“双师型教师”培训的内容有哪些？

引言:为寻求各类学校素质教育的办学特色，建设一支心理素质健康、人格健全、科学文化基础扎实、富有创新精神、实践能力强、能根据现代社会发展需要培养学生的特色鲜明的教师队伍。

校本培训有五种类型:一是学校教育理念和教育技术的培训；二是培养学校特有的教育科研成果；第三，培养地域民俗文化和历史传承；第四，学科和职业知识及基本技能的训练；五是优秀教研和案例的培养。

培训班由五个模块组成(1):现代教学理论、教育思想、职业道德；(2)现代化的教学手段、教学模式和名师教学风格；(三)教师教育教学的基本技能和能力；(4)现代教育技术；(5)最新的基础理论和教学改革信息。

教师培训的主要方式是理论研究与在职学习相结合。理论研究主要采取专家教授、学生交流讨论、导师集中点评、特色学校实地考察等形式。专题讲座主要由专家教授和“一线”知名校长承担。教师教育是教师培训的总称，即在终身教育的指导下，根据教师专业发展的不同阶段，给予教师职前培养、入职培训、在职培训等连续的、可发展的、一体化的教育过程。从概念上讲，“教师教育”可以有两种解读:一种是“教育教师”，一种是“关于教师教育”。前者主要指教师在职培训或教师继续教育，后者包括教师在职培训和职前培训。根据教育的内容和所研究问题的性质，确定教育的形式和方法。通过各种形式的教育，教师可以真正提高自己的理性思维能力，进而促进自己的理性行动。从国内外教师教育的经验和教训来看，反思性教师教育可以采取以下形式。