远程培训经历:1000字(6篇精选文章)
远程培训经验1这次参加了_ _ _市的远程教育培训。在这段时间里，我的认真学习让我受益匪浅，不仅了解了前沿教育教学改革的动向，还了解了许多新的教育教学理念和实际操作方法。
第一，通过培训，我深刻认识到体育老师不是被动的，而是新课程的设计者。
一个体育教师不仅应该是一个懂得如何教别人运动的教练，更应该是一个具有现代教育理念和素养，懂得如何进行课程建设，懂得如何运用体育教学方法促进学生全面发展的教育者。在激发学生练习兴趣方面，可以通过兴趣引导、竞赛、自主练习、启发等方式，让学生爱上练习项目，充分发挥学生的主体作用，让学生在快乐和谐的环境中练习，从而达到事半功倍的效果。
第二，利用体育课良好的室外环境，创造肢体语言。
体育老师的示范和讲解是最好的肢体语言。它在课堂上的意义在于吸引学生的注意力，激发他们的实践兴趣。恰当地使用肢体语言可以让学生对学习内容更感兴趣，而任何一个优秀的老师都必须是一个善于激发学生对自己课堂兴趣的老师。
三、体育教学应以《中学课程标准》为依据。
贯彻以教师为主体、以学生为中心的教育理念，按照课程标准的要求，以健康第一、快乐体育为导向，将情境教学、自主、创新、探究、合作贯穿于整个课程，为学生创造充分展示自我的舞台，同时改变评价的内容和方式，激励学生，调动学生学习和实践的积极性、主动性和创造性。要求注重情境教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习，不同层次的学生选择自己的方式进行练习，使学生得到不同程度的提高，并从中获得运动和锻炼的乐趣。要营造学生参与的氛围，鼓励学生创造思维，发扬团队精神。
总之，通过这次远程教育培训，我认识到必须转变教育教学观念，以新的角色与学生相处，树立以学生为本的教育理念，让学生学会学习方法，用新的教学方法激发学生自主学习和实践的热情，鼓励学生大胆提出想法，促进学生的自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生的现代适应能力和生存能力，使他们成为课堂上教育的真正主角、主体和主体。让学生真正体会到我运动，我快乐。
远程培训的经历2 20xx年7月15日至20日，我在我校通过互联网参加了20xx年初中教师集中远程培训活动。六天的学习，我感触很深，受益匪浅，也受到了很大的打击。我收获的是再次充能，为以后的职业提升打下基础。随着科学技术的发展和信息技术的成熟，我们已经逐渐进入了信息时代。几乎每个家庭都有或多或少的先进电子产品，简单的课本展示和板书已经不能满足学生的视觉刺激。信息技术应用于教育教学是必然的趋势。
培训期间所有评论116，发表作业3篇，导师推荐1，研讨会发言6篇，作业评论11，问题1，答案1。培训结束时，我回顾了自己做过的事情，收拾好知识背包，发现了很多新的专业词汇及其解释，还有一些细微的体会。
关于此次学习的体验，我将按照标准化的流程、不求多但求精的学习材料和学习维度来谈谈我自己的体验:
首先是挑战，因为之前的培训没有那么多软件应用，所以这次学习一开始就显得忙乱紧张。程序规范，此时此刻，学习的每一个模块都是根据第一篇阅读指南找到学习的意义和基本概况，然后学习相关的知识结构，最后做作业和试题，达到巩固的效果。
第一天我很兴奋，因为我把这次学习不仅仅看作是一次训练任务，而是一次充电的机会。我对计算机操作不太熟悉，所以我害怕不必要的错误。另外，上午的训练正式开始，老师们:你找不到这个，他找不到那个，这个说视频不能放，那个说我的科目还没做完，好不热闹。
第二天，我很紧张，因为模块3的作业开始了。主题单元教学设计的题目怎么写？学习过程只是熟悉，所以这是一个很难的作业。消息是后面的作业资料都是据此展开的，我就更紧张了。如果你在那里做了错误的选择，那么下面的话题就不会得到好的评论。
第三天，我还是很紧张，因为作业设计的不够完美。第四天，我很简单，因为我已经熟悉了这项研究的程序。接下来的日子里，我有了更多的时间去思考，有了更多的空间去发展自己。
