汕头市聋哑学校学校简介

汕头市聋哑学校是一所全日制九年义务制特殊教育学校。现开设语言听力康复教育、九年义务教育和初级职业技术教育。除了国家教委规定的课程外,还开设服装设计、计算机、英语等课程。学校占地面积3810平方米,建筑面积3340平方米。现有教职工63人,学生321人,开设19教学班。

学校在市教育局的直接领导下,积极开展教育教学活动。它在德育、艺术教育、学前康复、英语口语教学等方面形成了自己的特色。多次承办省级教育教学科研现场会、经验交流会。近两年被教育部、中国残联指定为“国家特殊艺术人才培养基地”,荣获“广东省特殊教育先进单位”称号,被汕头市委市政府评为“汕头市先进集体”。学校项目被列为汕头市教育科学“十二五”重点项目2011年;学校网站被评为“广东省中小学优秀网站”和汕头市“十佳学校网站”。

提高学校的综合服务功能。通过特殊教育数字化校园的建设和应用,学校将成为粤东地区特殊教育的实验基地、指导中心、培训中心、教学研究中心和特殊教育资源中心,实现我市特殊教育的现代化。办学特色是学校个性的体现。学校在长期的教育教学实践中积累了一些经验,在德育、艺术教育、康复教育、口语教学等方面初步形成了特色,其中艺术教育和康复教育是学校教育教学工作中的一大亮点。

1,德育方面。

为了把正确的思想和行为转化为聋生的思想品质,学校建立了一支思想素质好、业务素质强的德育队伍,同时动员全校教职工根据不同业务从不同角度开展德育工作,使德育工作一体化、系列化、规范化。本校学生庄、陈家春获宋庆龄基金会奖学金,谢获“汕头市市民楷模”称号,、陈家春获“汕头市优秀学生”称号,谢俊辉、、姚、王获“汕头市优秀学生干部”称号。

广州市聋哑学校对毕业九年后到他们学校就读高中的学生评价很高,认为他们不仅文化基础扎实,思想素质好,道德水准高。

2.在体育和艺术教育中。

体育和艺术教育是学校素质教育的重要载体。学校在艺术教育中非常重视挖掘、激发、培养和发展学生的想象力和创造力,让他们在学习中发挥自己的主动性。

①该校舞蹈队平时重视加强队员的基本功训练和节目排练,并不懈努力。很难想象从小生活在无声世界中的聋哑学生如何把握舞蹈中的节奏和旋律,更难想象他们在连节奏和旋律都听不到的情况下,如何理解音乐中蕴含的情感。老师们凭着对特殊教育事业的执着,迎难而上,通过不断的学习、钻研、实践,探索出一条适合聋人学习舞蹈的道路,使汕头市聋人学校舞蹈队创造了一个又一个奇迹,取得了一个又一个骄人的成绩,实现了一个又一个新的跨越。舞蹈节目多次获得国家、省、市残疾人文艺汇演奖项:2009年舞蹈节目《红头船的乡愁》参加第七届全国、广东省残疾人文艺汇演,获国家金奖、省一等奖;2007年舞蹈节目《鼓励》获第五届广东省残疾人艺术汇演特等奖和全国三等奖。2005年舞蹈节目《聋人舞蹈新歌》获第六届全国残疾人艺术汇演银奖、广东省残疾人艺术汇演特等奖、潮汕星河奖一等奖。舞蹈队学生陈家春、庄等分别获得宋庆龄基金会奖学金、汕头市市民标兵、汕头市优秀学生、汕头市优秀学生干部等称号。2004年2月24日,庄被中国残疾人艺术团聘为正式成员,成为广东省特殊教育学校第一个登上中国残疾人艺术最高殿堂的学生,并参与演出《千手观音》。尹莹,舞蹈队的学生,在2008年9月残奥会闭幕式上参加了“你好,星星”的表演。《羊城晚报》、《汕头都市报》、《特区青年报》、《特区晚报》多次报道了舞蹈队的事迹。汕头电视台“5461”栏目还对庄进行了专题采访报道,广东电视台根据庄的经历制作了一个节目。

②近年来学生美术作品200余件,参加全国、省级书画比赛10次,分别获得一、二、三等奖。如2003年教育部办公厅、中国残联办公厅组织的首届全国特殊教育学校艺术竞赛,、肖杭生、冯等十余名学生分别获得三等奖、优秀奖,奖金3500元。2008年,在第二届全国残疾儿童艺术比赛中,学校获得金奖7个,银奖11个,铜奖12个,优秀奖50多个,学校还获得优秀组织奖和指导奖。

③该校运动队参加汕头市第一届运动会比赛,获得团体总分第四名(金牌7枚,银牌6枚,铜牌13枚);2007年汕头市残疾人田径、游泳锦标赛,学校队员在与各区县代表队的比赛中获得团体总分第二名(个人第一名6名,第二名2名,第三名4名)。

