我的孩子在六中读高一。在此之前，他初中的理科还挺好的。开学还没两个月。我该怎么办？
暑假要给孩子报辅导班，提前熟悉高中的内容。不过不用担心，会好起来的。
寒假可以报个辅导班，强化刚学的内容，提前预习下学期的内容。当然，如果学校周末不安排活动，你也可以给孩子报个辅导班。
浅谈高一的学习方法。
今天下午，我们邀请了科研部主任孙彦勋给高一学生做学习方法的报告。从现场和会后学生的反应来看，孙主任的报告无疑是一场及时雨，让很多初入高中时无所适从的学生，以至于内心纠结:原来高中和初中是如此的不同！
孙主任告诉同学们，高中阶段很重要，会直接影响我们以后的生活质量。我们现在处于初高中衔接阶段，很多同学都觉得不适应。这很正常。只要我们正视初中和高中的区别，坚持科学有效的方法学习，我们很快就会适应高中紧张的学习生活。
关于初中和高中的区别，孙主任表示，初中考试重在知识考查，要求较低，老师的作用较大。而且高中不仅考验你的知识，更重要的是考验你的能力。相比初中，高中对学生的自学能力要求高了很多，单纯依靠老师的学生很难在高中取得优异的成绩。有些学生迷恋初中的学习方法或者初中老师的教学方法。进入高中，还是用初中的方法，希望老师什么都讲，什么都教。他们以为死记硬背就能像初中一样考出好成绩，这就大错特错了。高中考查一个学生的综合素质。单纯的背诵肯定是不够的。你一定要看懂，做题的时候要规范仔细。只有把错误减少到最低限度，我们才能得到理想的结果。
孙主任说，与初中相比，高中学科知识量大，系统性、综合性强，各科之间衔接好，自然要求学生的能力有所提高。而且高中课程安排很紧，一定要克服懒惰和粗心的坏习惯。只有充分合理的利用来自角落的时间，才能跟上高中的节奏。无数事实证明，只有惜墨如金的学生，才能在最后的高考中脱颖而出。
关于学习方法，孙主任提出了“四先四后两总结”的基本模式。“四前四”是指“先预习，再上课；先复习再做作业；先分析再解决问题；先理解，后记忆”，而“两个总结”就是“每周利用双休日，把一周所学的东西整理一下，学完一个单元再总结这个单元”。
关于预习，孙主任说要“先粗读，再精读”，粗读基本内容，精读重点难点。他强调，预习要有笔记，教材重点要用批注或圆圈标出，要找到新旧内容的联系，预习中未解决的问题要记录下来。
关于听课，孙主任强调听课要做到三个基本:基本概念、基本规律、基本思想；需要五个才能到达:耳朵、眼睛、嘴巴、手和心。特别是在一节课的开始和结束时，我们应该注意听课。用孙主任的话来说就是要“听其始，听其终”。
关于复习，孙主任表示，复习要查漏补缺，不是简单的补漏洞，而是要补一个完整的知识网络；一定要注意复习课本。教材是基础，我们永远不会改变。关于解题，孙主任强调，一定要培养独立解题的习惯，摆正心态，摆脱依赖，直面困难，不要等待。不允许讨论高考。不提问不是好事，一有问题就问更不好。
关于作业，孙主任强调“作业要应试，考试要作业化”，解题一定要规范。比如理科的计算要像诗一样工整，一行一行，不能像作文一样乱七八糟。作业不是简单的做一遍，而是一个过程链，就是:做、批、想、改、提高。认真做，自我批评，思考错误，改正错误。这样才能真正提高。
孙主任除了向学生介绍初高中不同的侧重点和学习方法外，还强调了影响学生成绩的一个极其重要的因素，即“非智力因素”。
他说，一个人的智商确实很重要，这是人们赖以成功的基础之一，但并不是所有高智商的人都是社会精英；相反，一些在别人眼里并不那么聪明的人，却能做出超出常人的成就，这充分说明非智力因素起着非常重要的作用。
关于非智力因素，孙主任说，一个人要想超越别人，首先要自律，自律的人就是智者。一个自律的人一定有自己的目标，他会把自己的大目标分成不同时期的小目标。他知道，千里之行，始于足下，高楼拔地而起，一步一个脚印，才能最终成功。一个有目标的自律的人，当他懒惰的时候，他的目标就像一根鞭子警醒着他，让他及时从懒惰的边缘转回来。自律的人知道粗心是高分的敌人，低分的朋友，他会强迫自己认真。
孙主任说，一个人要想有所成就，除了严格自律，还要有很强的自我管理能力。为什么有的学生整天学习，看似很勤奋，成绩却很差？这样的学生不是怂，而是自我管理能力低。这些学生没有条理，没有良好的学习生活习惯。一个人的习惯很重要。习惯决定性格，性格决定命运。做好小事才能成就大事，做好平凡的事才能做出不平凡的事。任何时候都要保持两个习惯:认真做好每一件小事；时刻保持积极进取。
孙主任说，有些同学成绩不好的原因是他很迷茫，不知道该想什么，不该想什么。什么该做，什么不该做。有句话说得好:先做自己该做的事，再做自己想做的事。先做你想做的，再做你该做的，这颠倒了顺序。孙主任特别指出，高中生恋爱是思想混乱的具体表现，涉事学生搞乱了生活秩序。
最后，孙主任强调，一个人一定要有一定的抗挫折能力，一帆风顺的人往往会因为抗挫折能力差而一蹶不振。对于现在的高一学生来说，暂时的落后和不适应并不可怕。相反，我们应该为此感到高兴，因为锻炼我们抗挫折能力的机会来了。有一句歌词唱的很好。不经历风雨，怎能见彩虹？你真的应该为你暂时的挫折感到高兴。你一定要摆正心态，正视差距，找准定位，正视困难，多总结自己，少抱怨环境，尽快适应高中生活。
短短一个小时的报告结束了。虽然听了报告的师生都觉得意犹未尽，但他的真知灼见已经如春雨般播撒到了每一个认真听讲的同学心中。相信这篇精彩的报告一定会对同学们产生积极的、动态的影响。