如何利用网络教室和多媒体教室进行教学？

我们意识到把远程教育设备闲置在那里是一种极大的浪费；城乡教育差距很大。要缩小差距，弥补农村教师的不足，提高农村教学质量，最有效的方法就是加快远程教育资源的应用。于是，我们树立了“用坏设备”、“砸开”封闭的“门锁”，让师生自由进出的思想。以远程教育工程应用为基础，结合学校实际情况，制定了远程教育应用工作计划，定期进行培训，加强教育技术学习，明确教师要利用远程教育资源完成教学任务。我们建立了实施远程教育应用的奖惩制度，通过以学促教，逐步将远程教育资源应用到教学实践中。通过近几年的努力，学校中青年教师基本掌握了远程教育资源的获取、整合和应用方法，学校能够真正享受到优质的教育资源。在实际的课堂教学中，它增加了学生学习知识的兴趣，增加了课堂容量，提高了课堂教学质量。随着教师的不断学习，现代教育手段越来越普及，发挥了应有的作用。

第二，打开图书馆的大门，培养学生的阅读习惯。

阅读是人们获取知识的主要来源，也是人们学习的重要手段和途径。只有具备了一定的阅读能力，才能学习并善于学习，才能迎接未来的挑战。培养学生的阅读能力是学校一线教育工作者义不容辞的义务，也是学校图书馆的重要任务之一。图书馆应充分发挥自身优势，培养学生的阅读能力。每学年开学时，班主任要给学生上一堂“用图书馆”的好课，向他们介绍我校图书馆的基本情况和变化，如藏书规模、分类设置、借书还书的程序和阅览室的规章制度等，并组织学生实地参观，教他们如何使用图书馆，使他们能迅速在图书馆找到自己需要的图书，选择自己需要的图书。应该教学生科学的阅读方法。

教师可以利用一些业余时间指导学生的阅读方法，交流阅读收获，提高阅读兴趣；还可以根据学生的年龄特点和教育教学的需要，有目的、有计划地指导学生如何选书、如何读书、如何做读书笔记、如何记忆。讲解阅读方法时，要求具体指导阅读一本书或一类书，根据不同体裁的阅读材料，教授不同的阅读方法。我们应该培养良好的阅读习惯。学生在借书的过程中，可能会出现一些不文明的现象，主要表现在乱扔垃圾、乱涂乱画、长期不还、噪音大、卫生差。针对这种情况，馆员要耐心做好教育工作，及时制止，用制度规范学生的借阅行为。图书馆每学期可根据借阅记录，评出优秀青年读者和优秀阅读群体，树立榜样，逐步形成读者以文明阅读为荣、以阅读道德为耻的阅读氛围。