帮助新老教师总结
帮扶新老教师工作总结1转眼间，我在xx中学已经一年了。在这一年里，在王老师的指导和帮助下，无论是班主任工作还是数学教学都取得了很大的进步，完成了各项教学工作和活动，感觉自己真的成长了很多。在王老师身上，我深深地感受到了她对工作的认真和对学生的关爱。我很佩服她扎实的专业知识，丰富的教学经验，精深的教学理论和教育学生，管理班级的方法！王老师耐心地教我，帮我提建议，让我这一年过得很充实！我的感受总结如下:
首先，在教学上给我指导
向大师学习，主要是一种听课评课的活动。在这个过程中，大师让我懂得了如何对待讲课。以前，我害怕被训话。我很紧张，害怕犯错。但是经过老师的多次授课和听课，我发现听课并没有那么可怕。可以帮我发现一些我注意不到的问题。上课越多，给他们看的就越多。我觉得被听课很幸运，因为在其他老师的指导下，我的课可以得到提高！
此外，课堂教学促使学生更认真地学习。大师给我讲课的时候，会给我讲很多我没有意识到的优点和缺点。比如:在全班知识的安排上；在一个教具的使用上，在向学生提问的方式上，在对学生的重视程度上等等。她对我的班级做了非常详细的评价，让我改正了班级的很多不足。我也经常去听王淑梅大师的课。她的课注重趣味性，思路清晰，过渡自然。她的课感觉悠闲，精读，实用，特别好懂！在王淑梅老师的指导下，学生们积极合作，课堂气氛非常好！经过这一学期的学习，她让我知道，要上好课，首先要把课准备好。关键是要做好学生准备，因材施教，从课本用书而不局限于课本，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，从情感、思维、行为上让学生积极参与学习，增加与学生的互动，让学生积极思考和探索。在课堂上，我相信学生能做好，让他们独立做，独立思考，独立发言，老师要诱导发现，不要把学生能做的都做了。然后关注所有学生，关注信息反馈，吸引学生的注意力。课堂以学生为本，关注不同层次学生的心理需求、内心想法和疑惑。一个班几十个学生，学习有好有坏，智力有高有低，有的好学有的难学。因此，教学活动的设计要面向全体学生，分层次。在教学中，根据问题的难易程度对不同层次的学生进行提问，让每一个学生都能得到关注，实现学习的成功。有了学习的成就感和满足感，学生的主动性和积极性就调动起来了。
我会不断提高自己的素质和专业知识和能力。让自己的教学基本功过硬，教学专业能力增强，教学水平提高。在课堂教学中，激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣。
第二，给我学生管理方面的指导。
在班主任工作中，经常去找师傅讨论问题，尤其是后进生的转化和班干部的培养，是班级管理的重中之重。尤其是在培养自主管理的工作上，师傅给了我很多建议和帮助。比如班里专门负责人，名言警句，值日委员，记录班里每天发生的事情。在班级管理上，师傅给了我很大的帮助，她让我对班级管理有了深刻的认识:
1，用心
师傅告诉我，要经常找一些上课不专心的同学谈话，进行思想教育，甚至利用大量的课余时间和自己的休息时间。探究学生厌学情况，家庭状况，成绩分析都一丝不苟，让学生切实感受到来自老师的爱和温暖。我们班的吴昊、刘群涛、张都是受此影响。我也用QQ和学生建立联系，从而观察他们的状态和在线时间，拉近了我和学生的距离。师傅说在照顾它们的同时，也要严格管理。第一，时间上要有严格的管理，因为一开始的严格管理便于学生开展教育。通过一开始的严格管理，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理会事半功倍。第二，各种规章制度的执行要严格，并根据班级学生的表现进行修改和补充。严罚也要重在技巧，对其缺点和错误不能容忍，不能姑息，不能纵容。我坚持学生有错的原则，对所有学生一视同仁，这是一定的批评。批评时，我让自己不急躁不生气，以理服人，指出错误，但不全盘否定，诱导学生认识自己的错误，激发学生的上进心。
2.用功的
为了更好的管理学生，我让自己“腿勤，眼勤，嘴勤”。跑腿就是要经常去上课，多接触学生。刚开始习惯还没养成的时候，你要去上课，监督检查。“火眼金睛”，要经常观察学生的情况，以便及时掌握第一手材料。“守口如瓶”，你要多和学生交谈，了解他们的内心世界，多和家长沟通，掌握学生在家的情况，这样你对学生的教育才能事半功倍。
3.培养自主管理
一开始什么都操心，什么都管，不仅让我忙，也压制了学生的能力。和老师沟通后，我马上改变了方法，建立了比较健全的班级自我管理规则和责任分配表，让学生量力而行，班主任坚决不做。把一些具体事务发下来，比如主题班会，日常卫生，课后纪律甚至一些大型活动。充分调动了学生的积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生自我教育、自我管理的能力。
作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，还要注重反思、积累，多写东西，向科研方向发展。在老师的要求和指导下，我坚持在课堂上写教学反思。通过这样长期认真的练习和及时的总结，我相信我的教学水平会不断提高。
