1.现在大多数独生子女父母都太宠孩子了。
2，父母怕麻烦，没有耐心教孩子，认为孩子的工作一塌糊涂。
孩子能力和习惯的培养，关键在学前时期。孩子自理能力的形成，有助于培养孩子的责任感。自信心和处理问题的能力对孩子未来的生活也有着深远的影响。孩子身体和手的基本协调动作都在锻炼期。但是，现在的父母忽略了孩子的欲望，大部分都是照顾孩子。他们的过度照顾在不经意间挫伤了孩子自理的积极性，阻碍了孩子自理能力的发展。父母的配合对孩子的自理能力有很大的帮助。幼儿园生活是培养孩子能力和习惯的平台之一。因此，老师的指导和家长的配合尤为重要，家庭教育有助于孩子自理能力的提高。那么，家长如何培养孩子热爱劳动呢？
1，培养孩子对劳动的兴趣。根据孩子好动、模仿的特点，培养劳动观念。他们经常喜欢帮父母做小事情，被表扬后很兴奋。家长要鼓励他们，让孩子觉得自己做的是对的，并快乐地坚持下去，从无意识的模仿变成有意识的行为。孩子常常一边伸出手一边说“我来”，想自己吃饭、洗手、穿衣服...这是开展劳动教育的又一个好机会。孩子有一个对做事好奇的阶段。如果他们利用好了，以后会形成一个好习惯，但是很可惜，很多家长嫌麻烦，认为孩子的工作就是添乱，不让做。有几次，孩子不再愿意做了。家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立完成这些事情，千万不要为了省事而去做。
2.让孩子们做他们力所能及的事。要根据孩子的年龄特点，给他们安排劳动内容和时间。比如让三四岁的孩子学会照顾自己的生活，吃饭，漱口，洗脸，穿脱衣服，让五六岁的孩子学会做一些简单的家务，比如擦桌椅，扫地，洗手帕。
3.教给孩子一些简单的劳动知识和技能。当孩子开始学习工作时，父母一定要以身作则，循序渐进，手把手教，然后逐渐让他自己动手。并注意安全卫生，防止伤害事故。
4.经常鼓励和表扬。家长要及时表扬和鼓励孩子的劳动成果，也要鼓励孩子勇于困难，敢于实践，想办法让工作走得又快又好。
幼儿园大班教育笔记2
最近孩子午睡总是让我头疼。这些调皮的孩子有说有笑，一进午睡室就从东跑到西，在床上打滚。过了一会儿，抱怨声还在继续，谁在推人，谁没穿衣服，谁又在说话。老师大声喊，但是没有效果。她帮着这个被子和那个被子，劝说大家安静下来，开始睡觉。但是那些淘气的孩子还在磨蹭。但根据幼儿的生理和年龄特点，午睡有益于其身心健康。从医疗保健的角度来说，孩子睡觉时，身体、大脑、神经系统各部分都在调整，氧气和能量的消耗最少，有利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时高3倍。因此，睡眠质量直接影响幼儿的生长发育、身体健康和学习状况。
幼儿园午睡是孩子统一的活动，但在孩子看来，一旦睡着，就限制了说话和活动的自由。因此，他们尽量在睡觉前把想说的话说完。当老师看不出他们想做什么的时候，真的，当我们觉得孩子太烦，太吵，太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子，是否满足孩子的需求。设身处地为孩子们着想，多释放一些时间和空间给他们，孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做，就会有好的结果。
对于我们老师来说，仅仅教会孩子学习知识，在日常生活中照顾好孩子是不够的。也要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，及时鼓励，知道他们在想什么。你需要什么？和他们成为真正的好朋友，他们会信任你，愿意告诉你他们在想什么，愿意和你玩各种游戏。
