小学教师的读书笔记

认真读完一本书，大家心里一定有很多体会。该静下心来写读书笔记了。那么你真的知道怎么写读书笔记吗？以下是我的小学教师读书笔记(精选6篇)供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学教师札记1湖北某“儿童中学”有一位教化学的周老师。他又高又帅，很受学生欢迎。但是这个老师有一个问题:在课堂上，他从来不直视他的学生。一上课，眼睛就牢牢盯着右边的窗户。即使我问一个学生，我的眼睛也牢牢盯着右边的窗户，不会直视他的学生。

上面提到的周老师，就是教授在《评价的秘密》一文中讲述课堂教学反馈与纠错时举的一个例子，给我留下了深刻的印象和很深的感触。

像周老师这样的老师在我们学校也是有的。他们上课的时候，要么看天花板，要么看墙壁，要么明明看着学生，却视而不见，自行讲课，完全不理会学生。

上学期上课听了同年级一个老师的课。老师手里拿着教案从头到尾讲自己，很少抬头看学生。即使教案准备得再好，也是不成功的，因为她没有把学生放在心上，因为课堂教学是教与学的双边活动。作为老师，我们要善于观察学生脸上的表情，从而把握他们的思维脉搏。当学生的表情反映困惑(皱眉、发呆、啃钢笔...)，说明同学们已经遇到了一个令人费解的问题。这时，如果教师不注意观察学生，没有发现他们的困惑，没有及时为他们解决问题，只是不停地讲解，就会在不经意间给学生积累问题，增加他们的困惑感，使他们产生厌学、怕学的情绪，达不到预期的教学效果。

正如刘良华教授所说，“临场感”是指教师沉浸在自己的教案、讲课思路和讲课活力中，常常从自己的教案、讲课思路和讲课活力中抽身出来，抬头去观察和阅读面前的学生。具有“临场感”的教师总是善于从教学场景中捕捉和调整教学信息。这样的老师才是好老师。

小学教师读书笔记2刘良华教授在《教师应该具备什么样的教学智慧》的教学部分提到，学生之所以迷恋网络游戏，是因为网络游戏能够给予及时的反馈，让学生从游戏过程中感受到成就感，不断让学生看到自己接下来的期待。他的观点对我触动很大，让我反思:作为教师，应该如何及时反馈，提高课堂的有效性？接下来我就谈谈自己对这个问题的看法。

首先，老师要及时批改学生的作业、作文和卷子，给学生一个评价。正如刘教授在书中提到的，这种及时的反馈可以帮助他们及时反思自己做对做错的原因，从而受到启发，体验成功的喜悦，从而不断激发他们学习的兴趣和热情，推动他们向一个又一个更高的目标前进。

其次，老师要会提问。很多老师也会在每次授课后提问，问自学有哪些不足，有哪些满意的地方，问同事对自学的看法。他们想通过这样的质疑来修正自己的自学，从而精益求精。但是我觉得课后提问，单向的自我，同伴，是不够的。课前、课中、课后都要提问，问学生。

1.课前，老师要问自己“教什么？”“怎么教？”“为什么要这样上课？”“如何教好这门课？”“这是否反映了学生的发展？”“可能会发生哪些突发事件，如何控制？”以此类推，这样问完课，就能明白我们要给学生上什么样的课，怎么上这个课，怎么合理使用教材。

2.在课堂上，老师要不断地问自己:我达到教学目标了吗？我控制了教学的节奏了吗？我处理紧急情况了吗？教师只要在课堂上学会“自问”，就能适当调整难度和节奏，轻松调节课堂气氛，调动学生学习的主动性，使课堂教学随时焕发智慧，充满生机和活力。我认为在这一点上我做得还不够。我将来应该加倍努力。

3.课后，教师要及时反思这节课的效果，不断自问:语言是否精彩生动？知识进入课堂了吗？教学效果达到了吗？学生们从这节课中学到了什么？有什么问题？有哪些技巧？这门课有哪些成功和失败的地方？要想成功，就要及时抓住瞬间的灵感和智慧的火花，形成自己独特的教学风格，提高教师的课堂教学水平；对于失败之处，要认真思考、检讨、梳理，并对其进行深刻的反思和探索，寻找补救措施和改进措施。