第二是习惯。成功是一种习惯，失败也是。如果你习惯了成功，那么什么都不是问题。我要的不是很多而是很好的学习资料。我这次研究的题目是上半学期的二元线性方程组。从做模块3的作业，到模块4的研究性学习，最后到模块6的评价作业，我们按照学习的指导思想，一步一步，认真仔细地学习二元一次方程。通过这次学习，我可以说我已经彻底了解了这个单元的东西。了解所有知识点，了解知识点与知识点之间的联系，了解其与后续课程的关系。
最后是一种智慧。一个老师懂得很多，也许是很多知识结构和知识连接技巧，但他不会管理课堂，也就是说他自己的知识和材料不能被学生吸收。在培训班上，主办方特意安排了如何管理班里的技能学习。经过认真学习，我学会了如何管理班级，如何管理课堂。
学无止境。我还有很多要学的。这种训练的结束，也是成长的开始。发现了自己的不足，比如使用相关软件工具。我相信这是我成功的开始。学习更多是一种挑战。让我们一起来迎接它。加油！
远程培训的体验Part 3参加安徽省全体中小学教师远程培训X年，听过几次专家老师的讲座。这几天我认真听讲，做笔记，积极思考，收获很大。
从事教育教学工作近十年。从大三到大四，总觉得自己积累了一些教育教学的经验。但是通过强化训练和专家分析，我感觉自己远没有优秀，跟不上时代的步伐。以下是我这段时间长跑训练的一些感受:
第一，学无止境，老师要不断补充新知识。
多年来，我一直觉得自己只是一个普通的小学音乐老师，一直认为自己还是能胜任音乐学科的教学的，所以对自己要求不高。但经过几天的长途训练，我深有感触。作为一名教师，仅仅掌握书本上的专业知识是不够的，还需要有渊博的知识和教育智慧。需要改变的是过去老师的形象。我们应该是一个明智的，有爱心的人，让自己快乐，也让学生快乐。如果我们想让我们的课更好，吸引学生。只有拥有良好的品行和渊博的知识，才能吸引学生，激发他们的学习兴趣。所以，多读书是提高自己性格和文化内涵的最好方法，这样才能成为一名优秀的教师。
第二，教师应该尊重学生的个性，关心他们的成长。
小学生也有自己的性格，兴趣爱好追求参差不齐。所以老师要尊重他们，平等对待他们。聪明的老师总是把自己当成学生，把学生当成自己，这样老师和学生才能互相理解，互相交流，自然的感情就会建立起来。要尊重学生对周围世界特点的探索和认识，接受他们的错误，不要用同一种尺度去衡量所有的学生。我们应该给他们更多的独立和自由，关心和接纳每一个学生，让他们不断感受和体验老师对自己的关心、爱护、鼓励和支持。可见老师关心学生的成长是多么重要。
第三，教师要创新教学方法，创建高效课堂。
如果我们想要建立一个高效的课堂，我们需要教师在各个方面进行自我建设。好的教学方法可以拉近师生的距离，充分调动学生的思维，让他们展开想象的翅膀，感受学习的乐趣。一个优秀的老师必须掌握多种课堂方法，才能有效吸引学生。在一节课结束时，教师必须反思他们的教学，反思他们做了什么，学生如何获得。所以备课很重要。不仅要准备教材，还要准备教法和学生。只有这样，学科才能成为有效的，甚至高效的课堂。
第四，教师要学会终身学习。
新课程标准要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅是学习自己的专业，应该扩展到各个领域。首先要树立终身学习的意识，认识到学习是自身发展的源泉和动力。我认为有以下几个方面值得深思:
第一，教师要把学习融入到自己的教学实践中，把理论和实践结合起来。
第二，在丰富专业知识的同时，他们还应该获得不同的科学知识，以便更好地满足教学的需要。
第三，充分利用现代化的教学手段，拓展自己的学习资源和空间，洞察专业领域和其他领域的最新发展动态，与其他老师和专家进行合作、讨论和交流。所以教师一定要有终身学习的观念，才不会被社会淘汰。
以上是我的一些粗浅认识，请指导老师多多指教。
在这次远程学习中，我认真地按照课程要求按时观摩学习了每一个题目的讲座，认真听取了专家对初中数学教学的指导和讲解。每一个话题我都发帖提问交流，广泛阅读同学提交的作业和文章并及时提出意见，认真阅读每一篇课堂简报。学习时间远远超过课程要求，我按时完成了作业。现在说说我的学习经历:
