中等职业学校教师经验总结
中等职业学校教师经验总结1
对于有效教学，我谈不上什么经验。对于老师来说，感受这堂课是否有效是非常重要的。充分理解教材，然后备课。课前准备教具和学习工具，熟悉教案是必不可少的。到了上课时间，教师良好的教学质量，对课堂的掌握程度，教学中习题的设计是否合理科学，是否面向全体学生，是否对每一道习题都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、开发智力的目的，等等，都关系到教学效果。
所以，我认为备课是有效上课的前提。教学是一个动态的生成过程，但生成并不意味着不需要预设或备课。相反，有效教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异，为每个学生提供积极的活动；它能为教师和学生在教学过程中发挥创造力提供条件；它可以促进课堂上多方向、多类型的信息交流，并给予及时的反馈。
首先要认真学习教材，打好“预设”基础。教材是教学内容的载体。每一位教师都要认真学习、领会和理解教材，理解教材的基本精神和写作意图，把握教材提供的数学活动的基本线索，分析教材渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，从而理解新教材蕴含的教学思想，编制高质量的教案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识和经验的获得都有赖于学生的自我建构和自我内化。没有“学”，精心的“设计”就没有意义。教师要充分考虑学生可能出现的情况，采取相应的对策。也就是说，对整个教学过程进行了有准备、有意识的预设。
教学过程是动态生成的。虽然老师们在备课的时候已经对课堂上可能发生的事情做了充分的预设，但是课堂上还是有太多的不确定性，甚至会出现更多的突发情况。面对信息多变、资源丰富的课堂，教师应该扮演好听众、重组者、服务员和提升器的角色。做到:心中有案，行动无案，在无形的、动态的教学中体现有形的预设，在课堂教学中不断捕捉、判断、重组学生产生的各种信息，灵活控制教学过程，促进特定情境中教学过程的有效生成。所以，在教学中，当学生有火花的时候，不要被它震惊。我们应该采取鼓励的积极态度。如果学生不能在课堂上进行研究或开发，就应该在课后或其他条件成熟时留下来。这一过程需要教师的充分参与和关注。不要简单的安排学生课后学习，然后放任自流。因为年龄和心理的影响，学生无法进行进一步的研究。课堂上可以学习和放大的东西，一定要捕捉到，敏感地运用，让学生有这种感觉。
中等职业学校教师经验总结2
教师，太阳底下最光荣的职业。童年回忆里大家都是这么说的。
老师待遇好，工资高，放假也容易。现实的声音在我耳边萦绕。
老师，比谁都好看，其实比谁都老，工资比农民工低，头发比和尚少。老教师传授的经验。
老师，什么情况？我想象过，设计过，思考过，讨论过。在一千个人的眼里，有一千个不同的村庄。教育和老师在每个人眼里都不一样。但我只知道我喜欢学生，热爱教育。于是，我充满了好奇和疑问，对教育充满了热情，对美好的未来充满了憧憬。我来到了中山，伟人和文化的故乡。
工作之初，繁重的教学任务、琐碎的管理事务、艰难的适应过程，都让我在深夜反复问自己:这是我喜欢的工作吗？这是你的理想生活吗？为什么理想和现实的差距如此不可预测？
但是，每天面对着第一缕晨光，看到同学们天真无邪的脸庞，听到清脆的问候，我就放心了。在每一个教室，看着他们理解问题后干渴的眼神和满足的笑容，是我一天中最幸福的事；课余时间，我像朋友一样和学生聊天，听他们天真烂漫的想法，或喜或悲，但都是那么纯真可爱，那么真实自然。此时，我的内心充满了成就感。我想，也许这就是老师的价值吧！
凭良心做事，真诚待人，是我入行后的座右铭。成为一名受欢迎的老师是我坚持不懈的目标。
