规范班级管理的体会[总结]

班主任的工作是一项非常复杂琐碎的工作，班主任对学生的成长影响很大。作为班主任，你需要各种技能，细心，耐心，有爱心。第一年，我没有大一班级班主任的经验，只能边工作边摸索，在校园环境的推动下不断总结经验，不断提高。“招进、学好、留得住、送出去”是我校发展的四个重要环节。作为一名班主任，我在班级管理过程中注重留人，注重留人，取得了良好的效果。

1.树立学生对学习技能的信心

中职校园学生最缺乏的往往是自信。学生在学习生活中没有形成良好的习惯，对自己要求不严，导致暂时落后。学生学习目标不明确，就不会有学习兴趣，以上原因造成的学生违纪现象也不会增加。我带的班是CNC 06的学生。开学之初，我着重加强学生专业学习兴趣的培养。通过专业介绍，让学生了解自己所学专业的现状和我校良好的就业前景，从而提高学生学习本专业的兴趣。学一门专业会让你受益终生。好的开始是成功的一半。学生有学习专业的兴趣，但也要延续学习专业的热情。让学生知道，对于职业校园学生来说，学习技能才是出路。他们要想有自己的天地，回报父母，就要先学会技能。

当学生有了目标，有了信心，有了兴趣，就能营造良好的学习氛围，有效减少违纪违规现象的发生，有效减少学生现象，给班级管理带来了巨大的推动力。

第二，培养学生的良好习惯

我校早在1993年就改进了“先学会做人，再学会做艺术家”的办学思路，力求在管理中让学生规范自己的行为，进而让规范的行为成为一种习惯。“我们在学校两年的学习生活中，要改掉一切坏习惯，形成好习惯，全面提升自身素质，学习技能，提高社会地位”，这是我在平时的教育过程中经常提醒同学们的一段话，对学生来说，形成良好的习惯非常重要。

“教育-监督-评估”是我让学生养成良好习惯的三个环节。“教”就是老师明确告诉学生纪律和要求。需要注意的是，任何纪律和要求都不能简单地“传达”给学生。校园里制定的每一条纪律都是为了维护每一个学生的利益。要让学生理解并自觉遵守纪律，就要明确遵守纪律的必要性以及不遵守纪律的后果和不良影响。“监督”要求班主任检查纪律是否得到执行，宣布后及时提醒；“考试”是鞭策个别还没有养成好习惯的学生，对他们进行批评教育是必要的。针对我班学生早上睡懒觉起不来的现象，我先在课堂上教育他们:早上铃响后能不能马上起床，体现了一个人的意志。意志坚强的人往往听到铃声就马上起床，而懒惰的人往往告诉自己再睡几分钟，明确要求学生及时起床，培养自己坚强的意志。我们班每天都有指定的班干部负责监督不按时起床的同学。我还会早起监督学生公寓，对班里的懒人进行点评教育，分析他们的偷懒活动，这样总能活跃班级气氛，起到教育效果。过一段时间，全班都会养成按时起床的好习惯，而且每次出操，我班总能最早排着整齐的队列到达操场。

第三，营造良好的班级氛围

良好的班风是开展各项工作的前提。一个班级需要和谐，需要正气。真正触动学生的是班级群众的舆论。学生最不希望的就是自己在班级群众心目中的形象受损。班级舆论直接决定了学生的荣辱观。可见，营造良好的班级氛围对于班级的发展是非常重要的。在营造良好班级氛围的过程中，我主要从以下几个方面着力教育。

第一，强调班级是一个大家庭，每个成员之间要相互信任、关心、帮助、尊重、和睦相处，宽容对待学生，学会理解，提高学生的主人翁意识。

第二，学生必须遵守校园里的一切纪律，让学生明白校园里制定的每一条纪律都是为了保护每一个学生，维护大多数学生的利益。我对学生提出的每一条纪律，都会从正反两个方面进行分析，即遵守这条纪律会有什么好处，不遵守会有什么后果。开学的时候，我班很多同学在课间打架，违反了我们学校“课间要注意礼貌休息，不能追逐打闹”的规定。针对这个问题，我会及时对全班同学进行课间打架的危害教育:课间礼貌休息可以缓解疲劳，调节身心，课间在教学区追逐打闹容易发生碰撞，引发冲突，发生事故，造成严重伤亡。要把纪律和违纪的危害讲透，让学生充分理解，自觉遵守。

第三，加强学生思想道德建设，提高每个学生的素质。学生素质和思想道德修养的提高，可以有效减少违纪行为的发生。校园明确提出“先学做人再学艺术”，要求学生首先提高素质。学生的可塑性很强，这就要求班主任在平时不断进行德育教育，教育学生如何做人，如何体现自己的价值观，让学生自觉理解管理，积极参与管理。

