我想要什么样的班级群？
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作文“我想建立一个什么样班级”
近年来，很多老师和家长都发现，现在的学校太难“管”了。他们自我意识很强，不愿意按照别人的意见或建议去做事，不愿意听不同的声音。他们总是以自我为中心。同时，部分学生缺乏明辨是非和约束自己的能力，拒绝接受他人的指导，难以融入群体，与其他同学很好地合作，使得全班的集体力量和个人力量没有得到充分发挥。“1+1￠2”时有发生。所以，没有规矩，你就成不了方圆，你对付的是这些太活泼太有个性的现代学生。
1喜欢126浏览2017-03-26
我希望我们班是什么样的班级，初一？
我是一个极其平凡的女生，却来到了一所不平凡的学校，进入了一个不平凡的班级。我们班的人都很热心！记得上学期的一天早上，我头晕目眩，打起了瞌睡。久而久之，同学们都说我脸色苍白，叫我不要做广播操。但我不得不这么做。他们没办法，就和我一起来到了操场。结果我被老师“赶到办公室”。我们班的人就是这么夸张！上完数学课，我就恶心想吐。小A广告我——“吐血”！！！你看，这么一件小事都被他们说成大事了。你能说我们班的人不夸张吗？我们班的人好奇怪！有时候我们那么关心同学，有时候又那么不团结！仅仅为了一件小事，学生们就开战了。我受不了了！就像不久前，小B发现小C没有完成作业，只是及时告诉了我。他们俩吵得不可开交。小B甚至还招了兵来“收拾”小c，同学关系好尴尬。我们班的人都不平凡！那个阶段，尖子生是我们班的，但是尖子生也是我们班的！不寻常，是吧？！你可能会问:同一个老师教的学生怎么会有这么大的差异？嘿，你什么都不知道！我们班有些学生真的很好学。为了学习更多的知识，你可以放弃所有的玩耍时间！但是又有多少学生把上课时间当成课间休息！现在你知道他们为什么相距这么远了吧？发生在我们班的故事数不胜数，但每一件事都会给人留下深刻的印象。总之，我们班是不平凡的！嘿，我们班......
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作文《我要怎样建设一个班集体》
第一，心里有一盏明灯，就是班训的决心，为老师和学生指明了努力的方向。它就像一盏明灯，指引着师生不断进步。注:1，确定班级培训的主要依据是班级群体的实际情况。2.确定班训的基本方法是发动师生共同讨论，民主确定。3.课堂训练的内容要简明扼要，容易记忆。二、让正气上升(1)增强阶层意识。我们为自己是中华儿女而骄傲，作为班级的一员，我们应该为班级感到骄傲。如果一门课不能让学生感到骄傲，更谈不上热爱。因此，教师应该首先增强学生的课堂意识。可行方法:(1)一起布置班级。尽量体现“活”、“新”、“爱”。“活”要突出活泼灵活，“新”要突出新面貌新思想，“爱”要充满善意，兄妹之爱，朋友之爱。(2)老师要爱他们，要和学生打成一片，和他们交流，和他们跳舞。老师要做路灯，让他们看到光明和希望；做一面旗帜，引导他们登顶，敢于争第一；做他们的良师益友，努力给他们一次又一次的机会和惊喜。(2)阶级利益高于一切。作为班级的一员，我们应该把班级的利益放在第一位，愿意为班级付出和贡献。重点:①互相动员，互相帮助，互相学习，互相尊重，互相爱护，互相学习；(2)一切从大处着眼，从小事做起，努力实现目标；③工作要从大局出发，个人要服从集体；4劳动敢争第一。现在作为一个孩子，生活优越，自私，自我。所以要注意培养他们敢于吃苦，乐于奉献的精神。⑤积极参加学校活动。学校是班里的大教室。综上所述，要想让学生热爱班级，就必须培养他们的自尊心和自信心，努力改变班级环境，建设一个和谐、融洽、勤奋、学风浓厚的班级，值得他们幸福和自豪。难道不能通过建立有利于学生成长的班风来培养人才吗？(3)引导学生树立科学的人生观和世界观，形成稳定、和谐、进步的集体。利用名人轶事引导学生树立远大理想，端正人生观，增强班级工作的使命感。同时借助身边学习榜样的力量进行教育。现在的社会是一个张扬个性的时代。基于此，学生很容易与集体和他人不和谐。小范围内，学生之间有矛盾，大范围内，影响班级氛围。因此，要帮助学生处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，学生必须学会合作。在工作中，引导学生认识自己，发现他人，尊重他人，学会感恩和分享。学生是德育的生命、客体和主体。