在担任新教师的一年时间里，我主动学习老教师的成功经验，不断探索教学和管理的方法和风格。我坚持以严格公正的态度和宽广的胸怀，平等对待每一个学生。
作为一名新老师，我担心不受学生欢迎，学生犯错，我犹豫处理。其实谁喜欢做一个被学生讨厌的老师呢？上学期我有一个学生，上课说话，自习课吵闹，剪奇怪的发型，说粗话，甚至经常顶撞老师。他全身充满了愤怒。从父母那里得知，他在小学时经常录错。我审时度势，但决定不退缩，坚决严肃认真地对待他。我不想让他觉得学校是一个可以嚣张的地方。当然，我在这个过程中受到了很多‘辱骂’，也和他发生了正面的语言冲突。后来经过多次交涉和严厉教育，他终于改了。他上课认真，自习课也不吵，甚至教同学保持安静。但他总是对我表现出敌意，就像一把利剑，让我每次来上课都觉得像是一记到处飞的冷箭。我没有把他的敌意放在心上，发现他的进步，及时在课堂上公开表扬他，私下找他谈话。没想到，他告诉了我一句让我震惊的话。他说:“老师，我一直以为你是针对我的。”我只是平静地问他:“你现在怎么看？”他说:“后来我发现你并没有放在心上。你对每个人都一样严格，我自己却没有做好。我喜欢现在的自己。”当时一转身眼睛就红了。原来学生总是能理解的，对他严格其实是对他的爱！现在这位同学在街上看到我，会主动热情地和我打招呼。看到他阳光的样子，我知道我没做错什么。
一个成功的老师，教学生一杯水，就得有一桶水，这是我需要终身学习和探索的课题。另外，对于青春期早期的初中生来说，需要一桶幽默水。在很多学生心目中，老师总是高深莫测，遥不可及，师生之间的距离在敬畏中不知不觉被拉大。我相信每个老师都是爱自己的学生的，只是方式不同，交流少了，让学生误解了老师的初衷，不敢靠近。对于一个新老师，尤其是班主任，会切断连接教学范围和学生心理世界的桥梁。幽默就像一块磁铁，学生很难抗拒。人总是喜欢开心，喜欢有幽默感。他们可以拉近师生之间的距离，走进学生的内心世界，了解学生的心理变化，真正与学生成为朋友，轻松化解师生矛盾。
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转眼间，我已经在二中两个多月了。在这段时间里，我学到了很多，也成长了很多。下面我就根据这段时间的经历来谈谈我作为一名新老师的工作经历。刚来我们学校的时候，接触最多的一个词叫“新课改”，以前在学校经常听到，但我并没有深究，只是觉得很热。经过接触和学习，我知道新课程改革不仅仅是改变教材和简单地改变课堂教学，而是改变整个课程的目标、结构、内容、实施、评价和管理。在教学模式等课程的实施上，我校有了很大的突破，强调从“学生应该学”到“学生应该学”的转变，充分激发学生的学习兴趣，让学生积极参与、乐于探索、勤奋好学、学会合作。不仅放松了学生，也放松了老师！作为一名新教师，很容易接受和实施这样一个新颖的课堂。此外，学校安排的师徒结对，也有助于新老师一开始就适应这份新工作。师傅能及时解惑，让徒弟们学习提高，受益匪浅！
教师是教书育人的教育者，是学生成长中的“重要人”，对学生的社会性发展和身心健康具有重要影响。新课程改革要求教师角色发生新的变化。教师必须具备扎实的专业知识和技能，以适应新课程改革。因此，正确定位教师的角色非常重要。首先，你需要成为一个愿意学习的老师。课程改革要求教师要有终身学习的意识，在学习过程中丰富和提高自身的科学知识和技能，在学习过程中实践、反思、总结和提炼，成为学习型教师。师生要共同参与，平等相待，加强合作。因此，教师必须加强专业知识理论的学习和技能训练，转变教学观念。其次，学习由传授转变为促进；从注重结果到注重过程。在过去的教学中，学生被视为不成熟的个体，不具备发现和创新知识的能力。新课标下，提倡在一定程度上信任学生具有主动探索世界的能力；它主张学生自主建立学习方法，安排和实施学习计划，评价学习结果。最后，努力做一个反思者和研究者。多年来，反思性教师教育思想极大地促进了教师专业化的发展。反思型教师教育思想批判传统的工匠型教师，要求将教师培养成反思型教师。今天，随着时代的发展和教师职能的转变，人们开始更加清楚地认识到，没有反思的教学和没有研究的教育已经不能满足未来的需要，21世纪的教师应该是反思型教师。
