小学教师个人校本研究总结报告

简介:培训是以一个专业硕士的主要课程为教学内容，对具有大学本科学历或同等学力的在职人员进行基础理论、专业知识和能力的系统培训的一种教育形式。以下是我为大家整理的小学教师个人校本研修总结报告。欢迎阅读。

小学教师个人校本研修总结报告1本学期，在学校领导的指导和带领下，我们数学教研组全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，改进和完善教学方法和手段，努力提高我校数学教学质量。我校数学校本教研的经验总结如下:

第一，坚持理论学习，提高教师素质

好的学习可以带来好的研究，好的研究可以带来好的教学。没有丰富的理论知识，教学实践是盲目的、空洞的。本学期，我们教研组坚持“校本”教研形式，针对教师在课程实施过程中面临的各种具体问题，充分发挥学校、教师和教研人员的作用，将日常教学与教研融为一体。在重视教师个体学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业交流、协调合作、相互学习、相互支持。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我们组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合。每一位老师都有严谨、扎实、高效的教学风格，努力培养学生的勤奋、求实、求知欲。要努力体现以人为本的思想。教师可以认真备课，认真探索教材的深度和广度，注重教法和学法的指导，及时研究教学的重点和难点。

精心设计课堂教学过程，根据自己的教学经验做好教学后记。教师之间相互学习，相互促进，做好常规工作，做好教学中的每一件事，做好单元清、月算清、期中质量检查，查漏补缺，培养优辅生，促进数学教学质量的进一步提高。

第三，积极开展教研活动，提高课堂教学效率。

本学期，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，我们坚持开展听讲讲评活动。发挥小组教研优势，加强随班就读、互观摩课听课评课活动。这学期，两个数学老师，李美妍和丽贝卡，在同一个班级参加了两个异构的公开课。这两个班的课堂气氛:热闹但混乱；空调能力:因势利导，巧妙整合，井然有序。所以两位老师重点讲解了学生容易理解的直观图形。一是通过主题情境图，体验节日课堂设计活动激发思维冲突，引导学生寻找认识的规律，为学习寻找规律做铺垫。在学生初步建立了表象之后，老师组织学生在生活中寻找，对规律有了深刻的把握。两位老师给了一组花，让学生们用规则的颜色涂上。整堂课，两位老师都能准确把握教学目标，安排扎实、开放的数学活动，引导学生在积极的氛围中积极思考、冷静对话，使学生既能扎扎实实地理解和掌握数学知识和技能，又能体验到情感和态度的滋润和熏陶，获得和谐发展。

课后，教研组成员针对教师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习，我们的数学教师开阔了视野，处理了课堂教学中如何关注学生、关注课堂的生成和预设。

等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思考。通过活动，老师们受益匪浅，深受启发。虽然取得了成功，但仍有许多问题需要进一步探讨和改进，以使我们的课堂教学更加现实和务实。

第四，存在的问题

1，听课、评课基本功有待进一步提高。

2.虽然学到了很多理论知识，但是如何在自己的课堂上科学合理的运用这些理论知识，还有待进一步研究。

3.有了新的教育教学理念，如何将这些理念融入到自己的教学中？

4.如何提高教学效率也是一个现实问题。也是我们今后要研究的主要问题。

动词 （verb的缩写）改进措施

1，进一步加强教师基本功的培训和指导。并定期交流经验。

2.建立学习体系。并学习、交流、评估。用激励机制激励教师学习。为了提高教师的理论知识。

3.加强教育教学研究，不断提高课堂教学水平。提高课堂教学质量。

4.加强学习方法的研究，提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。

没有付出，就没有收获。教书是有苦有乐的。“教无止境，研无止境。”本着“勤奋、周到、务实”的原则，我们将以饱满的精神开拓进取。

小学教师个人校本培训总结报告2 20XX年即将过去，新的一年即将到来。为了明确自己一年来的所作所为，特意对照去年的计划进行了检查，现将一年的培训总结如下:

第一，思想方面

在我个人的校本研修期间，能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人好的教学经验，运用到自己的教学中。愿意在教学中不断进步，积极总结积累，用教育叙事写下教学中发生的事情，或者新的经历、学习感受等。，积极听课，根据自己的教学积累做笔记，积极立足个人校本研究，以此平台提升自己的专业水平。

第二，个人收益

(一)积极参加讲座和评价活动。

通过校本研修，外出培训学习，改变了我的教与学的方式，教给学生获取知识的技能和方法，围绕学生饮酒课本的内容设计课堂教学，体现了新课标指出学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。按照校本研修的要求，听课评课是我个人研修中最常见、最频繁的工作。我记下了别人的很多优点，结合自己讲课的不足，把别人的经验和优点用于自己的教学。同时也和同行交流了听完后的感受，共同进步。

(2)积极参加公开课。

新课标教学是给学生更自由的学习空间，体现了以学生为本的理念。教学课堂是民主、和谐、自由、尊重个体发展的活课堂。开放也可以成为提升教师专业水平的平台。只有经历和磨练教学能力，才能在教学中提高和成长。总结了小学教师个人校本研究的概况。

在线学习。

E-learning是最快的形式，是在线学习的好方法。我可以在网上找到相关课题的视频学习，找到相关研究课题的信息，也可以在微信和QQ、博客上与同行分享其他同行的个人研究成果，从中学习到很多有用的经验。效果不错。

(四)教学反思。

每次听完同行的课或者专家的课，我都会写下自己对最启发我的课的感受，平时每次上课都会写下自己最深的感受，也会写下自己对公开课的评价和建议。我会从教学方法、教学手段、课堂规范、师生互动、学生学习效果等方面来写，为以后的教学积累经验。课后，我经常反思自己是否忽视了学生的个性发展，是否体现了“以人为本”的理念。

(5)读书学习。

“书籍是人类进步的阶梯”，这也是我们教师成长的精神食粮。城市可以懂事，读书可以开阔我的眼界，丰富我的生活，指引我的教学之路。随着时代的进步，老师应该是自来水，这样才能给学生一桶水。你要做自来水，你要学，你要收费，你要源源不断的给学生一桶水。所以在今年的个人培训中，我读给老师听，教育是觉醒，数学课程标准解读(20XX版)，小学数学教师几期，新教育，以及与培训主题相关的专家教学论文，也写了自己的心得体会和随笔。

(六)研究论文。

一年来，我结合自己在校本研修和实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇题为《小学数学课堂巡视有效性研究》的论文，获得了良好的反响。

(7)狠抓基本功训练。

我觉得自己的理论知识还是比较欠缺的，有时候教学实践也无法得到理论的指导，只能去请教专家，向同行学习，才能完成个人校本研修的任务。

第三，我的期望和憧憬

经过一年的学习，我深深感到自己在教学实践中存在一些不足:教育理论知识没有那么丰富，教学资源的利用没有那么投入和挖掘得足够多，我的一些教育理念也没有得到很大的改善和改变。我多么希望自己以后能做一名研究型的老师，带着研究走上讲台，带着教育的新理念走进学生的心里，带着所有的期待做一名优秀的小学老师！

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