大学生村官培训基地
一是实施“一把手”工程，构建全员参与就业的长效机制，保持就业高效运行。
学校领导高度重视毕业生就业工作，始终把就业作为教育教学质量和办学水平的重要检验标准，把就业作为办学的生命线，实施就业“一把手”工程，成立以学院党委书记、院长为首的就业领导小组，在各学院(系)成立相应的就业工作小组，按规定做好就业工作提供有力的组织保障。
学校每年都会召开毕业生就业专题会议。学校党委书记、院长同时出席并作重要讲话，要求全校及各职能部门树立“就业是民生之本”的大局观念，从思想上、行动上高度重视毕业生就业工作，积极关心支持毕业生就业，促进其充分就业。
学校还实行“就业运行与绩效挂钩”的新机制，即“三级联动责任制”和“三级联动奖惩制”“三级联动责任制”即校领导分包学院、院(系)领导分包毕业班、教师分包毕业生，做到各级有责、人人有指标，有效促进了就业的高效运行；“三挂钩奖惩制度”就是将就业评价与目标管理挂钩，与学院(系)工作经费挂钩，与学院(系)招生计划挂钩，使学校、部门和个人的利益与就业紧密挂钩，从而保证就业的健康发展。2008年，全校6个学院受到奖励，增加了招生计划，3个学院的4个专业减少了招生计划。
二、实施全程就业教育，增强毕业生就业竞争力。
大学生就业教育是一项系统而复杂的工程。在充分调研论证的基础上，学校紧紧围绕“提高毕业生就业竞争力”这一主题，探索实施全程就业教育，开展“三阶段”就业训练和“三层次”就业教育。
就业训练的“三阶段”如下:第一阶段，大三学生有一个目标——进行职业生涯规划训练。在大学生对专业了解的基础上，开展全员职业意识培训和职业规划设计培训。第二阶段，初三学生有技能——开展职业技能训练。根据学生自身职业目标，引导学生参加学校开发的40门岗位培训课程或社会举办的职业资格培训课程，使学生掌握必要的岗位技能，实现课程体系与岗位技能的良性对接，取得相应的职业资格证书，提升毕业生就业竞争力。这一做法被《中国教育报》评价为“高校毕业生就业的一把金钥匙”。第三阶段，四年级学生有求职经历——开展就业技能训练。对学生进行求职策略、面试技巧、简历撰写、单位和岗位识别等方面的指导和培训，让学生获得间接的求职经验，提高求职成功率。“三段式职业训练”使大学生在校期间就有了职业目标、职业技能和求职经验，从而在激烈的就业竞争和职场竞争中获得优势。大三学生岳传涵在河南省第三届大学生职业生涯规划设计大赛中，凭借良好的职业规划、较强的专业技能和较高的职业素养，被评为“河南省大学生十大职业生涯规划之星”，并在全国大学生职业生涯规划大赛中获得优秀奖。
“三层次”教育包括三个方面。首先是就业观念的教育。面对新的形势，学校积极引导学生树立正确的就业观，将人生价值的实现与国家的需求挂钩，同时引导学生先就业后择业。2009届毕业生中，522人考入农村义务教育特岗教师，255人报名参军，121人考入“村官”，16人参加国家“三支一扶”计划，半数以上毕业生到县以下基层单位就业。二是创业教育。学校注重引导学生积极加入大学生创业的队伍，充分利用国家促进创业的优惠政策勇敢创业。通过举办创业报告会、创业大赛、创业培训班等方式。，帮助学生掌握创业知识和技能，树立敢于创业的信心和志向。学校在南阳光电园建立了“大学生创业孵化基地”，创业团队获得2009年全国大学生创业大赛三等奖两项。三是对学生进行专业素养教育。学校加强对学生的责任感、事业心、自信心、规范意识、质量意识和沟通协调能力的教育，以适应用人单位的需求。
三、加强就业服务队伍建设，实行“持证上岗”，确保就业工作扎实开展。
为进一步推进就业工作的制度化、专业化，学校不仅成立了就业指导服务中心(主任级)作为学校就业工作的专门机构，还成立了专兼职教师、就业管理小组、学生就业信息小组三个就业服务小组。在专兼职教师方面，学校设立了职业发展教育教研室，配备专职教师2名，兼职教师6名，主要从事就业教育的教学与研究。就业管理队伍方面，各学院都成立了就业服务办公室，由分管学生事务的副书记担任办公室主任，团总支书记、辅导员担任办公室成员。学生就业信息员队伍方面，大量热心为同学服务的学生担任就业信息员，负责及时将招聘信息告知每一位毕业生。数量充足的专兼职就业指导服务队伍，为学生就业工作的顺利开展提供了人力保障。