我觉得师徒关系就像师徒之间无形的纽带，让我们有更多的机会自觉不自觉地互相交流和学习，从而提高。总之，这学期以来，在王老师的悉心指导和培养下，我各方面都有所提高。今后我会多向他学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格优秀的人民教师，为学校做出自己应有的贡献！
帮扶新老教师总结2为促进青年教师专业成长，使新教师在较短时间内迅速适应教育教学要求，学校积极开展“新老教师结对”帮扶活动，注重发挥老教师的“师徒”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有效促进了青年教师的全面成长， 不仅使青年教师迅速适应了教育教学的要求，也使许多青年教师成长为教育教学的骨干。
作为一名工作时间长，学前教育部门经验丰富的老师，我不仅做好自己的工作，还和很多新老师结对，在教学和管理上给他们指导。在指导的过程中，注重与青年教师的讨论和交流，与青年教师分享自己的教学经验、知识结构和技能，相互促进，既帮助了青年教师快速成长，也从他们身上学到了很多东西。
首先，结对帮扶的目标
1.本着“资源共享* * *，优势互补，合作交流，共同发展* * *”的原则，通过加强学校管理，形成了骨干教师帮扶青年教师的特色。
2.积极创造性地开展帮扶工作，解决青年教师在新课改、教学管理、班级管理、课堂教学、项目研究等方面的困惑和存在的问题。通过骨干教师的公开课、讲座和谈心，初步营造了浓厚的教研氛围。
二、实施措施
(一)、课堂教学:
课堂教学改革一直是学校深入推进素质教育的核心。教师培训应着眼于激发教师在课堂教学中的工作热情，主要开展以下活动:
1.开展“四个一”活动。
(1)入门教学课程(期中考试前，以新课程为重点)
(2)一节教学报告课(期末考试前，主要是复习课)
③一讲一讲材料。
(4)一个单元的教材分析。
2.从课堂教学出发，帮助新教师开展一系列教学活动，如板书设计、课件制作、规范课堂环节等。，然后在课外做出努力，从教材分析、备课、课后反思、作业批改等方面帮助新老师提高。针对新教师教育教学中的薄弱环节，开展专题讨论，为新教师在观念、教育教学方法等方面的困惑提供理论指导。，使新教师的教学水平得到提高。
3、做好日常师徒互听和评课，老教师写笔记帮忙，青年教师写听课反思。(每月上交听课和评课记录，帮助笔记和反思)
(二)、班级管理。
班主任是学校班级的教育者、组织者和指导者，也是学校教育尤其是学校思想品德教育的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的一个重要方面。新教师应在指导教师的指导下见习班主任工作，独立或协助指导教师。具体措施如下:
1，对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。
2.教育学生努力完成学习任务，与学生谈心，做好行为偏差学生的转化工作。
3.教育引导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，开好班会，增强学生的自立能力和参与社会实践的能力。同时，教育引导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的爱好和特长。
5.对班级进行日常管理，将班级建设成为优秀的班级集体。
6.配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，做好学生的教育工作。
7、做好学生的思想品德评价和相关奖惩工作。
8、做好相关信息的记录和整理工作。
9.做好班主任工作的研究和总结。
10，每学期主持一次班级活动课。
三。存在的问题和需要改进的地方
新老教师结对帮扶，对老教师也有促进作用。他们一方面整理自己的教学经验，另一方面也从新老师那里学到很多东西。学校新老教师结对帮扶的作用和效果是显而易见的，但如果只是长期在学校帮扶，就有些接近于育种，不利于新教师的进一步提高。因此，建议学校支持新老教师参加一些区内外的培训活动和学术活动，听一些国内知名特级教师的课，开阔眼界，取经，从整体上提高学校教师的教学水平。
第四，成效显著
说实话，经过一段时间的帮助和不断的学习，新老师已经逐渐成熟了。我掌握了备课和上课的技巧，逐渐从门外汉变成了处理方面的专家。“一年入门，三年立足，五年骨干，十年师承。”成为我们系新老师的追求目标。
最后，我坚信，通过新老教师的努力和学校对帮扶活动的大力支持，我们的青年教师能够又快又好地实现“帮扶活动”的目标，快速成长。
帮扶新老教师总结3为了加强青年教师的培养，全面提高教师的整体素质，进一步推进学校教师队伍建设，搭建青年教师快速成长的平台，在学校领导的安排下，学校专门开展了“师徒”活动，我有幸成为* * * *的徒弟。通过教学设计的不断优化和对老师课堂教学的频繁观摩，我的自信心、意志力和人生态度都有了很大的提升。时间很匆忙。回顾这学期，虽然很忙，但也很有收获。现在我从以下几个方面来总结一下:
一、理论学习:
在师傅的指导下，我开始在业余时间看一些理论书籍，包括国内外教育教学的发展和现代教学研究的现状。这些最新的信息和理论指导着我的教学实践，也使我在短时间内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了捷径。
二、教学研究:
1，认真学习教材，深刻理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的内在逻辑；深入了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
2.精心组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，让他们感到快乐，营造良好的课堂气氛，使课堂语言简洁明了，克服重复问题，课堂提问面向全体学生，课堂教学与实践相结合，布置好作业，减轻学生负担。
3.要提高教学质量，还要做好课后辅导。小学生贪玩，缺乏自控能力。他们在学习中经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并把这项工作落实到对学生学习的指导上。还要做好学生学习的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对他们友好，比如从表扬。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
4、积极参加听课、评课，虚心向* *老师学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自己教学能力的好方法，多听课才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次上课的机会。通过听课，我逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。听完课，我在听课记录上记下了* *老师上课说的话，然后参考自己的备课设计，将* *老师的很多优点和优势运用到我的课堂教学中。
第三，管理:
通过* *老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课老师的必修课。只有合理地管理学生，才能引导学生更好地学习这门课程。
当教师全心全意地关心、爱护、帮助学生，成为他们的贴心人，师爱就成为促进学生自主学习的巨大教育力量。正是因为有老师的爱，老师才能赢得学生的信任，学生愿意接受教育，教育才能收到良好的效果。
这半年来，在* *老师的指导下，我已经逐渐适应了教学过程，但是在某些方面还是有一些缺陷，但是我相信，如果我牢牢把握* *老师的教学，多向* *老师请教，我可以做得更好！
在我的教学过程中，还存在一些不足，但我会努力学习。今后，我们将继续相互学习，努力提高自己的专业素质，从而更好地提高课堂效率。
帮扶新老教师工作总结4根据区里的指导精神，坚持求真务实，精心组织，精心实施结对帮扶工作，坚持“四有”，即有目的、有计划、有计划、有督导。以促进学科教师帮扶工作的顺利进行。
一、制定工作计划和实施方案。
结对帮扶弱势教师工程的实施，有利于发挥骨干教师的示范辐射作用，实现优质教育资源的享受，从而缩小教学质量的差距。学期伊始，我们紧紧围绕相关文件精神，结合学科实际情况，制定了切实可行的帮扶计划，使帮扶计划有条不紊地进行。
第二，集中培训和跟踪培训。
1，学习理论，邀请区教研员参加校本教研专题报告。
2.听课:现场观摩评课，全组教师参与备课、听课、评课、课后反思。
3.两个助手之间的班级活动。
第三，重视沟通，实现优质资源的享受。
定期组织教研活动，组织教师上教研课。本学期每个教研组有三次研讨，有老师参加过教研活动，对本次教学提出了相对中肯的意见和建议。交流的氛围比较融洽，老师受益匪浅，其他老师也受益匪浅。
除了面对面的交流，我们还会通过网络进行交流，这样更容易及时发现问题，及时沟通，通过网络享受到快捷的资源。与老师进行结对讨论，讨论未来的研究重点和交流方法。本文着重从个人的听课经历出发，结合我平时的教学实践，对今后如何开展教学进行设想。
讨论如何设计练习组，并同意定期交换关于练习组设计的资源。同组* * *老师讨论如何做好演讲、备课、听课、掌握学科教学，所以是相对弱势的老师，所以要密切关注教育教学质量。特别是要共享毕业班的信息资源，通过模拟考试和质量分析，发现不足，采取切实有效的措施提高毕业班的成绩，实现* * *进步。继续开展结对帮扶活动，互相学习，互相成长，共同进步。
第四，从头到尾，建立完善的数据整理机制。
配对辅助开始和结束。教教研课的老师要写教案和课后反思，上课的老师要做考勤记录，部门负责人要写工作总结，收集参加活动老师的考勤记录和教学讨论记录，并进行整理。
通过对帮扶工作的梳理，可以指导帮扶对象组织的教学实验活动，以及提交的教学设计和教学论文。明确承担这项工作的意义，积极履行相关职责，帮助老师们互相学习，互相帮助，共同进步。