学生良好的道德品质不是家长和老师的苦心培养出来的，更不是“压力”培养出来的。关键在于学校老师的自我规划、自我约束、自我修正，加上合理的引导、合理的目标设定、合理的检查、合理的执行。(四)为学生树立榜样，充分发挥示范作用。车尔尼雪夫斯基说:“教师应该是他们造就学生的那种人。”班主任的示范作用是逐渐潜移默化地把自己一丝不苟的工作态度、热情进取的精神、克服困难的决心和毅力传递出去。在课堂作业中，要求学生先做他们要做的事情。“与其大声喊出来，不如作秀。”子曰:“不令则行。不点就点。”以身作则，往往会得到“无声胜有声”的效果。高尚的品格是一种无形的激励力量。只有品德高尚，学生才会觉得可敬可信。愿意听他的教诲，陶行知说:学生要好学，就要好学；只有学而不厌的君子才能教出学而不厌的学生。作为班主任，你要为学生树立榜样，让学生相信你，信任你，亲老师，才能相信他们的方式。这是其中之一。第二，在学生中树立榜样。每天可以在“表扬栏”刊登一些“口算专家”、“学科标兵”、“小雷锋”，让学生感受身边的榜样，更真实，影响更大。只要我们坚持这样做，我们一定会使班级向好的方向发展。事实上，教师和学生的模范作用为良好班级风气的形成创造了环境。(5)加强管理者队伍建设是培养良好班风和学风的根本管理，是一门科学，也是一门艺术..班级管理和其他行业的管理一样，需要一群管理者。这个管理小组就是班委。班主任是这个组的班长。要使班级工作有效开展，必须合理选择班干部，加强管理人员队伍建设。因为一个好的班干部团队不仅是班集体的核心力量，也是班主任最得力的助手。众所周知，没有得力的小助手，班主任就要应付自如，让自己应接不暇。我告诉他们，班主任——我是他们坚强的后盾。结果是每项工作都有条不紊，落实到位，做到“班里的事都有人做，班里的人都有事做。”通过让学生参与管理，可以增强他们的主人翁意识和班级凝聚力，产生强烈的自我提升欲望和竞争意识，既锻炼了他们的工作能力，增强了他们的自信心，又促进了学生素质的全面发展，使每个学生都树立起“让班级繁荣，让班级蒙羞”的意识，加上他们有效的管理团队，班主任的工作往往事半功倍，解决了形成良好班风和学风的根本问题。(六)利用主题班、小组会重点解决学生思想认识模糊的问题，培养学生的使命感和责任感。在学生中，总有一些人对学校的管理不满，认为约束太多，自由时间太少。同学们可以在班会上广泛讨论:1，如何理解常规管理；2.你能做好吗？3.到什么程度。班主任要认真指导，进行习惯养成教育，强调不管做什么都要尽力做到最好。这样的班会既解决了学生的思想问题，又促进了班级工作的顺利开展，为班级工作创造了良好的局面。的确，一个班主任要做好本职工作，必须有很高的思想境界，才能居高临下，引导学生向更高层次发展，使工作切实可行，事半功倍。(七)狠抓学风的形成，锤炼意志，培养创新精神。确实有一些同学学习非常努力认真，但是由于智商、心理等诸多因素的影响，无论平时多么努力，成绩都不尽如人意。为此，在教育过程中，首先要摸清学生的学习状况，让学生知道课程的容量和难度，让他们有心理准备；同时，引导他们正确面对生活，明确学习是马拉松，不是百米冲刺，让他们重视过程，轻视结果，持之以恒，才能取得好成绩。其次，引导学生学习，明确在人生旅途中，需要用强有力的翅膀搏击长空，帮助他们树立目标，培养意志，教育学生把握当下，站稳脚跟，就像高尔基笔下的海燕一样。循序渐进(1)让每一个学生成为班风建设的主人，从信任和尊重学生的角度出发，激发和培养学生的责任感。让每个学生成为班级的主人，把自己的教育力量和学生的集体教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，让每个学生在班里承担一定的责任，有机会为大家服务，真正成为班主任。根据中学生自信、上进心强、渴望展示才华的特点，给每个学生一份固定的工作，为集体服务，让学生觉得自己是班级的主人，班级是自己的家。每个人的一言一行都与班级集体荣誉紧密相连。(2)完善制度，严格纪律各项制度内容要具体实用。最好实行目标管理，确定目标值，这样目标管理的效果和质量就可以量化，便于比较具体操作和直观，便于考核。根据目标管理的要求，详细设计了班级目标管理的内容和学生素质的评价指标。第二，班规班规一旦制定，具有强制性和严肃性，不能随意更改，也不能因人而异。班主任要加强督促检查，特别是开始执行的时候，处处注意。哪怕是很小的事情，发现有违纪行为，也不能放任不管。而是要及时纠正。八一一