关于留学经历的范文
走出去学习，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，体验范文的风采，是每个青年教师的心愿。我非常幸运地于1917年11月9日和10日两天参观了益阳市龙州小学和岳阳市东方红小学。
在益阳市龙州小学的第一天，我们一行人先参观了校园，随后参加了学校优秀教师的教研课，感受了龙州小学浓厚的文化氛围和“爱在心中，美化在线上”的人文情怀；第二天，在岳阳市东方红小学，参观了中队活动“我和月亮有约”，听了一堂名师生动的数学课，并和副校长进行了交流。通过这次活动，我受益匪浅，让我领略了名师风采，学到了宝贵的教学经验。学习对我以后的教学工作起到了作用。下面说说我的感受:
第一，课堂必须调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。我们觉得每个老师都想做好这一点，但是又不能完全按照自己的意愿去做，这就要求我们在备课的时候要充分考虑学生的具体情况。课堂上教师可以注重学生能力的培养和主体参与。每节课都有多种互动模式，激发了学生的学习兴趣，营造了轻松、民主、和谐的教学氛围。尤其是在本市赵老师的课堂上，他能充分考虑学生的年龄特点，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外，学生的积极性调动起来之后，如何保持也很重要。他在每个教学环节对学生的要求都是清晰明确的，难度适中。我们深刻认识到，在课堂上，学生只有清楚地知道自己应该做什么，才能做好；问题太难，学生无从下手，太容易，就没有意义，挫伤学生的学习积极性。
第二，课堂活动的设计必须面向全体学生，让每个学生都有学习任务参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体学生，让每个学生的学习都得到发展。但是每个学生的兴趣、天赋、能力、学习方法都不一样，对学习的需求也不一样，学习能力也不一样。
第三，课堂教学活动的设计突出了现实性和生活性。
课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为基础，内容和方式要尽可能真实；并积极促进学科之间的相互渗透和联系，使学生的思维想象力、审美情趣、创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师尽量设计贴近学生现实生活的课堂教学活动，以此来撞击学生灵感的火花，发展学生的思维空间。当活动的设计带入到学生的生活中，学生的注意力自然会持久。
通过这次讲座，我开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时也对自己的教学提出了很多疑问，如何让自己的课堂更加完美？如何让学生喜欢上数学和语文课？如何培养学生的听说读写能力？相信通过以后的不断努力，一定能拉近与这些优秀老师的距离，不断进步！