如何在教学中发挥交互式电子白板的交互功能

对于小学生来说，实现自主学习还有很多困难，但自主、合作、探究式学习是新课程标准对学生学习方式的总体要求，也是新时代培养人才的需要，所以从小培养学生的自主学习能力非常重要。利用交互式电子白板的存储和回放功能，可以有效地帮助学生及时查漏补缺、复习巩固，从而培养学生在没有教师指导和监督的情况下有效学习。

另外，小学生的思维是发散的、活跃的，从不同的角度观察和分析展开的问题，往往可以得出很多结论。交互式电子白板独特的生成特性为培养学生的创造性思维提供了良好的技术支持。因此，发挥交互式电子白板的特殊功能，将其与小学数学的发散性相结合，有助于学生从不同角度进行思考，寻求解决方案，有助于突破习惯性的僵化思维模式，培养符合数字信息时代发展需要的创新人才。

2.多样化的教学方法，充分发挥学生的创造能力。

在教学方法的选择上，应该因人而异，因内容而异。教师要善于从不同角度提问，引导学生思考，丰富学生认知，以利于学习的广泛迁移。让学生反思自己的学习过程和成绩，做出自我评价，从中让学生在学习动机上产生强烈的求知欲，发挥自己的创造能力，体验学习本身带来的快乐，进而让学生自主学习，全面提高素质。

3.完善知识结构的时间，创造自主学习的机会。

在教学时间上，要把课内学习和课外学习结合起来，让课内时间成为分享交流、师生互动、生生互动、完善知识结构的时间，让课外时间成为畅游网络世界、收集整理信息、自主学习、初步构建知识的时间。在实践教学中，要为学生创造各种自主学习的机会，在充分尊重学生独立性的前提下，鼓励学生自主学习。

通过白板教学的实践，我深深体会到白板教学现场互动性很强，无论是新知识的呈现，还是练习题的设计，都体现了师生的主动操作。