教育培训混乱

我们每一个同学，只有经历了充分的教育，才会有机会发现自己的潜力，才能为社会产业提供这样那样的价值，才有机会为人类文明的进程做出贡献；

最理想的当然是每一个学生都能占据顶级的、完全一致的教育资源，在政府提供的全额教育保障下，公平地完成作为人类下一代的学习和挖掘潜能的基本过程，公平地接受人类社会的选择。

但是，由于这样的政治维度(如血缘、亲疏等)仍然在资源配置中发挥着巨大的作用，甚至发挥着明显超过正义尺度的作用，所以大多数学生实际上没有资格完成一个完全公平的教育过程；

虽然有少部分学生因为天赋较高，在经济和学习条件较差的情况下取得了优异的学习成绩，但他们在就业过程中也不可避免地会遇到更离谱、更不公平的资源分配。

如果说课外培训重要，我们往往是指政府提供的教育资源不足以有效挖掘学生的潜能，挖掘一个鲜活的生命潜能的光荣使命需要通过教育资源的补充来完成；

虽然这样做无疑会导致？教育资源分配不公？以至于过去经济积累完全不同的学生，在低层次的学习阶段无法站在同一起跑线上，公平地比较自己的学历，公平地接受人类更高层次分层教育体系的筛选。

但另一方面，其实我们也可以把课外培训当成？特殊的等级教育制度？。作为市场化的商品，只为收入水平较高的家庭(其子女)提供教育服务。在这种观点下，课外培训带来了什么？教育不公？恐怕就不会受到这么大的批评了。

不过，这样理解课外培训(由此造成的教育资源分配不公)确实显得有点过了。欺骗自己？。

比如无处不在？择校生？那样的话，客观来说，社会教育资源(课外培训)带来的教育资源二次分配是非常不利于人才选拔的。