经验交流发言的结束语
第一，正确的态度是上好课的前提。
关于教学态度，我觉得有三点很重要。
1，用心。教学是党校的中心工作，也应该是党校教师的中心工作。所以，作为党校教师，要时刻把自己的教学工作放在心上。应该设置哪些话题？如何更好的设置和丰富话题内容？怎么教更好？等等，思考这些问题应该成为我们所有工作的中心，成为我们日常生活的一部分。
2.脚踏实地。要想真正讲好每一个话题和每一堂课，需要一套过硬的技巧，而技巧的练习需要脚踏实地脚踏实地表现在几个方面:通过学习专业书籍，系统掌握本专业的基础知识，构建扎实的专业理论——基础；通过认真学习党的重要文献，掌握党的基本理论的呈现、基本内涵和发展；通过社会实践的积累，我们对市场的事实有了更准确的把握。
3.高标准严要求。仔细算算，到现在为止，我们在党校工作已经将近六年了。虽然，从整个教师梯队来看，我们属于青年教师，但在今天，这不应该再成为我们放松对自己要求的理由。各方面都要向老教师学习，努力赶超。工作态度，勤奋务实，教学方法，创新，教学方法，突破，教学任务，责任。这对我们的成长和进步非常重要。
第二，认真备课是上好课的基础。
1，科学选题。对于如何科学选题，我并没有很深的理解。这里我只和大家分享三点深刻的体会。
第一，一般来说，题目要以党的理论或政策为基础。这是党校教学的内在要求，也是个人在教学中“自信”的保证。第二，题目要新。结合党的理论和路线方针政策的最新要求，以及我市经济社会发展的新趋势，更容易引起学生的兴趣。第三，题目不要太大。题目范围太大，会导致备课难度很大，而没有找好切入点，准备的内容就会明显宽泛空洞。这学期，我设置了“积极推进基层党建创新”的课题。这个题目的范围有些大，因为基层党建涵盖了很多内容，包括农村党建、城市社区党建、国有企业党建、机关事业单位党建、非公有制经济组织和新社会组织党建等等。因为要兼顾方方面面，避免内容空洞，备课过程中感觉特别辛苦，可以说是应接不暇。经过反复思考和权衡，我理清了思路，顺利完成了演讲。
我个人觉得，选择一个科学的课题，最重要的是深刻把握这个领域的理论和实践及其发展趋势。这是前提。
2.合理设置讲稿内容。
一旦确定了题目，就要考虑如何设置内容。要设定内容，首先要收集素材。通过教学实践，我觉得备课的素材来源主要有几个:一是相关书籍。这是最重要的来源。第二，相关理论文章。第三，相关的讲座录音、视频或课件。我们去中央党校和省委党校学习，可以现场拿到一些这样的资料。另外，我们也可以通过网络收集。比如讲师的网站，中央党校远程教学网都比较好。第四，注重实际调研，掌握第一手鲜活材料。
在收集材料的基础上，设置内容时要注意以下几个方面:
第一，思路和逻辑清晰。不要求按照“提出问题、分析问题、解决问题”或“地位、作用、原因与背景、方法与措施”的套路来设计，但要求思路清晰、条理分明，从框架、逻辑到重点，从开头到结尾，把题目内容讲清楚。但标题不宜过多过细，三级标题为宜。如果超过四级标题，就会造成逻辑混乱，很可能引起学生的反感。
第二，理论与实践的结合，即现实与实际的结合。一门专业课不能没有理论。没有理论，就没有高度。但不能只有理论，否则就成了空洞的说教。所以我们说要坚持理论和实践相结合。我感觉这里的“实践”不仅仅是指生动的事例，还包括丰富的材料和详实的数据，甚至包括自己对实际问题的思考和感受。所以，要做到这一点，我们特别注重平时的积累，多听、多看、多思考，把自己接触到的励志事例记录下来，以便随时使用。
第三，深度适中。一门好的专题课，要让基础深的学生不觉得浅，基础差的学生不觉得难，做到深度适中，雅俗共赏。
在教学过程中，我经常有这样的体会:把专业书上看到的深奥的东西带到课堂上，并不一定能产生预期的好效果。仔细分析原因，我觉得有两点:一是书中深刻的东西没有用通俗的语言表达清楚，也就是缺乏把深刻的东西变浅的能力，二是这些深刻的东西可能太隐晦，在课堂上讲不出来。由此得到两点启示:一是要注意提高“浅释”的转化能力，二是要精心选材。第四，设计一个精彩的开头和结尾。精彩的开头可以引人入胜，精彩的结尾可以精彩地结束一堂课，给人留下深刻的印象。对于开头，可以尝试用一个典型生动的例子，或者一些前沿时事，或者一句经典名言，或者一个热点话题。对于结尾，可以用典型的例子或者经典的语录。