第一，可以收获主动权。
要教好学生，教师必须不断学习，不断充实和提高自己，而培训是足不出户边工作边学习的好方法。这次培训为我们组织了这么好的平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是学习的一种形式，只有主动学习才能取得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文字资料，主动参与线上研讨和班级研讨，主动学习，收集整理每天在平台上发布和上传的好的资料，主动做出自己的评价。在这个过程中，他们也要积极接受专家的指导，积极与同行交流。
第二，沟通总是可以改善的。
学习需要耐得住寂寞，需要关起门来好好学习。然而，我们不能总是闭门造车。交流是我们学习和成长的手段之一。很多平时百思不得其解的问题，可能会因为对方的指点而豁然开朗。
第三，异地学习打破了我原有的思维方式。
新课程改革的春风已遍及全国，传统的教学模式已远远跟不上时代的步伐。面对新课改，我们老师持怀疑态度:让学生自学可以吗？如果学生能探索出结论，我们老师还有什么用？通过这次培训，消除了我的后顾之忧，新课改强调学生的主体地位，提高了学生的学习兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生的学习程度差别很大，教学效果自然也大相径庭。所以从这个角度来说，数学教学应该是“为学生服务”的，同样的知识要有针对性地考虑不同学生的知识要求，始终站在学生的角度去思考。
第四，远程学习引领我前进，为我指明了学习的方向。
长跑训练改变了我的人生，给了我前进的动力。每天打开电脑第一件事就是登录我们班，从新的作业、日记、题目中汲取我需要的营养。从网上的专家学者，也从身边优秀的老师那里学到了很多。学习的过程很短，但学习的效果是实实在在的。
第五，收获。
通过参加这次远程培训活动，极大地提高了理论的形成，更新了我们过时的教育教学观念，开阔了我们的思路，对新课程的理解和实践有了质的飞跃，极大地促进了我们自身素质的提高。
一份耕耘，一份收获，通过这次培训，我可以重新审视自己的教学行为，对自己之前的教学有一个彻底的反思。在这次培训中，我们不仅学到了一些东西，更重要的是，我们必须利用我们所学到的东西，并将我们所学到的东西应用到未来的教学实践中。
作为一名教师，我有幸参加了这次远程培训，学到了很多东西。在学习中，我深深体会到，学习应该是一个人的人生目标。一个人应该活到老学到老。我很清楚“梅花香不刺骨。”要成为一名合格的教师，必须努力提高自身素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等等。而这些都是我的缺点。我一直认为，要成为一名优秀的老师，只要上好课，就能教好学生。这一刻，我明白了，没有深厚的积累和长期的浸淫，就没有“以诗书自傲”，也就没有所谓的巧夺天工。在线学习让我和我的同事们走到了一起。在这个舞台上，我们吸收了新的教学理念和方法，聆听了专家教授的精辟讲解。在这段时间里，我们交流了思想，收获了知识，收获了欢乐，收获了友谊。回顾这段学习时光，有艰辛，有喜悦，也有欣慰。一路下来，从最初的兴奋和迷茫，到此刻突然打开教学中的问题；我迫不及待地从刚上线时的应付学习中体会到此刻专家和老师教学指导的优雅...这些都让我收获辉煌。
一、培训学习的收获
远程培训给我带来了一个学习先进教学方法的平台。在这几天的培训中，我看了专家讲课的视频:生动的教学实例让我更接近课改的课堂；它让我意识到教学也是一门艺术，需要根据学科调整教学方法，让学生有限地掌握所学知识。专家精辟独到的分析让我明白了教学中应该注意什么，如何因材施教，如何运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频写作业很累，但是心里很充实，很甜蜜。因为我分享智慧，享受成长的快乐。在长跑训练中，我得到了很多启发，让课堂充满了机智和活力。视野开阔了，见识加深了，思想活跃了。
