关于幼儿园图画书屋聚会的思考

我是这次活动的第二个研究生。从第一次读研老师的整体效果来看，我们修改了目标，重点是如何培养孩子自主阅读的习惯，提出了新的要求，希望孩子能用手指指着画面，眼睛看到哪里就指向哪里。

经过我的活动，我觉得还有很多需要改进的地方。第一，在活动开始的时候，我本来设计是让孩子找一个好朋友互相亲热，但是在活动中，我并没有让孩子这么做，而是让个别孩子说出如何和好朋友亲热。我觉得这个效果氛围不太好。第二，在活动的基础部分，我觉得我的问题太杂了。比如屏幕上是谁？谁遇到了谁？如果问题能更简洁一些可能会更好。再次，我觉得在这个活动中，孩子独立阅读的机会还是太少了。当最后一次完整地读完故事时，孩子可以拿出书本，跟着老师的大书一页一页地读。

活动快结束的时候，大概是我解释的不够清楚，让小朋友们找好朋友做出故事里小动物对应的亲密动作。可能我选择“触摸”的音乐有点误导了他们，因为这是我之前学过的音乐游戏，所以孩子们只是做了其他动作，而不是我要求的小动物的亲密动作。