3.职业和技术教育

学校从五年级到九年级开设缝纫和服装课程,教学生裁剪和缝制各种衣服,为学生毕业后在社会上求职打下坚实的基础。

4.听力康复教育。

65438-0989为聋儿进行听力检测,为听障儿童验配助听器。1991,给聋儿做耳模;从2月1992开始尝试“母子训练法”,对2-7岁的聋儿进行“一对一”的听力、语言、交流强化训练。自1992以来,已培训168名聋儿,其中100多名聋儿康复后进入普通小学。康复科老师还为金平区、龙湖区、潮洲设立语言培训点,免费为聋儿提供技术指导和检测听力;为听障患者验配助听器、制作耳模。工作得到了社会的广泛赞誉和上级的充分肯定,学校被评为“汕头的”八?五个九个。5‘残疾人康复先进单位’和‘广东省三大康复先进集体’被汕头市政府授予‘残疾人之家’称号。”在该校召开“广东省聋儿康复教学现场会”,推广“母子训练教学法”。早期干预(包括医疗康复和教学康复)是为了使学生的身心缺陷得到最大限度的矫正和补偿,使聋儿进入正常的声音世界,平等参与社会生活。

5.在口语教学中积极推广“以口语为导向的全交际教学法”。

校对“口语教学”的实施方法是:“口语为主导,手语为辅助手段;创造场景,重视直觉;注意表达,利用上下文;重视听力补偿和听力重建;努力提高听力水平和见字能力,努力提高言语清晰度和唇读能力;加强读写训练,促进语言内化,强调“口头语言与手语并用,口头语言与手语同步表达”让聋儿回归主流社会是一项长期而艰巨的任务,聋校教育应得到拓展。早干预早发展是解决我国聋校教育落后的关键,否则效果会更差。进行教学研究改革是一项长期的任务。

学校以“全面提高聋生素质,平等参与社会生活”为办学目标,坚持全面发展的方针。在充分了解聋生听力损失、学习特点和学习困难的基础上,更新教育观念,积极开展教学研究,改进教学方法。

在广东省第一届、第二届教师教学技能大赛中,全校共有17名教师,分别获得二等奖2名、三等奖1名、四等奖2名、优秀奖3名。提交评审的课件获得1一等奖,1二等奖,2三等奖;送审的教学视频获得1个一等奖,7个二等奖。汕头市聋哑学校教师在2008年广东省特殊教育委员会举办的教学技能大赛中取得好成绩。周老师的论文《特殊教育学校网站建设研究》获得论文一等奖,并在大会上发言。叶雪芹老师的《王力比田俊高》获教学设计一等奖。徐进老师和王小玲老师制作的课件获得教学课件二等奖。林朗老师和黄瑞霞老师的论文获得了三等奖。老师和李的教具获手工制作教具三等奖。另外三名教师因其作品获得优秀奖。

在第一届广东省聋儿康复教学技能大赛暨第一届听力语言康复学术年会中,有1篇学术论文入选论文集,2个教学技能视频参与交流。2008年,《谈特殊教育学校网站建设》和《谈聋校语文教学中的教学优势语》两篇论文参加了第四届广东省中小学骨干教师研讨会论文答辩。

2010年6月,周老师撰写的论文《关于特殊教育学校网站建设》获得第四届全国现代特殊教育论文竞赛二等奖。

2005-2006学年第二学期,23名教师参加了基本功大赛,分别获得一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名、四等奖2名和14优秀奖。今年,40幅教育教学、艺术教育、舞蹈和美术插图作品入选省级特殊教育开放改革。在市教育局的领导下,学校做好了学校安全教育工作。要领导重视,措施得力,制度保证,措施到位,同时开展丰富多彩的教育活动,坚持“安全第一,教育第一”的方针,预防为主,防治结合,维护学校正常的教育教学秩序。

四、规范管理,完善规章制度,不断改善办学条件。

经过不断努力,学校制定和完善了管理制度和工作程序,包括《汕头市聋哑学校教育教学管理制度》、《汕头市聋哑学校治安管理制度》、《汕头市聋哑学校食品安全卫生管理制度》、《汕头市聋哑学校教职工职责》、《汕头市聋哑学校修缮管理暂行规定》、《学校财务管理制度》、《汕头市聋哑学校固定资产管理制度》。

行政人员各司其职,相互配合,实现和谐管理。全体行政人员带头执行学校的规章制度,严格执行行政人员的考勤和值班制度,成为完成学校各项工作目标的带头人。

抓好教师职业道德建设,狠抓教学质量、素质教育、学生思想道德教育、学风、班风、校风、校园文化建设、学生安全管理、环境卫生、食品卫生、学校校园面貌改造。在汕头市教育局、汕头市残联和社会公众的关心下,近年来,学校新增多媒体教室和电脑教室设备,新建学生浴室和洗衣房20间,校园内操场全部进行了水泥重铺,更换了学生宿舍和卫生间的门和页,更换了学生宿舍的床(170床)、餐桌和餐椅(160)。为每个班的学生添置桌椅、讲台、教学柜,部分班级配备了电视、电脑,大大改善了办学和教学条件。经过不懈的努力,一点一滴的发展,取得了可喜的成绩,和过去相比真的是一大进步。

目前,各级政府更加重视特殊教育事业。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在出席第四次全国特殊教育工作会议时强调,要大幅度提高特殊教育水平,让教育之光照亮每一个残疾人的生活。广东省出台特殊教育学校人员编制标准。汕头各级领导也非常重视残疾人教育。为了解决这所学校教室和学生宿舍严重不足的问题,市委、市政府决定重建一所功能齐全的特殊教育学校。争取尽快重建汕头市特殊教育学校,尽最大努力将其打造成听力康复教育、义务教育、职业培训、高中教育、职业教育并举的骨干学校,有质量、有创新、有特色、有活力的区域性示范学校。