绿色家园音乐教案
“绿色家园”音乐教案1活动目标:
1.在理解歌词的基础上学习唱歌。
2.体验小树和小鸟之间的亲密关系，了解保护环境的重要性。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
插图集
活动流程:
1.对话导入:
“孩子们，春天来了，大地变绿了。猜猜绿色里藏着什么？(出示绿皮书)“谁最喜欢和小树做朋友？”小树有许多朋友，并且快乐地唱歌。听着。" 2.合唱团在前面，老教师唱(班主任弹钢琴):萨沙·武贾西奇、萨沙·武贾西奇、萨沙·武贾西奇、萨沙·武贾西奇、萨沙·武贾西奇。
问题:小树是怎么唱歌的？谁会学？让我们一起唱这两句。好了，我们来学习一下小树是如何随着琴声歌唱的。3.完整欣赏者:“小树唱得好开心。你知道为什么吗？”我想你听完这首歌就知道了。"
(1)小朋友欣赏老师范的歌声(班里老师弹钢琴很慢)问题:好听吗？你听到了什么？
(2)根据幼儿给出的答案，展示相应的图集。
好了，现在让我们看着图集，轻轻地唱。(让孩子们跟着老师一起唱。)没必要弹钢琴。刚才，当我听到孩子们唱…在这里，我有一点困难。让我们听听。
会吗？让我们用钢琴的声音来试试。(和班主任一起弹钢琴)(3)盖图集，唱:哇！我们高二班的孩子真的很棒！现在包老师要考考你。我要把其中一张地图藏起来不给你们看，看看你们能不能完整的唱出这首歌。你准备好了吗？听前奏。(所有孩子都唱)不错！所以我们来比试一下。当我邀请一个女生上来藏图集的时候，男生会看着唱着。当我邀请男生上来藏图集的时候，女生会唱歌。让我们看看谁唱得好，好吗？哪位姑娘愿意上来藏图集。
我们今天学唱的这首歌有一个好听的名字，叫《绿色家园》。现在你知道小舒为什么笑得开心了吧。
总结:你是对的。事实上，树是我们最好的朋友。它不仅可以美化环境，还可以净化空气。植树节，我们带着父母一起去植树，让我们和小动物有一个绿色的家园。
活动反映:
大课间音乐活动“绿色家园”是镇江市第三届幼儿教师教学基本功大赛的题目之一。项目刚开始的时候，我们的心都不低，不知道怎么处理这个音乐活动。因为很多活动的影响，我一直认为可以从这次活动中找到亮点。只需要一天的时间就可以让这个项目参加比赛。在一天的时间里，我们要完成从集体备课到教具制作，到适应幼儿再到试教的一系列事情。现在回想起来，那天真的很紧张，很匆忙。
我在活动目标上奋斗了很久。如何制定这个目标，如何制定适合孩子年龄发展的目标。最后重点放在学唱歌上，希望通过一节课让孩子更好的学习歌曲，教材原来的部分已经取消了。活动目标确定后，我们开始考虑活动的过程。活动开始时，对于是直接进入主题还是通过情境的创设进入主题有分歧。主张直奔主题的老师觉得一个歌曲活动不需要太多的介绍，不要为了所谓的引导而刻意设置情境的创设；提倡情境创设的老师认为，通过情境创设，孩子可以更好地理解歌曲所表达的情感。表达完自己的意见后，只使用直接进入主题的方法，让孩子一下子进入主题，感知歌曲的内容。
当我紧张到没有感觉的时候，我发现比赛结束了。活动结束后，我发现原来的活动设计还有很多不足，我在活动中的组织和控制也还有很多不足。首先，学习大合唱前面的部分处理的不够好，没有足够的时间让孩子掌握；其次，歌曲中出现了图谱，没有真正考虑到图谱在音乐活动中应用的科学性，总觉得图谱在音乐活动中的应用很随意，忽视了科学性，成为活动中最大的遗憾；最后，整个活动中的问题不够清晰，结尾的问题好像有点被自己绕过去了。但是在整个活动过程中，我发现孩子们学歌学得非常好，尤其是音准的掌握在我肢体语言的带动下非常好！
音乐活动很少用来展示，更不用说参加比赛了。这次音乐话题的比赛真的受益匪浅！从这次音乐活动中，我更清楚的知道了什么对孩子最重要，什么是老师最应该掌握的，如何更科学的设置图谱。回想短短两天，我觉得我的教学理念有了新的升华！