为此，我需要在教学中更加注意以下几点:
1.每节课都要备课深入细致，熟悉教材，精心设计问题，力求抓住重点和难点，使课堂内容通俗易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，将传统教学模式与现代教学模式相结合。
2.认真听课。总的来说，第一节课总感觉不太顺利，这就要求我要及时发现问题，在下一节课上更好的准备和处理。同时，课堂注重学生学习的主动性，培养学生的发散思维和创新意识，发展学生的综合能力。
3.坚持听课，借鉴大师和其他老师的教学经验，结合新课程理念，尝试找到适合自己的教学方法。
4.认真及时地批改作业，从而了解学生的知识，有重点地强调，消除自己学习中的盲点，为提高课堂效率打好基础。
教育是一个充满智慧和活力的过程，这意味着教师的专业成长需要努力。以上是我参加教学工作以来的体会。教育教学还有很多不足，但我会继续努力。
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转眼间，来到淳化镇中心小学已经快一年了。一年，对于我们这些刚刚步入社会的学生来说，可以用意义非凡来概括。在这一年。我们的生活和工作发生了巨大的变化。
人生最快乐的事就是做自己喜欢的事。很高兴能登上期待已久的三尺讲台。我的理想是用我的知识，用我的理念，教育出一批有理想、有担当、有勇气的精英，成为学生们终生难忘的良师益友。
然而，在所有这些美好的想法走上讲台之前，净化镇中心小学为我敲响了警钟。随着新老师的上课，我明白，此刻我应该拥有的不仅仅是激情，还有对教师这个职业的清醒认识:教师任重道远；做学生的导师就更难了；作为老师，光有爱是不够的。意识到自己肩上的责任和未来的困难，并没有挫伤我的热情，反而让我找到了一条有心理准备的迎接理想和现实的新路，快速完成了从学生到老师的转变。
作为一名新教师，最重要的是通过学习和实践掌握各种教育技能，成为一名合格的人民教师。为此，我在试用期内完成了以下学习和工作任务:
(一)积极参加学校组织的培训工作。非常感谢学校为新老师准备了一系列的培训，包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育科研、多媒体教学等等。培训期间，我的思想政治修养、职业道德修养水平和实践教学能力都有了很大的提高。
(2)在老师分组指导下，顺利完成了四年级产品俱乐部的教学工作。有幸和有着丰富教学经验的袁老师一起，参加了学校组织的多次学习。这些让我对语文教学有了新的认识。在袁老师的鼓励下，我进行了大胆的尝试。
(1)抓住学生的兴趣。充分意识到兴趣是最好的老师，我在接触到学生后并没有告诉他们要求和教材。而是给了他们很多课外知识。因此，质量社会的课程成了他们最感兴趣的课程。
(2)鼓励学生讲述自己独特的经历。
(3)挖掘教材中的人文性，注重一种文化熏陶。用长期的文化熏陶培养学生的阅读能力和健康的审美情趣。
(四)除教育教学外，积极参加各种活动。教育教学很复杂，需要大量的时间。在这一年里，除了两个年级的优质俱乐部教学之外，我还担任图书管理员。学生的“六一”文艺演出，运动会等等。这些活动开阔了我的视野，增长了我的知识，培养了我进取、健康、向上的精神。
这是我的一年，整整一年的快速成长和汗水。但这仅仅是开始。“路漫漫，吾将上下而求索。”。