幼儿园大班教育笔记3
教师在组织教学活动时，经常会遇到这样的情况:当教师有问题要问孩子时，只有张新宇、王子嘉、刘晨笑等少数孩子能够举手发言，用心思考，思维活跃。而别的孩子很少说话，经常一副“与己无关，高高挂起”的样子。为什么这些孩子不喜欢举手发言？是因为回答不了老师的问题，还是上课不够专注，思想游离于活动之外；或者即使理解了答案，也因为胆小而不敢回答。经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因，然后采取了相应的教育措施。像格格和宁宁这样的孩子，因为胆小不敢回答问题，所以我鼓励他们大胆举手，及时肯定和表扬他们的回答，让他们逐渐养成大胆发言的好习惯。对于香香和注意力不够集中的孩子，我会有意识地提醒和引导他们，帮助他们及时把注意力拉回来。对于年龄较小的孩子，我尽可能简单地提问，帮助他们获得更多的自信。同时，我也给举手专心发言的孩子以五角星、小糖果等社交刺激，通过举手回答问题来激发孩子获得礼物的欲望。
经过一段时间的训练，孩子在大胆答题方面有了不同程度的提高。班上举手专心发言的孩子越来越多，孩子回答问题的声音也越来越大。看到高高举起的小手，心里充满了期待和感动。
幼儿园大班教育笔记4
每天晨练和户外活动前排队真的很头疼。在我发出“排队”的口令后，孩子们就会冲向他们排队的地方。有的孩子连小椅子都放不下，就赶紧跑。你推我，我挤你。他们经常会听到:“老师，他插队”“我站在这里”。站在我面前的孩子们，有的抓着我的腿，有的抓着我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音捂住，或者把他们的手拿开，批评他们，但是效果不大。我觉得一直这么乱不是问题，于是着手调查原因。
我给几个总喜欢挤来挤去的孩子打了电话，问:“你们为什么总喜欢挤着排队？”“我要当领导！”“你为什么要当领导？”“当领导多好啊。领导走在前面，离老师最近，就能帮助老师，得到表扬……”。我还把经常带头的孩子叫到我面前，问:“你喜欢当领导吗？”有小朋友说:“我喜欢。”有的孩子说:“有时候喜欢，有时候不喜欢。”每一次活动，每个孩子都很努力的去做，但老师平时只选择几个能力强的孩子。时间久了，能力强的孩子只能被动接受，能力弱的孩子只有羡慕的眼神。
怎样才能让每个孩子都得到锻炼，让他们互相谦让排队？我决定和孩子们讨论一下，听听他们的意见。于是，我说:“那我们一起想办法吧！”孩子们，你们跟我说话，我跟你们说话。我又问孩子:“每个人都想当领袖，但领袖只能有一个。怎么做才能让大家都成为领袖？”陈天赐说:“我们可以让谁表现好就让谁当领导。”其他小朋友马上反对:“不行，还有很多人做不到。”马一心自言自语道:“可以轮流当小卒。你今天可以当马前卒，我明天就当马前卒。”孩子们无休止地争论着。最后我们决定“轮流当领导”。每天选两个孩子当领导。当你领先时，你应该集中精力。
新的轮值当组长成立后，孩子们都很开心，不再挤着当组长了。我也总结反思了自己的不足。我们总是要求有能力的孩子去帮助老师，注重孩子的义务而忽视孩子的权利，注重孩子的服从而忽视孩子的自主。久而久之，我们剥夺了能力强的孩子选择的权利，也剥夺了能力弱的孩子锻炼和发展自己的权利。孩子只是处在人生的起跑线上，老师有必要给每个孩子锻炼的机会。不是吗？
幼儿园大班教育笔记5
伴随着孩子们天真无邪的笑脸，一个忙碌而快乐的学期开始了。
