教育部数据显示，97.5%的家长对新学期减负感到满意。双降工作的具体效果如何？

“双减”新学期一个月后，记者走访全国多地，发现变化正在发生。

——减轻学生负担，增加教学内容。基础教育“双减”监测平台直报信息显示，截至9月22日，98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度。

在吉林省长春市吉大附中的王力实验学校，学生的作业分为ABC三册，适用于不同水平的学生。“减轻学生负担，治本之策是全面提高学校教学质量，强化学校教育的主体地位。需要减少的是重复、简单、低效的作业，但课堂教学质量不能降低。”东北师范大学附属第二小学校长王廷波说。

-减少家长的问题，增加课后服务。下午放学，走进安徽合肥六安路小学翠微分校。操场上，冰球俱乐部、田径俱乐部、啦啦队俱乐部、篮球俱乐部分别在训练。在教学楼里，各个年级都有不同数量的托管班。在各年级老师的指导下，学生安静的做作业，看书，画画。少年宫里，舞蹈、手工艺、书法等各种兴趣班正在授课...

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安徽省合肥市六安路小学翠微分校课后服务。新华社记者周畅摄

从新学期开始，课后服务在全国义务教育学校进一步推广，解决家长“三点半”问题。安徽省教育厅要求，坚持课际衔接、校内外互补、线上线下融合，开发拓展课后服务资源。吉林省构建了“静态服务+动态社区”的“1+X”多维模式，形成了“一校一品、一校多品”的综合服务格局。

——减少非法培训，增加创新措施。自“双减”政策正式发布以来，教育部密集出台多项规范校外培训的配套文件，安徽省开展了对校外培训机构的摸底排查，湖南省开展了“规范和治理校外培训机构”专项行动...与此同时，教育部发布了多项通知，规范学校课后服务和考试管理，全国各地也在不断创新探索相关做法。

比如，合肥鼓励有条件的学校引入有资质的第三方机构，为学生提供艺术、体育、科普活动等“个性化课程”；吉大附中王力实验学校邀请各界家长、科学家、警察走进校园、走进课堂，学校、家庭、社会合作育人。沈阳市浑南区第九小学实行“5+3+1”(每天三小时，每周五天，周六一天)托管服务...

丰富多彩的课外生活，家长的焦虑缓解

随着“双降”政策的实施，新学期很多学生和家长都有了新的感受。

合肥四年级学生李馨雨这学期参加了学校组织的课后托管。“现在作业比以前少了，作业可以在托管班完成，然后在班里看书练字。”

基础教育中的“双减”