“绿色家园”音乐教案2活动目标
1，用一首轻快亲切的歌，表达小树和小鸟之间的亲密感情。
2、加深对动植物生命与环境关系的认识，认识到保护环境的重要性。
3.愿意参加二重唱活动，与老师和同伴一起体验二重唱的乐趣。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
要准备的活动
1，匹配磁带或光盘。
2.画一棵有鸟窝的大树——鸟的家。
活动过程
1.在《森吉德玛》的音乐中，安静美丽的大草原，热烈的歌舞，奔跑的骏马，都是用动作即兴创作的。
2.学唱新歌《绿色家园》。
(1)合唱预编。展示图片。小树正在快乐地歌唱。听老师唱副歌。
(2)学会合唱。
(3)讨论:小树为什么唱得开心？了解鸟类和小树的相互依存关系，初步知道生态平衡和环境保护的重要性。
(4)完整地欣赏歌曲，学会唱歌。
(5)教师和幼儿轮流演唱歌曲的副歌部分。
3.创作歌词。
如:“大海是蓝色的家，而我曾住在一个小鱼娃娃里……”。
活动反思
很高兴参加镇江学前教育“艺术教研协同发展”教师歌唱教学大赛。感谢主办方为热爱音乐教学的青年教师提供了一个展示自己的平台，感谢评委老师们的详细点评，让老师们在以后的教学过程中发扬自己的优点，改正自己的不足。感谢丹徒新城幼儿园的老师和孩子们，感谢你们的付出。
本次竞赛活动倡导“以基础课为重点，注重歌唱教学的学科特色，促进教师内涵发展”的理念。我选的是大班综合活动系列的歌唱活动《绿色家园》，是一首优美动人的歌。这首歌我反复唱了一遍，歌曲从一个大的框架上可以分为主歌和副歌两部分。歌曲中圆点节奏和切分音节奏的运用，使歌曲生动活泼。同时，歌曲中的两句话是分两步写的。主歌歌词讲述了树与鸟的亲密关系，副歌分两句，在轻快的沙沙声中我们可以体会到两种不同的旋律走向。
“绿色家园”音乐教案3活动背景:
绿色一直被认为是自然、生机、活力、健康、幸福和希望的象征。显然，“绿色教育”中的所谓绿色，并不是指“颜色”的问题，而是针对当代儿童远离自然和真实生存状态，针对当前教育中过早的知识灌输和过度的技能训练等问题而提出的一种新的教育话语。
孩子的年龄特点决定了他们容易接受新事物，可以允许他们做一些生活范围内的事情来保护环境。这样，既帮助孩子萌发环保意识，了解环境与人类生存的关系，又能自觉成为环境小卫士，体现了教育的价值。为了让我们的宝宝在幼儿园就有环保和保护自然的意识，我根据幼儿的年龄特点设计了这个活动，通过设置一个幼儿喜欢和熟悉的场景:树和鸟的友好关系，增加幼儿对活动的热情。通过树与鸟的和谐友好关系，倡导绿色和谐的理念，引导孩子们关爱自然，保护环境。本次大班音乐活动“绿色家园”是结合我园“十二五”项目“幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究”而设计的。
活动目标:
1.学会唱歌，学会用动作表演。
2.学习作词，愿意用绘画的形式作曲，愿意和朋友合作学习。
活动准备:
有几张小动物的图片和它们生活的地方，还有两套地图。
活动流程:
一，导入活动，节奏“母树”
1.问题:歌里谁和谁唱的？
2.孩子们随着音乐做动作。
老师:树和鸟是好朋友。小鸟对着树唱歌。树听后是怎么想的？
她会有什么表情？树笑了。你能猜出树是怎么笑的吗？
4.学副歌:老师唱《绿色家园》这首歌，只放副歌“沙沙，沙沙，沙沙，沙沙，沙沙。”阿特拉斯。
5.展示完地图集后，孩子们随着音乐模仿树的笑声。
二、展示整首歌的图集，孩子学唱歌。
1.老师唱歌词，一步一步展示图集。
老师:树是绿色的家园。它住在一个鸟娃娃里。小鸟对着树唱歌。树笑了。树笑了。树是如何微笑的？萨沙·武贾西奇。
2.老师根据图集动情地唱了起来。
3.孩子学唱歌两遍。
4.孩子们边唱歌边做动作。
5.孩子们男女分组练习唱歌。
6.个别孩子的表演。