为了加强就业团队的专业水平，学校还通过三种方式提高团队的素质和能力。首先是“请进来”培训。学校积极争取国家就业技术权威机构中国就业技术指导中心的技术支持，在校内开办了“国家职业指导师职业资格证书”培训班。中国就业技术指导中心派出国内著名就业专家对培训班进行授课和培训。经过学习和考试，学校36名参赛教师取得了国家职业指导师职业资格证书，实现了就业队伍“持证上岗”。二是“走出去”学习。学校根据需要，及时选派教师参加国家和省组织的就业指导人员培训班，及时将新知识运用到教学中。三是体验企业。学校每年都会分批组织就业指导老师参加校企对接研讨会，或者走访企业人力资源部门，了解用人单位需求，及时更新教学内容。
通过上述措施，学校就业教育的教学科研水平得到显著提升，形成了以国家高级职业指导师和全球职业规划师为主导，以职业指导师为骨干的职业指导教研团队。两年来，就业研究团队共完成省级社会规划课题1项，发表就业相关论文12篇，编写教材10册，撰写专著1部。这些研究成果在就业服务中得到广泛应用，进一步提高了学校就业服务的质量和水平。
四、以社会需求为导向，完善人才市场建设，畅通人才输出主渠道。
1.全力开拓就业市场，努力搭建毕业生就业大平台。
学校做了市场开发规划，重点在长三角、珠三角、渤海湾和东北老工业基地建立实习就业基地。学校分管领导亲自带队考察用人单位，了解毕业生需求，洽谈供需合作，极大地促进了毕业生就业率。目前，学校建立了10个大型跨学科就业基地和60个专业实习就业基地，还与省内600多家外企事业单位建立了长期就业合作关系。每年可通过学校就业平台直接为毕业生提供4.6万个就业岗位，是毕业生人数的10倍以上。
2.做好各种考前辅导。
学校组织考研、高考、特岗教师招聘、“村官招聘”、公务员招聘等辅导班。，通过针对性的强化辅导，帮助学生掌握知识，强化重点。每年通过考试实现就业(升学)的毕业生占学校毕业生总数的1/3以上。
3.重视对就业困难毕业生和女毕业生的帮扶。
学校对就业困难毕业生进行“一对一”帮扶，学校工会动员女教职工对心理、经济、就业困难的女大学生进行“一对一”帮扶，解决了400多名困难毕业生的学业和就业问题。
五、根据社会需求，适时调整人才培养方案。
学校注重毕业生和用人单位的信息反馈，积极开展就业调查，根据社会经济发展需要，及时调整学科专业结构，优化人才培养模式，增强学生实践能力、创新能力和创业能力，提升办学的社会效益和经济效益。
根据社会需求设立前瞻性、应用性学科和专业，优化文、理、工、经、管、艺、农、教等学科结构，增强办学适应性和活力。学校还以就业为导向，每年更新2 ~ 3个专业，努力服务经济社会，保证毕业生顺利就业。
根据社会对人才能力的需求，不断加强实践能力、创新能力和创业能力的培养，修订人才培养计划，增加实践课程和技能课程比重，调整实习时间，为毕业生就业提供便利。
加强学校的配套改革，加强师资队伍建设，加强实验实践设施建设，提升学生能力。学校实施“卧龙学者计划”，努力建设优秀教师队伍，提升教育教学质量，以高质量教育促进高质量就业。
六、坚持服务宗旨，加强就业硬件建设，满足现代大学生就业服务需求。
学校坚持“以学生为本，学习与就业并重”的服务宗旨，不断加大对就业工作的财政支持力度，向学院(系)拨付就业经费，完善两级就业基础设施建设，构建就业服务网络，打造良好的就业服务平台。学校建立实时就业招聘服务大厅，免费向用人单位和学生开放。就业服务大厅实行“一站式”服务，方便学生派遣、咨询、申请。学校还利用现代网络技术开展远程招聘服务，提供实时招聘和应聘服务，提高就业效率，降低学生就业成本。
(作者是南阳师范学院副院长)
编辑:木易