莆田市民办实验中学的办学特色

“规范化管理”是学校提高教育教学质量的保证。学校不断丰富和完善“规范化管理”的内容，注重发掘学生潜力，发挥学生个性，变教师教育为学生自我教育。在开展实践教育活动中，坚持实践内容的开放性、参与实践活动的自主性和学生的全员参与性，让全体学生在丰富多彩的实践活动中增长知识、提高能力、陶冶情操、培养修养。每天下午组织第四季度各种活动，包括篮球赛、乒乓球赛、排球赛等。周六下午全校学生参加各个学科的兴趣小组活动，包括书法、写作、数学、武术、美术、音乐等兴趣小组。成立灵泉文学社，出版《地平线》校刊；成立凡思谜语俱乐部，组织谜语爱好者开展谜语活动和谜语艺术研究；开设专门的选修课，在初一和高一开设日语课，其他年份开设日语讲座，培养学生学习第二外语的兴趣，扩大知识面。邀请外教来我校授课，让外语老师学到地道的外语教学方法，学生的口语表达能力得到培养和提高。

开展文明礼仪教育，强化文明行为规范。学校根据新形势的要求，不断调整和丰富德育内容。组织编写社会公德教材，在高一、高二年级开设社会公德课，集中开展“文明礼仪、自护、节俭、尊敬父母、遵纪守法、热爱学校”等社会公德教育活动。开展诚信教育，制作诚信卡片，让学生在活动中自我教育。组织全校学生积极撰写“自我警句”，* * *收集文章3600余篇，收集出版《自我警句集》，每周为学生提供两篇“安全警示”和“自我警句”，立足实际，教给学生更多有用的、急需的思想品德、生存能力、安全教育和自我保护能力。师生积极参与各种活动，在活动中求知，在活动中探究，在兴趣中发展。

林校长根据我校学生实际，提出了“实施* * *振效，开展成功教育”的教学策略，适当降低教学难度，加强技能训练，夯实基础，为每一位学生搭建成功平台，让有潜力、有成功欲望的学生在课堂教学中扮演“主角”的角色。

在教学管理上，学校提出了“研究型学校”的总体规划，要求教学和研究要有质量和效益。初一、初二实施新课改实验，坚持“实验、训练、总结、提高”的原则，建立校本培训体系。每个老师每学期都有教学研讨，尤其是实验老师每个单元都要写一篇教学反思。学校积极探索新课程校本培训的有效模式和策略，帮助和促进教师专业成长，提高教师综合素质。

加强健康教育，确保学生身心健康。学校设立医务室，做好日常预防保健工作，大力开展健康教育，提高学生健康知识，培养学生良好的卫生习惯，增强自我保健能力。每月出版一期“保健”专栏，增强学生参与卫生工作和自我保健的意识，提高预防疾病的技能。

开展心理健康教育。校刊《地平线》开设心理健康教育专栏，解答学生疑问，帮助消除心理障碍。邀请省教科所专家来我校进行心理咨询，高中毕业生集体心理咨询，其他年份心理健康讲座。通过亲切耐心的谈心，一个个学生随着班级的节拍，摆脱了困境，重新取得了进步。