第三，孩子创作歌词。
1.幼儿讨论:鸟和树是好朋友，那么它们是什么关系呢？那还有谁和谁是好朋友？比如树和鸟的关系？
2.老师举了瓢虫和树叶、乌龟和大海的例子。
3.老师和孩子一起模仿歌曲。
4.孩子们分组创作歌词，老师解释游戏规则。
老师:孩子们，想想还有谁是好朋友。接下来让孩子们自由选择一个小组游戏。参加四人一组，选择一个孩子配合你完成绘画任务。
5.孩子们自愿结对制作地图和填词。
6.分组展示创意内容。
第四，总结评价。
根据孩子在活动中的情况，做一个简单的评价。
“绿色家园”音乐教案4活动目标:
1.用一首轻快亲切的歌来表达小树和小鸟之间的亲密感情。
2.加深对动植物生命与环境关系的认识，认识到保护环境的重要性。
重点和难点:
用一首轻快亲切的歌来表达小树和小鸟之间的亲密感情。
活动准备:
1.在日常活动中注意生态教育，孩子也有过类似的经历。
2.画一棵微笑的树，一只住在鸟巢里的鸟和一根会飞的棍子。
活动流程:
一，对话导入
老师:你爱你的家吗？为什么？
孩子们都有一个温暖的家。你见过绿色家园吗？让我们看看是谁。(展示图片:树)
第二，学唱新歌《绿色家园》。
1.老师:看小书。他在做什么？(换上一副笑脸)。
哦，小树在快乐地歌唱！(贴着从大树嘴里唱出来的音符)老师唱副歌部分。
小树是怎么唱歌的？(请给一些孩子试试。逐句跟老师学唱。)
2.讨论:小树为什么这么开心？了解鸟类和小树的相互依存关系，对生态学有初步的了解。
平衡，保护环境的重要性)
老师:我们来听听小舒为什么这么开心。(完全享受这首歌。)
让孩子们说出歌词的内容。根据小朋友的回答，贴上相应的图片，成为一张完整的图片。
3.学唱歌。看图听音乐。试着和老师一起唱。
4.教师唱前面部分，幼儿唱副歌部分，促进幼儿对副歌的掌握。一次之后，交换歌曲，再次巩固。
第三，知道歌名。
1.老师:我们刚才唱的歌好听吗？能帮我取个好听的名字吗？绿色家园，温馨家园，快捷家园，幸福树。
2.再唱一遍这首歌。
老师总结:真的很好。原来，绿色的家园是如此美丽。相信人们听到这样的歌，都会舍不得破坏绿色家园。
第四，创作歌词。
1.我们刚刚唱了绿色家园。还有什么家？大海是鱼的家，灰色的土地是种子的家。
2.写歌词，比如:“大海是蓝色的家，我住过小鱼娃娃……哇”。
3.带着表情唱歌。用轻快、亲切、深情的声音探索歌唱。
动词 （verb的缩写）结束活动
去外面看看还有哪些美好的家园，用我们美好的声音唱出来吧，让人们感受到家园的美好，呼吁大家和我们一起保护绿色家园！
课后反思:
《绿色家园》是一首优美动人的歌曲。在熟悉课本的基础上，我设定了以下目标:用一首轻快亲切的歌，表达小树与小鸟之间的亲密感情；加深对动植物生命与环境关系的认识，认识到保护环境的重要性。围绕活动的目标，我采取了看、说、唱相结合的方式来组织教学。
活动一开始，我就通过谈话给活动设置悬念，比如:引导孩子说说小叔怎么了？它为什么会笑？年幼的孩子大胆地表达他们的想法。然后把歌曲的副歌放在前面，提到前面进行教学，让孩子用轻快的声音感受学习唱萨沙·武贾西奇和萨沙·武贾西奇...学唱《萨沙·武贾西奇》时，我给孩子看相应的图谱，引导孩子认真听，观察图谱的变化，让他们说说唱的时候图谱上大叶子和小叶子的区别(大叶子唱的慢，小叶子唱的快)。为了帮助孩子理解歌词，我还设计了几个小图片，引导孩子在老师唱完之后谈论歌词。这时候我就根据小朋友的回答把图片一张一张地放出来，帮助小朋友熟悉歌曲的内容，效果不错。
整个活动过程中，孩子们配合的很好，在老师的指导下能够很快掌握歌曲的内容并有节奏的演唱。但在最后的剪辑环节，孩子们的思维不够活跃，我给了一点提示，让孩子们思考“大海和小鱼”的关系，并写出了相应的歌词(大海是蓝色的家，娃娃鱼住在里面，小鱼为大海跳舞，大海笑，大海笑，整体效果更好)。