期待已久的心灵力量夏令营又回来了(第二部分)

上一篇提到,接下来我们会做一个全面的复盘,总结这次夏令营的经验,在提升自己的同时,为未来做好准备。

(对育儿教育、儿童情商教育、成人自我成长感兴趣的请联系我。)

俗话说,谦虚使人进步,骄傲使人落后,但如果我们根本不想谦虚,该怎么办呢?心里的骄傲和自豪几乎要溢出来了。

我们的老师知道这件事。

本次夏令营* * *专任教师5人,1急救培训师。

其中,杨琼、刘玲、云芬和今日,焦点美颜会所的四朵金花,分别是美颜会所分会的领导,读书会的领导,妈妈圆桌的导师,社区育儿教育的传播者,* * *组织领导了上百个读书会和心理沙龙。焦点美容会所是杭城最美职业的获奖机构,也是杭城知名的具有全国影响力的女性心理学生活化应用机构。

潘磊:ICF教练/心理咨询师/企业培训师/户外青少年拓展教练/焦点解决心理学从业者,组织过上百次户外活动和亲子活动。

杨琼:心理咨询师/企业培训师/滴水公益心理社工/焦点美容会所核心成员/焦点解决方案心理学从业者。

刘玲:心理咨询师/企业减压培训师/奥嘉·蔻驰/心灵作家/焦点美容俱乐部核心成员/焦点解决方案心理学从业者。

王锦儿:国家二级营养师//企业培训师/焦点美容会所核心会员/焦点解决方案心理学从业者。

李云芬:心理咨询师/企业培训师/滴水公益心理社工/正面管教家长导师/焦点美容会所核心成员/焦点解决方案心理学从业者。

二、自古套路留不住,只有深情才能留住人心。

我们都是“有套路的人”。经过几年专注于学生激活应用的沉浸,以及数百个心理沙龙、读书会的组织领导,我们练就了轻松、温暖、不辛苦的基本功,养成了清晰的焦点思维,有了更多基于信仰的爱。

我们和孩子相处的异常融洽,有事情发生的时候也能很快和孩子联系上。五天四夜下来,自然有各种不合和冲突的时刻,但也没有想象中那么难处理。因为当我们确信每个人都想为集体做点贡献,都在做好事的时候,一切都自然而然的发生了,自然而然的解决了。

给我举个栗子(这个栗子是温油的云粉老师提供的):

最后一天中午,男生在一起,言语上互相较劲,稍有挑衅就差点打起来。

我们来汇报一下,老师上楼的时候,小一点的孩子n已经被别的孩子带到另一个房间去了。

女生留在房间给N说好话:他只是说了一点挑衅的话,然后Z拿起水壶想砸,但是没有...

想让大一点的男生Z去楼下找个人聊聊,他死活不肯下去,站在角落里倔强的笑着。最后,孩子们把房间让给了我们,让我们单独谈谈。

孩子做好了防备,做好了挨骂的准备。

我说,我不想和你说什么,只想让自己冷静下来。

男孩睁大眼睛,难以置信地笑了。然后他说,他们都这样,在学校也是这样。如果你什么都不说,就朝他们扔东西,我就跑。(我眼睛红了。估计在学校发生这样的事,他被骂,经常受委屈。)

啊,学校里也会这样吧?

嗯。

你现在的孩子都很聪明,有一些矛盾很正常。你是一个内心能量很大的孩子,但是切记不要过度。每个人的性格和反应都会不一样。有些话对你来说还是玩笑,但对别人来说就更认真了(用手势)。就像你爱打篮球一样,你要判断对手能不能接住。如果对面是一个3岁的宝宝,你还是照常扔球,对方没有一下子摔倒?你明白吗?

明白了。这是一个比喻。(天真明亮的眼睛)

嗯。独处一会儿。我走出去,相信善良的本性。

20分钟后,两人和好了。(我也觉得不可思议。)

亲爱的朋友,在这个栗子里,我不知道你看到了什么,但我看到的不仅仅是“放下预判”、“积极关注”、“当事人是解决自身问题的专家”,还有云芬老师心中那份安静温和的力量,以及对孩子们深深的信任。

第三,种下一颗种子

夏令营的内容丰富,孩子们的收获满满,我们也感到非常自豪。其实课程和游戏的内容并不稀奇,在其他夏令营应该也能看到类似的。我们为什么如此骄傲?

我们举栗子吧。

栗子1(这个栗子的主角是杨琼老师):

杨琼老师的思维导图课有着充分的参与感和体验感。不管多冷,孩子都愿意敞开心扉和你交流。

在课堂上,杨琼先生并不急于让孩子们迅速掌握正确的技能。而是在孩子做练习、分享表情的时候,不断用积极的语言指出孩子做得好的地方——“老师看你特别想把这幅画做好~”,“你的线条很流畅,看得出来你画的时候很认真”“你的配色很好看”...

