只要取消了校外培训机构，教育就能正常发展。这种说法有道理吗？
培训机构存在的根源是有市场需求，说明学校教育存在解决不了的问题，所以家长去教育之外寻求解决方案。
为什么学生需要补课？因为学生要追求成绩。
学生为什么追求成绩？这关系到中国的教育培养什么样的人才，也就是教育的目的。
01中小学教育对成绩的不断追求，是因为我国改革开放初期对技术型人才的需求。改革开放前，中国非常贫穷落后。
从65438年到0978年，中国GDP始终是65438美元+0482亿美元，占世界GDP总量的5.0%，排名世界第十。按照当时官方高估的汇率计算，人均GDP仅为224.9美元。世界排名倒数第二。有2.5亿人生活在绝对贫困之中。1977年，中国有140万人，平均口粮不足300斤，处于半饥饿状态。
1982年文盲率(完全文盲)为22.8%，15岁及以上人口平均受教育年限为5.3年。
在当时这样的国情下，我们国家最重要的任务就是改变贫穷落后的面貌。但是，各类生产技术人员严重短缺。所以当时中国在教育方面，一方面大力推行普及教育，改变农民文盲和农业生产力水平低下的状况。另一方面是快速培养技术人才，满足产业发展的需要。小学开学五年，初中高中两年。并鼓励初中生报考中专。保证人才的快速产生。
从20世纪90年代到21世纪，随着中国经济的发展，中国对高层次技术人才的需求越来越大。于是教育转向了对知识质量的追求。教育的基本模式是通过考试成绩选拔高知识人才。
这种追求知识素质的教育，对改革开放以来中国的经济发展起到了巨大的推动作用。
对于个人来说，追求知识素质教育导致成绩竞争越来越激烈。所以只有不断增加重复训练，才能加强知识的巩固和落实。
从心理学上讲，当人们大力强化某项技能时，会大大提高该项技能的熟练度。但同时也会抑制人们思维的自由性和开放性，导致对新事物的思考严重缺乏敏感性和发散性。
当前，我国生产力正面临新一轮转型，即从传统模仿生产和传统生产技术发展，向开拓新领域、实现创新生产转变。那么，目前的教育模式显然不符合这种需求，必须进行改革。即从知识教育到素质教育。否则，中国将很难超越西方先进国家的发展水平。
培训机构的出现是追求知识教育的必然结果。国家为什么不制止？由于人的学习能力的差异，不同的人学习知识的速度和方向必然不同。但是知识的竞争越来越激烈，知识的考核也是同一套卷子。所以学习知识落后的同学只能选择投入更多的时间和精力去弥补。
而我国的教育几乎都是公立教育，由国家出资培养人才。国家必须保证教育的公平和稳定。因此，国家严禁在职教师有偿补课。于是，民办培训机构应运而生。
那为什么国家不禁止私教呢？
事实上，国家一直禁止私教。直到2017才允许市场资本进入中小学教育。以前私教本质上是地下活动。现在放下的意义是什么？
目前，国家正在实施全方位的教育改革，从高校改革到中小学改革。目的是改变教育模式，培养创新人才。这种教育需要的是能力而不是知识。因此，当务之急是注重素质考核，而不是知识考核。也就是从应试教育到素质教育。
素质不仅指各种艺术才能，还指各种社团的实践能力和综合研究能力。比如，目前浙江、上海试点改革省市推出的职业规划教育，只是测量和理论分析的指导，估计未来可能会和企业挂钩，进行实践尝试和开发。另外还有什么游学，其他社会实践活动，创新教育活动等等。可以想象，未来将会发展出更多形式的素质教育。
素质教育就是要实现人的差异化发展。显然，各种形式的素质教育仅仅依靠学校教育的全国统一模式是难以实现的。所以国家允许培训机构进入中小学教育，是为了让这些机构分享优质教育板块。
但目前，教育改革才刚刚开始。所以中小学教育中对知识的追求仍然占据着主导地位。那么，培训机构基于追求利益和市场需求的原则进入知识培训领域也就不足为奇了。
如何减少目前国内过度教育的竞争？从近两年NPC和CPPCC的提案以及国家改革的趋势来分析，中国教育正在向美国教育模式靠拢。基本思路应该是这样的:
第一，降低中小学的成绩要求，把对成绩的过度追求转移到对质量的追求上来。
但是因为中小学教育都是围绕高考的。因此，高考模式必须改革。这是中国教育改革的第一个思路。
第二，改革大学教育模式，降低高考分数权重。
改革高考模式，必不可少的是改革大学教育模式。如果不能只改革高校招生模式，必然会演变成另一种形式的竞争。只有对不同方向的大学进行改造，使大学之间的差异得到发展，才能减少高考招生的重叠，从而不依赖单一的考试分数。
从目前国家大学改革的趋势来看，很可能借鉴美国，打破目前大学综合化发展的趋势，将大学向三个方向分流:一部分一流大学向基础研究方向发展；有的文科综合类大学在向社会方向发展；大多数大学都在向职业技术方向发展。
那么，为了适应大学的需要，中小学生需要做好未来的职业规划:从事科研吗？还是从事社会公共事务管理和服务？还是从事某个生产技术行业？这样，不同的选择必然对能力和素质有不同的要求(这不是现在的综合素质，而是差异化素质)。这样高考的竞争程度会降低很多，但是由于中国人口众多，在同一个方向的选择上可能还是会有很大的竞争。我们做什么呢
也就是同一个方向，不同的大学要细分不同领域的优势。比如清华和北大都是研究型大学，但清华的优势专业发展是自然科学研究，北大的优势专业发展是社会人文研究。这样各高校集中大量资源发展自己的优势专业，实现差异化、高质量发展。这样，成绩的竞争就减少了一点。
第三，成绩还是需要的，只是需要达到一定的专业要求，而不是互相竞争选择更好的。
完全取消考试是不可能的，因为学习任何专业都必须需要一定的基础知识作为保障。所以在以后的高考中，成绩最有可能被打分。达到一定标准就行。从目前的高考新评分系统来看，很有可能走这条路。
为了实现大学专业的差异化发展，国家还应该改革就业环境，保证不同专业在社会环境中就业的基本水平，而不是悬殊。
目前我国不同行业发展很不平衡，导致不同行业的薪酬水平和工作环境差异很大，这是高考成绩的最根本原因。因为只有你成绩好，你才有更大的概率选择最好的工作环境和待遇。
因此，国家还必须加强各行业的改革，使其均衡发展。这样才能有效减少专业选择上的拥堵。