远程培训给了我很多信息，开阔了我的视野。各种形式的远程学习、视频、课程介绍、与专家和同事的互动交流等。深深的吸引了我，简单真实的交流和评论让我感动，让我振奋。每个题目中的观点和案例很好地解决了教师在教学过程中遇到的一些问题和困惑，一些自己在教学中感到无奈的问题也得到很好的借鉴和启示。让我重新审视自己的教学行为，对自己之前的教学有一个彻底的反思，并将所学运用到以后的教学实践中。
二、远程培训体验
远程培训为普通教师搭建了一个与国内知名教育专家近距离接触的光明通道。通过听专家讲课，欣赏专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上改变了教育观念。同时，远程培训为学生搭建了广阔的交流平台。学生和专家之间，学生和学生之间，通过在线交流的互动平台，充分的学习和交流，各方面都有了新的进步。下面说说我自己的培训经历:
1.学习过程很短，但学习效果是实实在在的。通过培训，我真切地感受到自己的观念在更新，自己的潜能在提升，对自己的教育有了更深刻的理解和感悟。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，而是要走出课堂，走进生活，走进学生的内心世界，这是一种习惯，也是一种精神真理。
2.课程材料真实，培训水平高，具有很强的指导效益。本次培训采用视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖丰富的形式，为参与培训的教师打开了一扇学科思想、理论和实践活动的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课程专家的面对面交流，有利于课程专家的专业指导，将理论指导与教学实践相结合，解决教师教学中的实际问题，指导性强。
3.进一步努力提高自己的专业素质。通过学习，我认为要在新课程理念的指导下掌握课堂，教师不仅要有高尚的职业道德，还要有渊博的知识，这是我们教育教学工作的基础。我想以这次远程培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家和同行团队学习，不断改进教学方法，努力提高理论水平。
4.教师主导角色的转变。为了每一个学生的发展，进入新课程的教师不再是传道、授业、解惑的单一主角，更多的是组织者、指导者、促进者、研究者、开发者、合作者、参与者、学习者等多重主角。为了不断完善自己的教育理念，完善自己的知识结构和潜能结构，适应新课程理念下的教育教学活动，我们的教师应该自觉地成为教学研究者、终身学习者和教学实践的反思者。
5.更加注重学生在教学中的主体地位。关注每一个学生，给每一个学生丰富和提高发展的机会。学生是课堂教学的真正主角，一堂充满活力的课是通过学生来体现的。新课程评价的重心已经从关注教师转变为关注学生。
6.我很喜欢这个远程培训班的组织形式。它开辟了一个广阔的新的教学和研究领域。以前的《井底之蛙》借助互联网实现了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。让我参加在线听课、在线作业、在线辅导答疑、交流讨论等教学环节，可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方法安排自己的学习，相当于把学习课“搬到”我身边，坐在我家里，让我听名师讲课，完成学业。
总之，在短距离的培训学习过程中，总觉得有名师在身边，让我受益匪浅。这次学习让我如沐春风，让我明白了很多:教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的知识面、把握和驾驭课堂的潜力、民主开放管理的潜力、探索研究的精神；为了促进学生的学习和自我成长，教师应该始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。对于培训给予的清泉，我要让它永远流淌，我坚信我会在教育的世界里走得更宽更远。