4.要求学生下课后不要匆忙离开。找几个学生聊聊，问问他们从课上学到了什么，老师是否准备充分，上课感觉如何，有什么问题，希望老师以后怎么上课。征求学生的意见后，老师就知道下一步该做什么了。

我认为，只要教师能及时给予学生正确的评价，把提问作为一种习惯，教师就能创造一个亲切、和谐、充满活力的课堂，课堂就会成为学生喜爱的阵地，课堂的有效性就会得到提高。

小学教师读书笔记3 20xx年5月，我有幸被推荐为广东省骨干教师。6月底，在第一期汉语教师培训中，我第一次感受到了刘良华教授幽默睿智的演讲风格。因为很喜欢他的课，所以看到一个素未谋面的老师刚好拿着一本刘教授的《教师专业发展》的书，我就忍不住跑过去，冒昧地向他借了五分钟(不好意思让人家等着看)。但是，在短短的五分钟里，“专业精神”或者说“专业智慧”和“人格魅力”这些概念就深深地烙在了我的脑海里，因为刘教授在他的书中说，这两样东西塑造了我们心目中所期待的好老师的形象。或许是我真的想成为一个真正的好老师，也一直在努力，所以我很赞同刘教授的观点。

20xx 10当我们来到中学名师的工作室参加第二期在职学习时，没想到李老师送给我们的第一份礼物竟然是教授的《教师专业成长》！当我有机会再读刘教授的大作时，我越来越喜欢他的风格。看他的讲稿，好像在听他的现场演讲。语言很简单，案情很详细。语句透露幽默，充满真情实感。这些想法不断涌入我们的脑海。当我一口气读完整本书的时候，就越发佩服刘教授的渊博学识和教学智慧。难道他不是我心目中的好老师吗？虽然我和他完全没法比，但是我觉得我也适合形成和他类似的教学风格，所以我会一点一点的慢慢学习，通过自己在教育教学方面的行动研究来促进自己的专业成长，所以我一直在学习，目前在行动，近期会发表！

小学教师读书笔记4我看了《钢铁是怎样炼成的》这本书，感触很深。阅读时，我的心情随着保罗·科查金的成长和命运而波动。细细品味这本书，品味保罗的精神。我越来越觉得，我们应该从保罗精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。记得书中有一句名言:“人的生命是最宝贵的。当他回头看的时候，他不应该后悔自己的平庸……”

这部小说的主人公是保罗。科查金。保罗不仅是一个革命战士，也是一个有血有肉的普通青年。保罗是苏联第一代青年团员的缩影。他个人的命运与十月革命和世界上第一个社会主义国家的命运紧密相连。保罗精神的要点是他对革命理想的无限忠诚、不屈不挠的战斗精神和积极乐观的生活态度。他也做过傻事，犯过错误，违反过军纪，对生活和爱情都有过失望和遗憾。他在绝境中，也曾在绝望中摇摆不定。但正如保罗自己说的，“这都是因为缺乏经验，因为年轻，但主要是因为无知。”保罗。科查金的形象是可敬的，特别和蔼可亲。他不仅是特定历史条件下的革命英雄，也是超越时空局限的人类英雄，是人类精神世界中永远的强者。保罗·科查金关于生命意义的许多哲学思想，成为我的人生座右铭，尤其是他关于“生命是人最宝贵的东西”的那一段。每个人只有一次生命。人的一生应该是这样度过的:回忆过去的时候，不会后悔虚度年华，也不会为无所事事而羞愧；他临终时能说出的那句名言:‘我的全部人生经历都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗’，将成为我的座右铭，成为我树立人生观、世界观、价值观的坐标。

小学教师札记5我们是教师，也是普通人，但我们从事的是一项神圣的事业。我们每天面对我们的学生。他们天真、可爱，充满活力和幻想。他们对我们有无限的信任和钦佩。我们付出爱，得到更多的爱。

