叶老师自然拼速记公式。

兴趣是最好的老师，是促进学生学习最实际的内在动力。那么，如何激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？

孩子的自控能力普遍较差，集中注意力的时间不会太长，这就需要老师根据拼音教学的内容设计不同的形式来吸引孩子的注意力，增加他们学习汉语拼音的兴趣。

学习A、O、E时，教学的重点是A、O、E的发音和四声，而教学的难点是E的发音和A、O、E的第二声、第三声，这节课可以把A、O、E的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张嘴a a a，圆嘴o o o，扁嘴e e e”

还可以根据声调符号的形状和A、O、E的发音制作顺口溜，帮助学生学习A、O、E四个声调，比如“车走平，车走上坡路，车走下坡路，车走下坡路。”

有些声母形状相似，容易混淆，如“B-DP-QF-TN-M”，教师要注意引导学生区分。也可以编顺口溜，比如“右下半圆bb bb，左下半圆DD，右上半圆PP，左上半圆QQ，单门N，双门M，拐杖F，伞柄T，Q带钩g g g？

学习b p m f是教拼音方法的开始。我们可以用“声母比韵母轻，韵母重，两个音连碰剧烈”的公式来帮助学生掌握两个拼音的方法。

。再比如，教三音音的时候，可以把三音音的拼音要领编成一个公式:“声轻元音快，三音节连读很流畅。”或者“三个拼音，记住了，不要把中间音扔掉。”帮助学生理解拼音方法。？

声母J、Q、X、U拼在一起，Y、U组成音节时，省略书写规则是拼音教学的难点。你可以用下面的公式来帮助你记忆规则:“当小ü遇到J，Q，X时，去掉两个点，读出”。

"当我遇到J、Q和X时，我会摘下帽子."“J，Q，X真的很调皮，从来不跟你在一起，他们跟你打架，我见到他们就脱帽子。”“我骄傲，眼睛往上看，大Y帮它摘下我骄傲的帽子。”“遇到大Y，去掉两点就看了。”