营造健康、礼貌、和谐的班级氛围，用个人行为做出表率，如努力学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等。

规范班级管理的体会(二)

在校园期间，我感触良多，深深感受到了那里浓厚的教学氛围和民主、透明、人性化的管理环境。在那里，我既有收获，也有压力。我也很珍惜这样一个民主和谐的学习平台，很高兴这一天能和大家交流学习。我觉得班主任的工作其实是我自己成长的一个过程。在这几年的班主任工作中，没有成功的经验。我想谈谈自己的成长经历，和大家分享一下。

班主任的工作很辛苦，从你当上班主任的那一天开始，基本上就没有安宁过。当班主任的这几年，我一直在思考如何做一个睿智的班主任。让班主任省力，管好一个班。以下是我的做法和不成熟的看法。希望大家可以互相交流。

一、怎么做才能省心省力？

1，培养一批有能力的班干部。

当你真正去工作的时候，你会发现，真正能运用到工作中的可能不是你的专业知识，而是你做人的潜力，以及决定和处理事情的潜力。而我此刻与学生交往的潜力，恰恰是我在学校当班干部时积累的。所以，重视班干部的培养，不仅可以锻炼和提高学生的综合潜能，还可以帮助你管理好自己。因为你用心培养十几个人比用心管理几十个人要容易得多。管理一个班干部不是把班里的事情都推给学生，而是你需要教会他如何预见性的去做，做错了之后如何处理。上半年培养了几个有能力的男生，下半年宿舍管理基本不用了。所以你要学会给孩子一个舞台，他们真的可以给你一场精彩的表演。

2.建立良好的师生关系。

与其强硬管理，不如让学生相信你，说服你，积极进取。这时候你需要和学生进行一次真正的交心，把你真实的想法、感受、经历告诉他，让他很容易理解，很快和你建立信任关系。我一直相信:“生活是一面镜子，你对着它笑，它也会对你笑。”学生管理也是如此。只有你对他有真感情，孩子才能感受到。我一直相信，感情用事不行，打骂也不行！所以要对学生投入真情实感，教育是用情感创造的事业。班级管理虽然不可或缺，但师生关系远不是用制度来衡量的。班级管理我始终坚持以情取胜，以诚换真情。一旦你抓住了学生的心，你将拥有非凡的指挥潜力，班级管理将得心应手。

3.找到适合班级情况的管理方法。

贴近学生了解班级情况，善于发现问题，从实际出发，方法正确。正确的方法可以让你事半功倍。

4.与其抱怨，不如改变。

我一直很喜欢这句话:“记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，理解不能改变的。“我觉得学生管理也是如此。刚当班主任的时候，我带的是xx班，是临时班。因为二年级学生太多，班级容量过大，所以校区决定把年级的学生全部重组为一个班。那里的学生都是从农村转来的，生源参差不齐，学习习惯差，坏习惯多，管理起来比较困难。加上我是第一次当班主任，朝气蓬勃，方法简单，一直恨铁不成钢。班主任是班级的权威。我总是按照自己的意愿强行管理学生，导致非常被动的局面。但是我不能认识到自己的管理不足，总是抱怨孩子难管，不听话，不能客观对待学生现状，理性对待工作。当时我也很迷茫，很委屈，但我记得介绍我当班主任的鲁老师对我说:只有被辞退的老师，没有被辞退的学生。我觉得有道理。一个校区不可能换一个班，因为学生很难管理。只有不称职的老师才能被替换。所以作为班主任，一定要学会冷静的了解学生的现状，理性的想办法改变他们的不良习惯。

之后我开始尝试进入学生中与他们真诚交流，交朋友，工作局面很快扭转。虽然没有经历，但xx班是我付出最多，收获最大的一次。

5、学会利用老师的力量。

团结老师，和谐同事，可以帮到你。我们经常要求学生和老师交流，却往往忽略了老师的力量。经常和老师聊上课情况，交流学生情况。这会让老师“不得不”更加重视，更加关心，更加费心。有时候你征服不了一些难缠的学生，不如找一个他信任的老师，分包出去，形成合力，事半功倍。我相信团队合作比你一个人更有力量！

6.做学生心中的偶像。

努力做一个让学生佩服的自己，这样既能克服一个明星瘾，满足自己的“虚荣心”，又能增加学生对你的确信度，一举两得。这就是我所做的，时刻让自己有一个良好的心态，把自己的精神面貌呈现给孩子，让孩子时刻感受到你的生机和活力。