阅读老师读这本书，感受最深的是爱和教育，学生是在整体的爱和喜爱。读这本书时，经常想到的问题是:如何确定自己在人生这艘大船上的位置，是船员还是舵手，是同伴还是士兵？每个人在世界上的角色都不一样，关键在于定位。从教师的艺术研究到工人阶级，某个地方对我发号施令，这似乎无关紧要。但是你想教好一节课，不就是艺术吗？

有句话说:活在当下。其实每个人的命运都掌握在自己手里。虽然从出生到成长，基本都是父母叫自己的时候。但未来几十年，还是会有自己的选择，是选择努力还是选择自由，都取决于自己。一直到现在都不能从学校的专业上拿。生活中没有时间和心情做家务和工作(其实我知道这些都是借口)。由于不断的思考，我想这件事很快就会提上我的人生日程。

每次看到这本书的一段，你总是在反思自己，反思他们对学生和家庭的态度。我感叹他太普通了。普通人没有一双慧眼，发现学生的优点和潜力。没有一双技能，学生通向更广阔的世界。

工作几年，得到校领导和家长的肯定，我自然很高兴，但又觉得他们做的太少，有点不愿意信任父母，不愿意被领导认可。

公平公正地爱教师，发展教师专业，新教育为教师付出了那么多努力。所谓坚持，所谓勤奋，所谓所谓。教师自身的前进动力和外在动力，不管怎样，都应该是当之无愧的老师和老师的努力。

老师的《人间读书》还收录了很多古今中外各种类型的文章，每一篇都让我受益匪浅。学习革命我告诉你:先说服老师，你的学生都是天才，你会认真教他们。我认识到，教学的艺术不是传授技能，而是启发、唤醒、鼓舞；教育不是改变一个人，而是帮助一个人。

教育本体就是教育。如何在教育的过程中让一个人拥有崇高的品格？我认为:一个品德高尚的人，无论是为了金钱还是为了理想奋斗，只要正常的奋斗，就为了奋斗。他在斗争中没有忘记父母，也没有忘记帮助别人。他可以说是一个高尚的人。

教师的人文阅读也为我们指出了一种新的教学理念。这意味着教师不仅要向学生传授知识，还要培养学生提高素质的能力，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重教学创造思维，鼓励教学环境探索，引导学生自己发现问题、思考问题、解决问题，使学生获取知识和信息的过程真正成为学生心理发展的过程。同时，作为一个布道者，一个礼品行业，一个教育工作者，题也应该是终身学习哲学实践的典范。重视和加强继续教育是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能够走在时代前列的前沿。

老师和人文主义的读者给了我很多新的启发。我会尽职尽责，在平凡的岗位上努力进取。最后，让我用许先生的话来结束这篇文章！教育是事业，有意义的事业在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术人生是创新。

小学教师读书笔记6一个优秀的教师，应该是一个优秀的“课程工作者”。他不是一个简单的“教课本”的人。他首先是一个“调整教科书”、“补充教科书”或“重新开发教科书”的人。优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，或者总是参与课程资源的开发和利用。

我们的学生多么希望有这样一位好老师。但是我们老师总是在抱怨:今天我上课的时候，同学们一点都不配合我。当我在课堂上问他们问题时，他们一点反应也没有。让他做习题，他什么都不做，有的甚至做其他科目的作业，学生的学习主动性根本调动不起来。当然，也有部分学生确实不爱学习，不遵守课堂纪律。但是我们老师也要反思，我们的教材是不是太难，太多，太枯燥，让学生听不懂，跟不上，让学生厌烦，放弃。还是我们的教材太简单太少，不被学生所重视？

作为教师，要时刻关注学生的动态，根据学生上课的反应，及时调整教材。没有不想学好的学生，也没有不想教好学生的老师。让我们一起努力，为社会贡献更多的人才。教师必须在课前认真备课，也就是说要了解教材，吃透教材，掌握教材的重点和难点，然后从本班学生的实际情况出发，对教材进行整合，或增或减，进而成为最受学生欢迎的老师。

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