班上的孩子即将进入小学，所以我们老师应该注意老少之间的联系。幼儿园老师把一切都安排得井井有条，孩子们可以在游戏活动中自由、活泼、轻松地学习生活。在小学，老师可以自由支配除了上课以外的其他时间，所以孩子需要在课前做好准备，记住作业要求，管理好学习用品，提高自我管理能力。在我的班上，有些孩子早上没有带作业。问了才知道他们家忘记放书包里了。因为孩子没有自我管理的习惯，不知道把文具借给谁。他们经常在课堂上拿起铅笔和橡皮，问是谁的，没有人同意。我们要逐步培养他们的自我管理能力，家长要让他们自己去做。写完作业后，让他们整理书包，准备第二天需要的东西。让他们学会“自己做事”，不要形成依赖的习惯。只有你放弃了，他们才会有“成功”、“成长”、“辉煌的明天”。
-班级孩子的自控能力还是比较差的，只要一点点“麻烦”都会影响注意力，如何让他们在课堂上集中注意力很重要。
大多数孩子喜欢表扬。他们不上课的时候，我会对他说:“孩子是班级的孩子——我是幼儿园的哥哥或姐姐。他们一定比太阳班、月亮班、星星班的弟弟妹妹们更细心、更懂事、更能干。”老师一提醒，他们就准备上课了。因为怕做坏兄妹，他立刻以兄妹的身份出现。
同班的孩子中有学习习惯好的孩子。当表扬法收效甚微的时候，我会装作很惊讶的样子说，“——真能干。昨天老师提醒我，他今天上课进步了。看他坐得真直！”这时候，不认真听讲的孩子赶紧效仿他，坐直了身子。我们班的孩子葛子林，刚来的时候喜欢在课堂上说话。现在老师换了座位。只要他有一点点进步，我们就会表扬他，给他一个小奖，表扬他的进步，让他成为礼仪的典范。现在他上课真的很认真。相比之下，他发现自己还是被表扬了。他可以很开心很骄傲，家人都说他已经逐渐养成了认真听讲的好习惯。
虽然这期间班里的工作已经让我觉得有些辛苦，每天总是忙忙碌碌，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中健康健康的成长，快乐的学习玩耍，我觉得所有的付出都是一种幸福。
#383422幼儿园大班教育笔记6
教师在组织教学活动时，经常会遇到这样的情况:当教师有问题要问孩子时，只有张新宇、王子嘉、刘晨笑等少数孩子能够举手发言，用心思考，思维活跃。而别的孩子很少说话，经常一副“与己无关，高高挂起”的样子。为什么这些孩子不喜欢举手发言？是因为回答不了老师的问题，还是上课不够专注，思想游离于活动之外；或者即使理解了答案，也因为胆小而不敢回答。经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因，然后采取了相应的教育措施。像格格和宁宁这样的孩子，因为胆小不敢回答问题，所以我鼓励他们大胆举手，及时肯定和表扬他们的回答，让他们逐渐养成大胆发言的好习惯。对于香香和注意力不够集中的孩子，我会有意识地提醒和引导他们，帮助他们及时把注意力拉回来。对于年龄较小的孩子，我尽可能简单地提问，帮助他们获得更多的自信。同时，我也给举手专心发言的孩子以五角星、小糖果等社交刺激，通过举手回答问题来激发孩子获得礼物的欲望。
经过一段时间的训练，孩子在大胆答题方面有了不同程度的提高。班上举手专心发言的孩子越来越多，孩子回答问题的声音也越来越大。看到高高举起的小手，心里充满了期待和感动。
#383424幼儿园大班教育笔记7
伴随着孩子们天真无邪的笑脸，一个忙碌而快乐的学期开始了。