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从一个年轻的大学毕业生到一个年轻的新老师，角色突然转变，让我差点晕过去。所以在我第一份工作的前几个星期，我总觉得课堂的效果比想象中差很多，于是我认真思考了我的课堂的所有细节和班级的结构，最后发现我的课堂其实很枯燥，很枯燥。想象一下:如果我们自己坐在教室里，老师只是说话，语言就在上面。于是我去图书馆找了相关书籍，又在网上查了相关资料，最终确定了以后上课的大致结构和思路。每次课前除了正常备课，我还会在课上补充一些能调动学生积极性的东西。结果几周后的结果让我大吃一惊。以前我的班级经常出现:我提问，没人回应。现在只要我在课堂上提一个问题，学生都会马上回答，手忙脚乱，不打瞌睡。综上所述，与以前的班级相比，我现在的班级主要有以下几个特点:
首先，丰富一点
“丰富一点”主要是指教学方式的多样化。不仅要让学生知道一些事情的真相，在教学中也要多管齐下，多管齐下，尽量引导学生逆向思考，解决很多问题。比如在学习《体育中的数学》时，学生不容易理解如何把48个人排成一个长方形的队形。我请了两组同学来讲台上做实际操作，让他们亲自布置。再加上平时学生做操、跑操的经验，他们很容易理解，一节课以学生的笑声结束，就是掌握了知识，学生不厌烦。因此，我们应该根据这门课内容的不同形式，设计不同的教学方法，采用不同的新颖、创意和启发方式来指导学生的学习。而不是一成不变地采用一种方式和方法来教学。有一句话大家都知道——山珍海味吃多了会腻。所以在课堂上要时不时的给学生一些新鲜感，给学生换换口味，不是给学生一个单调枯燥的课堂，而是给学生一个千变万化的新鲜课堂。
第二，要有趣。
1，趣味游戏，活跃课堂
好玩是人的天性。利用学生玩游戏的心理，给枯燥的课堂赋予了“生命”，让学生可以兴致勃勃地投入学习。例如，在学习“吃西瓜”时，让学生想象在自己家里，一个西瓜平均分成五份。爸爸吃了一份，你吃了一份，你吃了几份？占总分的百分之几？学生们争先恐后地表达自己的观点。这样不仅充分调动了学生的积极性，也巩固了知识。
2.自制教具，动感十足
自制课堂演示教具更容易引起学生的兴趣，实现教学的可视化，使内容具体化、形象化，使教学生动、有凝聚力，从而为学生感知、理解、记忆和应用数学知识创造条件，提高教学质量。
通过这近一年的工作，我知道学校里人才济济。想要在这里做一点点自己的成绩，需要自己不断的努力，锐意进取。而且我知道自己的修养还远远达不到要求的水平，所以我要在日常生活中督促自己多读书多学习。学习教育心理学理论，专业知识，网上找教学资源，利用可利用的时间进步。及时总结是为了更好的进步。在认识到自己不足的同时，更重要的是看到自己未来努力的方向，对自己的未来有信心。稍后我需要做更多:
1，继续向老老师学习，其实我现在也是学生了。不懂就学会问。
2、进一步加强自身基本功训练，课后练习要精当简练，注重学生能力和情感的培养。
3.关注后进生，给他们更多的帮助，以免失去学习兴趣。
4.采取措施加强学生在课堂上的注意力，提高学生学习数学的兴趣。
5、学为人师，为人师表。提高自己的专业素质，掌握自己的专业知识，不断修改。永远记住自己是老师，注意自己的形象。
6.努力成为学生满意的数学老师。在这不到一年的时间里，我体会到了当老师的滋味，既难过又感动。怎么说呢？和孩子相处已经成为我生活中不可或缺的一部分。但是作为老师光有亲和力是不够的，更重要的是要看你的专业素质和业务能力。
我希望我能成为一个好的摆渡人。如果你缺乏天赋，那就更加勤奋，多锻炼！如果少一些幽默，多一些关心和真诚！让每一个乘船的人都能顺利过河，找到自己的远方。虽然，有时候我也怀疑自己的能力，自己会不会沉沦？只是，更多的是自信！梦想还没碎，还有希望！坚持，需要勇气！提高，探索，真诚，努力！
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