幼儿园亲子班角落游戏专题小结
首先，创建一个家庭玩偶之家。从孩子的兴趣和需求出发，营造一个安全、温馨、充满活力的家庭环境。在玩偶之家，创造一个有父亲、母亲和婴儿的家庭氛围。孩子们可以在玩偶之家扮演自己喜欢的角色，开展角色扮演活动。
第二，提供适量的材料，吸引孩子的兴趣。1.提供轻便灵活的玩具。毛绒玩具是孩子从小喜欢的玩具，比较柔软，不会伤到孩子；塑料和木质的玩具比较轻，容易洗，所以我们选择这样的玩具放在娃娃家里给宝宝玩，让孩子可以大胆轻松的玩耍。这样，孩子们的语言表达也在活动中得到了提高。
2.准备舒适方便的衣服。每个人都喜欢颜色漂亮、款式时尚的衣服，但有些衣服，比如公主裙、喇叭袖等，往往会限制孩子的活动。我们建议家长通过家长会、家长园地，给孩子穿柔软合身的衣服和裤子，比如春天穿薄羊绒衫和裤子，夏天穿汗衫和短裤，冬天穿羽绒背心，最好是运动鞋和布鞋，让孩子轻松自由地玩耍。幼儿园的孩子生活自理能力差，难免会有很多孩子小便。我们家* * *给孩子准备衣服裤子，及时解决他们的尴尬，让他们开心舒适的玩耍。
第三，及时购买材料，增加孩子的积极性。在“娃娃屋”之前，只有几个娃娃和沙发。玩了几次娃娃后，孩子对娃娃失去了兴趣，只有几个孩子偶尔去沙发上坐坐。单调的毛绒玩具似乎满足不了孩子的需求，于是和胡老师商量，自己动手做了一些小家具。我们花了半天时间，用废弃的纸箱子做了一台“电脑”、“微波炉”、“洗衣机”、“冰箱”。我教他们如何使用这些小家电，让他们感受到家的温暖。孩子自己“洗衣服”，累了就玩“电脑”，饿了就从“冰箱”里拿东西吃。这种游戏素材很受孩子们的欢迎，娃娃屋也成了他们经常“光顾”的地方。但是过了一段时间，只有几个孩子进去玩，就算进去玩，也只是呆了一会就走了，去了其他孩子多的地方。可以看出，这些游戏素材给孩子增加了游戏内容和趣味性，但是因为孩子模仿的比较多，看到别人玩什么就玩什么，看到别人玩什么就想要什么，所以游戏前期不要放太多种类的玩具，同样数量的玩具就足够了。过了一段时间，根据孩子的兴趣，我把各种废旧包装盒放在娃娃家里。孩子们用肥皂盒代替肥皂给娃娃“洗澡”，洗完澡后给娃娃全身抹上“香水”。当他们的宝宝“咳嗽”时，他们会拿出“糖浆”给宝宝喝。严重的时候，他们会用一个长方形的盒子代替手机联系“医生”给宝宝看病。有一天，我感冒了，咳嗽。我们的沙雨璇拿着里面的药水瓶出来给我上药。她也端着杯子走过来，对我说，高老师，你有病吧。吃药，多喝水，就不会生病了。第二天早上她来幼儿园的时候让我过来拿了体温计给我量体温。
第四，让孩子在温暖的环境中快乐地生活。因为孩子年龄小，角色意识弱，所以在引导时不要强迫和限制孩子的活动，而是要帮助孩子按照自己的意愿和想象自由地进行游戏，注意保护孩子游戏的天真色彩和创造力。比如，在确定家庭成员时，要引导孩子明白，家庭中只有一个母亲和一个父亲，但当孩子愿意做父母时，可以引导他们做不同角色的母亲，满足他们的愿望。在玩偶之家，我们可以给很多小动物做头饰，包括“小米奇”妈妈和“小兔子”妈妈，给孩子充分的自由，但不能完全放任。在收拾玩具的时候，让孩子知道不要乱丢，要放回原来的位置，这就需要老师用可以接受的游戏角色和语气进行引导，避免生硬的引导。有一次，孩子们在玩“请客吃饭”的游戏。孩子们“吃饱”后，都带着自己的“娃娃”和“宠物”到一旁休息，留下一桌子乱七八糟的食物无人问津。这时候我假装惊讶的说:“啊，多好吃的饭啊！咱们把它收起来，留着做晚饭，不然苍蝇闻到香味就飞来飞去吃，我们就吃不下了。”这时，妞妞走过来说:“我放冰箱里吧”，又像往常一样放在“冰箱”里。过了一会儿，斌斌也来帮忙了，一边收，一边引导斌斌说:“哎，香蕉放水果篮里，面条放锅里。”这样孩子就不会因为争角色而不开心，反而会更有趣地参与游戏。因此，教师要积极启发和引导孩子，充分发挥他们的主动性。
经过一个学期的观察和改变，现在孩子已经基本能在自己喜欢的领域玩游戏了。洋娃娃的房子不像一开始那么空了。丰富的地域素材为不同发展的孩子提供了充分展示自己能力的机会，形成了一种轻松愉快、要求苛刻的氛围。孩子们可以通过亲自玩耍和操作来感受事物，增加知识和经验。他们没有负担，不需要等待，都处于积极主动的状态。而且，通过自身努力取得的进步和需求的满足，进一步激发了他们积极活动的动力，产生了对更高级活动的需要，促进了儿童身心的和谐发展。
孩子们在安全、温暖、充满活力的环境中和谐快乐地成长。作为幼师，我们会不断研究探索，创造适合幼儿发展和需求的环境，及时提供幼儿喜欢的各种地域素材。