在最后的展示环节,杨琼老师还邀请小朋友们谈谈自己的亮点和搭档的亮点。通过这种形式,孩子们可以体验到被表扬和被表扬的美妙感觉。

在这样的鼓励下,孩子们即使水平参差不齐,也一直保持着高昂的热情。

杨琼老师说,如果你感觉良好,你可以做得很好!我们不可能让孩子在一节课上画出一张完美的思维导图,这绝不是这节课的目标。我们的目标是通过这堂课,在孩子们的心里种下一颗种子,一颗在思维导图和梳理记录自己生活方面有很好体验的种子。只有这样,这颗种子才有更大的可能破土而出,在风中绽放。

栗子2(这个栗子的主角刘玲老师,哈哈,没错,就是作者):

晨读由我带领,晨读的内容是山水题材的诗歌。

晨读方面,我把晨读设计成一个心理微沙龙,有阅读、朗诵、心理生活应用。短短半个小时,将文学知识、早操中看到的诗画情境、背诵技巧等元素融为一体。询问孩子对诗歌的理解和感受,看看这些诗歌能适用于什么样的生活情境,然后温柔而熟练地把焦点中的重构、测试题、赞美技巧带给孩子。

比如我们会要求大家在朗读后尝试一种新的反馈和表达方式:如果满分是5星,你会给对方打几星?这是基于我所看到的对方做得很好。如果我们做一些调整(而不是习惯性的吹毛求疵)就更好了。

栗子3(这个栗子的主角还是刘玲老师,哈哈,是作者和我。写文章的人有好处,多夸夸自己):

手动风铃类。

永红老师曾经告诉我们,一个活动早在开始之前就已经开始了。

于是,上课前,我们利用晚饭后的闲暇时间在森林里散步,呼吸雨后的新鲜空气,捡树枝和石头,我们一起观察材料。有些石头像日本艺术家的雕塑,有些像牛轧糖,有些像冰糖。是不是很有意思?

嗯,原料里有十二种颜色的麻绳。你喜欢哪种颜色?这个颜色和你的生活有什么联系?它能让你想起什么气味/事物/人?他们让你感觉如何?

当孩子们都想要同一个光滑的树枝时,我邀请他们仔细观察其他树枝——它们是什么树?是什么让他们与众不同?他们长什么样?哇~有的树枝像手枪,有的树枝像麋鹿角,有的树枝长着俏皮的胡子,有的树枝看起来像粗大的拐杖糖——

很快,孩子们都找到了自己喜欢的树枝。

我们每个人都做了自己喜欢的风铃。

栗子4(这个栗子的主角金二老师):

金二老师的营养实践课是孩子们记笔记最认真的课。

营养实践课程分为知识普及和动手实践两部分。

金二老师从日常饮食入手,现场抓起教材,带着孩子们把午餐的种类一一列出,归纳成《中国居民膳食营养宝塔》,孩子们可以认真记住。

金二老师学完课堂知识,带着孩子们包了五颜六色的饺子,榨汁,和面,擀皮,包饺子。她不仅学到了书本上的知识,还学会了如何在日常生活中将营养与知识和实践相结合。

在金儿老师的组织下,包娇子的部分有趣又活泼,像磁铁一样把大家紧紧地吸在一起。在相互的合作中,大家有说有笑,聊自己的家庭故事,揭老朋友的老底,不知不觉彼此越走越近。这是群体激励的体现吗?

第四,全程记录观察

说完了我认为好的,就该说说我们是怎么做的了吧?

拥有强大的团队,每个老师都有擅长上课的特点。况且我们团队每个人都有自己的长处。永红老师总结如下:潘帅经验丰富,带领过上百个外联组,是我们的主播;杨琼有非常强的协调组织能力,能在各种条件下保证事情向前发展;云芬专业积累深厚,擅长各种配套工作。它可以轻松自然地集成到各种系统中。换句话说,任何事情都可以虚心进入,全力配合。如今,执行能力一流,决策大胆,与夏令营细节完美契合;刘玲的课程设计有趣且信息量大,与孩子的互动自然流畅,宣传工作做得非常好。

认真负责,每天晚上课表结束后,我们都会进行一次全面复盘,梳理自己的经历,讨论整理孩子的行为和心理。

把重点融入灵魂,坚持人性的重点——“每个人都有力量、智慧和经验去做出改变”,“每个人都想变好,都可以变得更好,也希望别人过得好”,“人有惊人的资源,尤其是在被允许的情况下。”……

积极关注、放下预判、有效继续无效、寻求改变、相信当事人是自己问题的专家等焦点基本概念,已经流入我们的血液,渗入我们的生活。

当我们将想法、方法和工具与我们现在正在做的事情结合起来时,我们不断地被孩子们的反应所鼓舞——在这样的氛围中,孩子们非常有用,愿意敞开自己与我们交流,促进事情的发展。

以上。

如果有什么我们没有提到但你能看到的,请留言给我们看。

这段经历对我们来说非常宝贵。道亦择人,人亦载道。心理学应用在生活中,最重要的是把理念、方法、工具和我们现在做的事情结合起来。再次感谢你们,亲爱的孩子们,亲爱的父母,亲爱的朋友们。世界上哪里有无缘无故的一见钟情,都是长期修养后的同频。我相信我们会一起走得更远更好。

名词解释:

重入是重新解读你过去的所作所为,从而对这件事有更深刻的理解。

复盘的概念最早来自象棋界,是围棋中的一种学习方法。意思是写好一盘棋后,要再下一盘,看看哪里下得好,哪里下得差,分析推断好的坏的。