在我们所处的时代，利用信息技术已经成为实现现代化和信息化不可或缺的手段，也成为教育工作者提高课堂教学质量和应用多媒体教学的最佳途径。人们认为，技术的使用满足了教育实现信息化、媒体化教学和提高课堂教学质量的迫切要求。通过在课堂上使用远程教育资源，我对远程教育有了新的认识:
远程教育资源包含许多通用内容。除了精品课，还有很多相关的动画课件，练习题，课外延伸知识。优秀的课并不能完全运用到课堂上，因为我们是农村中学，学生的个体差异不一样。他们接受不了高频率的学习活动。如果盲目完全套用优秀的课程，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，我当初想象的“拿来主义”就行不通了。恰当合理地选择和使用远程教育资源是我们教师面临的新课题。
素质教育提倡激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学习，在快乐中学习。就算你是幽默大师，仅凭一支粉笔和一块黑板也无法达到这个要求。而远程教育资源恰恰为我们远程的学生提供了精神食粮。它通过多媒体图片再现历史故事，帮助学生更好地理解知识，开阔视野，活跃课堂气氛。面对这么好的资源，我认为:要利用好这些资源，成为一个所有学生都喜欢的好老师，就必须掌握基本的操作技能，能够灵活、熟练地使用远程教育资源。我应该抓住这个好机会，充分利用远程教育的丰富资源，让我的课堂精彩生动。
有了想法，才有行动。首先，我克服一切困难，认真学习操作技巧。经过反复练习，远程教育的神秘面纱已经一层一层地在我面前揭开，我可以熟练地从微机中调出远程教育资源，浏览和选择我需要的资料。其次，设计一个好的教案是切实可行的。通过听骨干教师做的远程教育资源使用示范课，我掌握了将其运用到自己教学中的方法。但是，要想充分利用远程教育资源，就不能简单地复制和使用。我们需要根据自己的教学实践来合理地选择和使用它们。所以，我努力备课。
第一，课前要先把这节课的内容看一遍，知道哪些内容可以应用到自己的课堂上，哪些内容对你的学生来说有深度和难度，哪些环节更适合课件、动画和训练练习穿插在课堂上。然后备课，设计教案。通过合理的安排和设计，可以让我们的课堂更加生动，包括创设场景，传授知识，用生动的动画画面激发兴趣，用各种练习提高能力。
第二，创造性地利用远程教育资源。远程教育资源只是给我们提供一些常用的、基础的知识和资料，给我们提供了很多老师发挥的空间。每个老师可以根据自己的设计意图选择自己需要的信息片段，达到不同的教学效果。就同一类而言，其形式和效果是不同的。也许有的老师会说:“用远程教育这么麻烦，不是给我们增加负担吗？”是的，如果我们想充分利用远程教育资源，我们应该在备课上下功夫，但我们不必花大量的时间画图和查找资料。
第三，只有有效利用远程教育资源，才能提高教学质量。
丰富的远程教育资源为我的教学注入了活力。在实际教学中，我注意挖掘远程资源的优势，充分发挥其作用。首先，我利用远程资源中的图片、背景音乐等素材，营造符合课程要求的情境，渲染课堂气氛。学生跃跃欲试，特别活跃，气氛高涨，激发了学生的积极性；在讲座中及时使用动画可以让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。第二，利用课件动画素材解决教学中的重难点问题。让头痛的书面表达生动有趣。而且可以通过各种训练方式达到练习的目的，学生练习的兴趣非常高。让运动不再枯燥单调。
通过远程教育资源的使用，我学到了知识，提高了能力。我们的老师调用和修改网上资源来编写教案，在线设计教案，不仅节省了时间，也让老师有更多的时间去探索教学方法，研究学生，因材施教。远程教育资源的使用拓宽了学生的视野，使他们见多识广，变得“善于观察”，更有发展潜力；教师的素质和能力提高到了一个更高的水平，相信学生和教师的明天会更加灿烂辉煌。
以上是我个人对远程教育的粗浅认识。希望在以后的工作中与大家共同探讨和学习，让远程教育资源发挥更大的优势，让自己再上一个新台阶。谢谢你。