小学数学研究综述
第一，转变观念，更新观念
我积极参与网络培训的学习，实际做到了三件事？有意识？:自觉参加上级组织的网上学习培训，自觉参与讨论，自觉上交作业。通过研究，我明确了现代教育的本质，以及课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入的学习，我明确了作为一名教师，必须不断提升自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，否则就会被时代淘汰，增强自身学习的紧迫感、危机感和责任感，建立一个？以学生为本的发展？随着教学理念的不断更新，教学行为和学生的学习方式也发生了根本性的变化。
第二，积极学习，深刻领会
培训期间，我坚持从日常教学中抽出时间上网学习。通过这次学习，我学到了很多知识，为我创造了广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成上有了很大的进步。培训中有大量的教学案例和教学经验，深入浅出的讲解理论。通过与专家和学生的在线互动交流，专家的真知灼见和精辟见解，以及同行的精彩点评，交流感悟也让我有了意想不到的收获，专家讲座，每个话题的各种观点和案例，很好的解决了一些我们在教学过程中感到无奈的问题，也得到很好的借鉴和启示。我对自己以前的教学进行了彻底的反思。在培训过程中，我也阅读了大量的先进资料，记录了一些先进的理论和方法，并将这些科学的理论和方法运用到教学实践中，取得了良好的教学效果。培训学习不仅仅是有所收获，更重要的是一定要用到。
第三，反思教学工作，不断进取
在教学中，不断思考自己工作中的不足并努力提高自己的专业水平，不断向优秀的骨干教师学习，向有经验的老师请教。
第四，立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主要阵地。一切为了学生，一切为了学生？我全心全意地把我的爱倾注在我的学生身上。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中去。用新旧课本实践新思想。？力争使我的数学教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时，作为一名班主任，我深深明白教师的一言一行影响着学生，会对学生起到以身作则的作用。思想教育要常抓不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
第五，改进学习，优化课堂
作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？为了提高自身素质，我们年轻教师应该听取学生和老教师的意见。而自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。摒弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。
6.远程学习是引领我前进引擎。
远程培训改变了我的教育教学思维方式，给了我前进的动力。每天打开电脑第一件事就是登录我们班，从新的作业、日志、讨论话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里，也从身边优秀的老师那里，我学到了很多。学习的过程很短，但学习的效果是实实在在的。
这些年来，老师教了，学生学了；老师说，学生听，这已经成为一种固定的教学模式。新课程改革给我们提出了新的课题。这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生的学习热情，未能激发学生的潜能。同时，通过在线学习，合作学习？、?积极探索？、?师生互动、?生命-生命互动？其他新的教学模式为课堂注入了生机和活力。通过网上调研，我意识到这些新的教学模式给了学生更多的学习自由，体现了以学生为本的理念。教师要有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛。教授民主；学生学习热情高；师生关系融洽。这样才能充分体现教育的根本目的。
对于一个老师来说，通过这次在线培训，我明白了网络的重要性；让我知道如何使用网络资源。在教学设计过程中，根据教学原则、应用系统和科学方法，研究和探索教与学系统中各要素之间、要素与整体之间的本质关系，进而对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价做出具体规划。在我的教学中，我鼓励学生收集身边相关的数学问题，在课堂上打开一个相互交流和讨论的世界。通过这种信息的交互形式，课堂教学与社会生活联系在一起，体现了数学来源于社会，应用于社会。让学生更轻松的学习，也让学生更多的参与课堂，获得更多的操作技能。同时，我重视课堂上的德育渗透，使学生在学习数学知识的同时，培养热爱自然、科学、热爱祖国、热爱劳动的思想和情操，树立关心生态环境的思想，从而促进学生的全面发展和个性培养。通过努力，我大胆地根据数学的特点和学生强烈的好奇心进行了课堂改革。让课堂更贴近生活，注重多种形式的探究活动，将数学课的范围拓展到生活的方方面面。
这次学习，我会对远程学习有更深的认识，也会对其中涉及的教育理念有更深的理解，在新课改中做得更好。相信在以后的教育教学中，我能充分利用远程学习平台的资源，给学生带来更好的帮助。通过这次远程学习，我得到的不仅仅是知识，更是一个想法，这将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过培训的平台，利用网络资源，不断学习，不断挑战自我，超越自我，紧跟时代步伐，努力实践，努力快速提高自己的教育教学水平，努力适应21世纪学习型创新人才的新要求。