无论做什么工作，一段时间后，都会产生职业倦怠。班主任的工作琐碎复杂，容易让他感到疲惫无助，影响工作情绪和生活质量。每个班主任都要学会有一个良好的心态，时刻保持自信和活力。我们要懂得善待自己，所以有一个细心的态度很重要，让学生时刻感受到你的活力和快乐。昨天岳教授也谈到了快乐和幸福。我觉得幸福其实是一种感觉，幸福是一种心态。自己的快乐永远在别人眼里，快乐的情绪可以传递给对方。

快乐是一种神奇的力量，它能拉近人与人之间的距离，它是一种无形的吸引力，它能团结你身边的同学。

我有很多接手班级工作的经验。如果你是在应对一个新的班级，对班级管理没有好的思路或者好的对策，那么你首先要选择做一个勤劳的小蜜蜂。

第二，勤奋可以弥补

1，腿出勤。多转转，多走进班级，多接近学生，及时了解班级情况，在最短的时间内尽可能全面的了解情况，为你接下来的工作打下基础。

2.要勤奋。多看多观察。有人说，一个班主任必须有两双眼睛，一双看到你能看到的，一双看到你看不到的。这就要求老师要善于发现学生中隐藏的情况，不能只看表面，隐藏才是最危险的。

3、嘴巴勤快。发现问题要多说，多说，多强调。强化道德灌输是最笨最有效的方法。

4.用心。借鉴别人的成功做法，用心积累别人的长处，这样才能不断进步。

我经常告诉自己，你做不了作秀的人，但你一定是最勤奋的那一个。

我们教育学生不也一样吗？

我在班级管理方面做的还远远不够。最后我用一句话结束了我的演讲:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

规范班级管理的体会(三)

我是一名普通的老师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从黎明到星光，我都忙得团团转。自从做了班主任，我总能感受到学生给我的快乐和充实。尤其是这一年，我用老师真挚的爱，赢得了学生天真无邪的爱；用一颗真诚的心，赢得了父母的理解和支持。

第一，让每一个学生融入群众。

如果一个班级的班风涣散，班级人就会缺乏吸引每一个学生的凝聚力和上进的动力源泉。因此，树立良好的班风尤为重要。

1，制定班规和班级目标。

俗话说，“没有规则，就没有方圆”。第一次班会，我让同学们根据校区的校规，一点一点的找自己的问题。紧接着，我让同学们从学习、纪律、卫生、gfd等方面讨论制定班规，制定了目标一致的“为自己争光，为班级争光，为校园增光，争创优秀班集体”的班级，提出“班级是我的家，争创优秀班集体靠大家”

2、培训班委，委以重任。

让我们选出一个有威信，认真负责的班干部，召开班委会议制定班干部公约，从责任心，自律性，工作潜力等方面在全班同学面前严格要求。，定期对每个班委进行评估，树立班干部为班级服务的意识，把大家的照片贴在墙上，了解学生的监督情况，要求他们在管理上不断创新。

3.让学生设定自我发展的目标。

我要求每个学生写下他们的座右铭，并把它贴在桌子的左上角。每天进教室第一件事就是看他们的座右铭，鼓励自己不断进步。另外，让大家根据自己的学习情况，设定学习进度的目标。每周定期召开班委会议，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入群众。

第二，借助群众，让每一个学生不断成长。

每个学生的成长都离不开老师和家长的引导和教育，也离不开群众的教育和同化。群众的力量可以让每一个学生认识到，个人的荣辱和群众的荣辱息息相关。让学生在群众性活动中体验快乐，增强班级凝聚力。这学期，校园开展了丰富多彩的活动。每次活动不仅给了学生一次锻炼的机会，也给了他们一次进行思想教育的绝佳机会。因此，我抓住每一次活动的机会来培养学生的荣誉感。拔河比赛中，全体同学奋勇争先，成绩优异。在歌唱比赛中，全班精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中，我们班再次获得全校第一名，而且每次评比评比都一直是第一名。

就是这样。一次又一次的活动让同学们慢慢认识和成长，把群众的荣辱与自己联系起来，增强了群众的荣誉感，增强了班级的凝聚力。没有活动，就没有教育。在每一次活动中，我和同学们一起经历，一起品味，一起成长。

第三，营造浓郁的班级氛围，让每一个学生的精神品格都得到提升。

温暖的群众温暖着每个人的心，让学生的心紧紧相连，深深扎根于班级群众的土壤中。作为一名班主任，我们必须营造一个和谐、温馨、群众氛围浓厚的家庭，让学生在这个大家庭中健康成长，让每个学生的精神品格得到提升。

