立德庶人培训
学校成立了以校长为组长，副校长、政教处主任为副组长，教务处、工会、班主任、学科老师为成员的德育工作领导小组，构建了德育管理网络，做到整体工作以学期为规划，以月为学习主题，每个班级有行动，每个人都有收获。在工作过程中实行“一岗三讲”，即一个具体岗位抓德育、管教，“三手紧扣，条线管理逐级落实，形成党政齐抓、工会齐抓、班组齐抓的德育工作体系。定期召开德育工作联席会议，分析学生思想状况，处理实际问题，交流工作经验，促进部门合作。根据上级要求和我校实际，制定并实施了一系列行之有效的德育管理制度。通过对部门、团队、个人的考核，及时发现问题、纠正问题，不断完善管理制度，使德育工作与时俱进，改变“人管人得罪人”到“制度管人领导人”的新局面。
第二，加强队伍建设，提高教育水平。
(一)、专职小组明确职责
这支队伍由学校的政、教、团、队主要干部以及管家、门卫组成。由政治教育主任组织专职德育人员每两周召开一次政治教育例会，反馈工作情况，交流工作经验，探讨工作方法，明确工作重点。
(二)、班主任团队真的很努力。
班主任是实施学生德育的主力军。对于这支队伍的力量，我们的措施是加强常规管理，开展校本培训，以班主任月会的形式肯定成绩，交流经验，提高技能，克服不足，使其阶段性德育工作更加明确，内容更加丰富，方法更加灵活，效果更加显著。同时，学校制定并实施了行政领导管理方案，即全方位与班主任沟通，借鉴班级管理方法。优秀的班主任帮助新手，为班主任提供助手。双方要明确目标任务，纳入期末考核，从而加强班主任后备队伍的建设和培养。学校为教师订购了《德裕报》、《班主任之友》等刊物，并购买了魏书生、崔启生、李镇西等名师的讲座光盘供大家学习。通过“看别人，想自己”，特别值得一提的是，在每周五班主任召开的反思会上，班主任要反思一周以来班级事务中彼此的得失，从而改进班级管理。
(三)学生干部以身作则。
学生会干部是“领头雁”和“排头兵”，选好用好很重要。我们采取班级推荐、集中选举、学校审核、择优录用、年度换届的方式确定学生会干部。团委负责培养学生干部，定期召开会议，布置短期任务，指导工作方法，规范操作程序，从而提升自身素质，提高管理水平，最终带动全体学生。学校政教处会根据目标要求对学生会工作进行考核，每期都会对优秀学生干部进行表彰奖励。
(D)家庭和学校对"留守儿童"的照顾
为了发挥家长委员会的桥梁作用，我们在全校范围内定期召开家长会，让家长了解一些家庭教育知识，配合学校教育，巩固学生行为习惯养成教育的成果。通过多种方式争取家长对学校工作的理解和支持，经常征求家长对学校工作的意见和建议，给予有针对性的信息反馈，* * *构建校内外教育环境，* * *促进教育质量的提高。
针对我校很多留守儿童居住分散的特殊性，我校建立了“留守之家”，由班主任作为他们的临时父母，给孩子们家和爱的温暖。学校为留守儿童建立个人档案，印制联系卡，形成制度。各班设置家庭电话，方便学生联系家长。每个人都在年底给父母写一封家信，汇报自己第一阶段的学习生活情况，请父母回信。班级给孩子们集体过生日，让他们享受家人和家长给不了的生日快乐，让他们体验班级的集体关怀。举办专题讲座，促进家庭教育。我们组织留守儿童和他们的“爷爷奶奶”(或外公外婆)，向他们传授教育孩子的科学方法，加强家庭教育，提高素质。
第三，巩固德育阵地，拓宽育人渠道。
(一)强化课堂地位，激活德育课堂
班集体是实施德育活动的主要阵地。在班级管理中，我们主要关注以下四个方面:
首先，班级管理系统得到了更新和改进。政教处已将班主任常规工作的内容、目标、任务和要求编入《聚光小学班主任工作手册》，要求逐项落实，每两周交政教处检查一次。政教处将对手册中记录的细节、优缺点进行量化，期末对班务管理资料进行评估。同时，班主任可以做三件事，即每天单独找一个学生谈话，每天对学生说一句鼓励的话，每半个月召开一次班干部(包括班主任)会议，了解班里的情况，及时处理问题，促进良好的班风。
其次，主题班会是学校实施德育的另一种方式。班级每周召开一次主题班会，做到每月有主题，每周有重点，过程有记录，活动有效。每期都开展高质量的主题班会，主题班会寓教于乐，很好地解决了一些难题。
第三，个性化评论提升人性。学期结束时，班主任点评学生时，语言要个性化、有针对性、亲切诚恳，语气要和谐温暖，注意扬长避短，避免空话、套话、假话、大话。校长坚持每学期亲自检查和批改班主任的评语。不谦虚的说:我们学校学生的评论还是挺有特色的，形成了一种小众风格。
第四，班主任有爱心。老师爱资优生是很平常的事，但发自内心地爱差生是难能可贵的。正如我们学校一位班主任在交流会上所说，德育就是要走进学生的内心，了解学生，关心学生，包容学生。只有这样，学生才会相信和支持你，你的班级工作才会事半功倍。我们班主任对学生倾注了很多心血，有时为了留住一个失学的孩子，不顾天数，爬山做家访；为了改造一个问题学生，磨破嘴唇，煞费苦心开导你；学生生病，不管工作多忙，半夜三更，都会亲自送到医院去交费用；对于住校的同学来说，冬天送温水，夏天照顾蚊子是家常便饭。年轻的班主任黄雁萍老师用自己的钱成立了300元的班级爱心基金会，鼓励学生收旧利废，用自己的收入充实爱心基金。2012年春，班级勤工俭学收入达450余元，她用于奖励优秀学生，解决问题，帮助班级开支等。她在班主任经验交流会上说，爱心基金会的成立改变了学生乱扔垃圾、乱扔钱的不良行为，养成了勤俭节约的好习惯。这些爱孩子的值得称道的举动，比说教千百遍还要强大许多倍。这是师爱的奉献，这是师德的升华。
(二)拓展宣传阵地，丰富文化内涵
学校充分利用校园广播、国旗下讲话、集体宣誓、黑板报、校园网站、法制讲座等渠道，定期对学生进行道德法制、文明礼仪、安全健康、理想信念、校纪校规、孝道感恩教育；挂名人画像，标语，警语，对联，学生作品等。在教室、宿舍、走廊，让每一面墙都能“说话”、“表达”，充分发挥墙的教育功能，真正做到“校园充满文化，处处文化育新人”；同时编写了《聚光小学文明礼仪教育之歌》、《聚光小学安全教育之歌》等校本教材。
(3)拓展活动阵地，打造特色亮点。
多年来，我校一直把德育教育纳入文艺活动中。每年的校园文化艺术节、春(冬)会及各种节日(教师节、母亲节等。)被庆祝和纪念，形成了道德教育的大气候。
成立了演讲、合唱、英语、象棋、手工、体育活动等八个兴趣活动小组，内容丰富，教师指导有方，学生兴趣浓厚，效果显著。此外，大课间还举办了三场表演(英语对话、音乐朗诵、写作展示)，校园文化真正做到了丰富多彩。
2011春季推出学生多元评价体验。学校和班级充分为学生搭建各种平台，创造更多展示技能的机会，努力让每个学生在每个时期都享受成功。仅2011春季，学生参加各类技能竞赛，获奖900余项。每学期开学典礼表彰奖励了400多名资优学生。
组织学生把雷锋精神送到敬老院、街道，让五保老人享受温暖，环境优美优美，陶冶学生情操，增强社会服务意识。