班上的孩子即将进入小学，所以我们老师应该注意老少之间的联系。幼儿园老师把一切都安排得井井有条，孩子们可以在游戏活动中自由、活泼、轻松地学习生活。在小学，老师可以自由支配除了上课以外的其他时间，所以孩子需要在课前做好准备，记住作业要求，管理好学习用品，提高自我管理能力。在我的班上，有些孩子早上没有带作业。问了才知道他们家忘记放书包里了。因为孩子没有自我管理的习惯，不知道把文具借给谁。他们经常在课堂上拿起铅笔和橡皮，问是谁的，没有人同意。要逐步培养他们的自我管理能力，家长要让他们自己做。写完作业后，让他们整理书包，把第二天需要的东西都准备好，让他们学会“自己做事”，而不是养成依赖的习惯。只有放弃，他们才能“收获”，“成长”，才有“辉煌的明天”。
-班级孩子的自控能力还是比较差的，只要一点点“麻烦”都会影响注意力，如何让他们在课堂上集中注意力很重要。
大多数孩子喜欢表扬。他们不上课的时候，我会对他说:“孩子是班级的孩子——我是幼儿园的哥哥或姐姐。他们一定比太阳班、月亮班、星星班的弟弟妹妹们更细心、更懂事、更能干。”老师一提醒，他们就准备上课了。因为怕做坏兄妹，他立刻以兄妹的身份出现。
同班的孩子中有学习习惯好的孩子。当表扬法收效甚微的时候，我会装作很惊讶的样子说，“——真能干。昨天老师提醒我，他今天上课进步了。看他坐得真直！”这时候，不认真听讲的孩子赶紧效仿他，坐直了身子。我们班的孩子葛子林，刚来的时候喜欢在课堂上说话。现在老师换了座位。只要他有一点点进步，我们就会表扬他，给他一个小奖，表扬他的进步，让他成为礼仪的典范。现在他上课真的很认真。相比之下，他发现自己还是被表扬了。他可以很开心很骄傲，家人都说他已经逐渐养成了认真听讲的好习惯。
虽然这期间班里的工作已经让我觉得有些辛苦，每天总是忙忙碌碌，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中健康健康的成长，快乐的学习玩耍，我觉得所有的付出都是一种幸福。
#392196幼儿园大班教育笔记8
一天早上，杨洋的妈妈早早来到幼儿园，站在门口对我说:“马老师，这几天她发烧了，我给杨洋放几天假。”“还有一点，不要取消她的节目。孩子特别在意，想来幼儿园练节目，但是发烧了。我不敢让她来。你这么认为吗？”我笑了。当了这么多年老师，特别能理解家长和孩子的迫切心情，于是马上回应:“好的，没问题。”怕杨洋妈妈不放心，我又补充了几句:“这孩子特别聪明，学什么都快，特别有上进心。这些节目她都练过了，回来后肯定能跟上。放心吧。”
“老师，咱们元旦活动，孩子们穿什么衣服？我会先帮他准备，我会确保我的儿子穿着帅帅的”。
“马老师，班级里的元旦联欢晚会是什么时候？我想先向单位请假，一定要参加我们班的元旦联欢晚会。”
“马老师，如果你在元旦活动课上需要帮助，就告诉我，我会来的。”
活动当天，在场的每一位妈妈都盛装打扮，每一个孩子都在父母的陪同下愉快地来到幼儿园。
不难看出，孩子们和家长们如此热衷于这个元旦活动，我们没有理由不成功举办这个活动。
元旦联欢晚会正式开始前，园领导组织各班教师观看了各班的“元旦联欢晚会节目”。看完之后，人们觉得小班、中班、大班的元旦联欢活动太精彩了。小班的孩子们虽然年纪小，但是孩子们带来的表演却是那么的可爱。简而言之，每个班的节目都有自己的特色和创意。看了其他班的节目，给了自己很多启发。园领导组织班主任观看各班节目。目的是让每个老师通过看别的班的节目，学习经验，增长知识。有这样的领导，我们没有理由不成功举办这次活动！
除夕晚会那天，孩子们表演的节目太精彩了，孩子们表演的时候状态太好了。因此，在领导和家长的支持下，在老师和孩子们的共同努力下，这次跨年晚会取得了成功。
整个活动下来大家都有一种意犹未尽的感觉，让我们期待下一次的聚会吧。
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