进班的第一天，我就告诉同学们:班就是我的家，要靠大家努力上进。

我带头把自己当成家人:上课的时候我马上把地上的废纸屑捡起来，拖把掉下来我马上去扶；打扫卫生和他们一起爬上爬下擦玻璃，冬天和同学一起跑操，不管多冷；上课丢了钥匙，赔了；无论是卫生、运动、纪律，还是主动完成校园作业，我都会认真找出丢一分的原因，加一分马上表扬。我用行动感染和教育学生，用老师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感受到班级就是家。渐渐地，大家都喜欢上了这个家，学习、健康、事事亲力亲为，班级逐渐形成了爱“家”的班风。

让每一面墙说话:最重要的是提高每一个学生的精神品质，内化学生的精神品格。为了时刻警醒学生规范自己的行为，我充分利用教室四周的墙壁，粘贴班级口号、班级目标、老师寄语、名言警句，让每一面墙壁都会说话。在墙上贴了尊重、安静、竞争、纯洁四个大字，还贴了“这一天你辛苦了吗？”以及其他鼓舞人心的口号。为学生的精神修养和良好的行为习惯打好基础。

精心设计主题教育活动:一个班级的道德氛围和学习氛围是班级建设的首要任务，一味用制度来压制，效果肯定是差的，甚至适得其反。我会把很大一部分精力花在指导学生上，利用班会时间精心设计主题教育活动。通过这些主题教育活动，激发了学生的学习动机，取得了良好的效果。

关爱学生精神:中学是一个人一生中最容易出现心理疾病和偏执的时期。作为一名班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解来塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持与学生的民主、平等沟通，把自己的心与他们的心紧密融合，用自己的心赢得学生的心，努力把学生塑造成一个人格完整、心地善良的人。在“心与心”的交流中，我触动了学生的思想，留下了贴近学生心灵的真挚情感；在了解和期待的过程中，走进学生的内心，成为学生成长路上的引路人。

作为老师，作为班主任，我从早到晚一直生活在学生中间。一年多来，不知多少次失声，依然站在讲台上。我不知道在空荡荡的回家路上走了多少次。夜深人静的时候。我想也许这就是一个老师对教育的忠诚吧。在以后的教学生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断进步，努力把班主任工作做得更好。

规范班级管理的体会(四)

转眼间，我们迎来了六月的阳光。回顾小学班级管理，我想谈几点体会:

第一，习惯培养

培养学生的良好习惯是我们第一年工作的重中之重。本学期以“让学生的不良行为远离自己，让好习惯变得自然”为目标，继续开展“良好的举止习惯与我一起成长”活动，培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、课间纪律、认真听讲、用心说话、文明饮食等。，从零开始，每周有主要目标，逐步巩固效果。采取各种激励措施，将常规要求逐步内化为学生的自觉行为，最终达到自我教育、自我管理、自我调节的效果。

第二，班级文化建设

1.制定有特色的班规班徽，努力营造健康向上的班级文化氛围。落实到具体行动上，培养班级的凝聚力和群众的荣誉感。

2.让每一面墙都“说话”，张贴学生优秀的文字绘画作品，展示阳光之星的照片，发挥每个学生的创意和用心，形成班级良好的物质文化环境。

3.定期组织丰富多彩的班级活动，培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

4.开展丰富多彩的阅读活动，调动每一个学生的阅读意向，让全体学生“欣赏书籍，享受阅读”。

第三，家校合作

孩子的进步和成长离不开老师和家长。重视家庭教育的力量，以校园xx阳光家庭为契机，进一步引导和规范家庭周日记的记录，鼓励家长和孩子共同记录家庭周日记，同时鼓励各家庭创新形式，记录家庭中的温馨画面，见证孩子的成长。做好活动的过程管理，进一步丰富内涵，通过周日记等形式，让家长真正参与到学生的学习生活中，让家长和校园拧成一股绳，共同教育学生，促进学生健康成长。借助博客这个平台，加强与家长的联系，交流学生的思想和学习情况，努力与家长合作，家校结合，促进学生德、智、体全面发展。发挥家长的力量，邀请他们走进课堂，丰富学生的认知。

第四，阶级特征

这学期，我们班致力于日常常规管理，细化管理细则，由学生相互监督，争取自主管理。班干部继续实行轮换制，从日常考评的优秀学生中产生。设立专门的班干部考核激励手段，同时更重要的是交出工作方法，循序渐进，不断完善。这学期我尝试了多种评价方式，比如评选优秀小组、黄金搭档、自主学习之星等等，激发孩子的学习兴趣。班里学习氛围浓厚，同学之间互相帮助，构成了良好的班风。

班级工作复杂，希望通过自己的努力，让好习惯陪伴孩子。