蒋长岭培训
随着我教育观念的恶化，职业倦怠的加重，我不能坐以待毙，更不能误导别人。毕竟培训和差旅费有限。不是每个老师都能有机会参加高端、更有价值的培训，或许十几年就“没有”一次。所以这几年，即使不能报销差旅费，只要学校给我请假，我也会出去看看外面的世界，洗洗脑子，更新一下观念，认识更多不一样的教育从业者。
朱永新教授发起的新教育实验子项目“网络师范学院”线下活动，全国生命教育倡导者张文质、谢云老师发起的“教育行走”...只要时间允许，经济负担不重，我都会参加。
疫情下最美的聚会
遗憾的是，这两年的疫情，错过了很多向别人学习的机会。2021七月的梦想教育行走只能改成线上活动，好沮丧；等待晋升的教育写作指导培训被迫延期，因此不了了之；我太失望了，我* * *读书少了，把我的地方搬到线下了...无奈，焦虑，不压，焦虑！好在2021最美暑假迎来了我期待已久的盛大仪式——新教育理事会爱与教育研究会第十届年会在云南昆明召开。
这是什么样的盛会？
这是“爱研究会”十周年庆典，是爱教育从业者的高峰交流，也是幸福教育最美的展示。这里将迎来李镇西等教育大咖，这里将汇聚“丑小鸭”的历史，这里将迎来疫情下来自全国各地期盼已久的家庭，这将是一场爱的教育新征程。
三天三夜的活动，从大咖的传播到家人的分享，从室内聆听到现场探访，从白天的洗礼到晚上的表演，无一不是引人入胜，令人回味无穷。
盛会圆满落幕。一天过去了，两天过去了...更多精彩的分享收获，更多怀旧的回忆和交流，更多在恋爱研讨群里的思想交锋，仿佛盛会还没结束。
是的，庆祝还没结束，聚则一团火，散则漫天。我们只是去各自的岗位开始新的爱的教育之旅。这不是结束，而是新的开始，探索新的幸福教育。这是新教育的精神，这是爱研究会的宗旨，这是爱教育实践者的使命。
回顾盛会，总结自己的得失，我感受到了世界的伟大，教育的伟大，新教育的伟大，爱研讨会的伟大。相比高端的洗礼，真实的分享，感性的解读，我真的是太渺小了。学习任重道远，实践必不可少。
开幕式上，虽然新教育实验的发起者、十三届全国政协秘书长、民进中央副主席、东吴大学朱永新教授因疫情新情况无法到场，但他们以视频的形式送来了问候，给予了明确的指导，充分肯定了爱眼社十年来的工作，鼓励会员们努力寻找幸福完整的教育生活。
大卡传经
第一个报告是“用生命滋润生命”，报告人是新教育研究院院长、爱研究院名誉院长李镇西。李老师的报告从对罗大佑歌曲《童年》的反思开始，引出“尊重童年，还童年以童年”和“尊重生命，尊重孩子，尊重孩子的成长”。
什么是生命滋润生命？
陶行知说:真正的教育是一种心心相印的活动；苏霍姆林斯基说:教育首先是人学。李老师用诗意的比喻诠释了“生命滋润生命”:用思想照亮思想，用激情点燃激情；用爱滋养爱，用个性发展个性；用梦想唤醒梦想，用创造激发创造；用浪漫创造浪漫，用兴趣创造兴趣；以个性铸就个性，以真心赢得芳心。
这是李老师说的，也是李老师做的。
教师应该有怎样的生活状态？
李老师说:教师要热爱生活，热爱教育，热爱阅读，热爱写作，热爱体育，热爱生活。只有师生和谐相处，才能听到彼此的心跳，感受到彼此的脉搏，好的教育才能真正发生。
可以说，很多与会者是因为对李镇西先生的敬仰而来。李老师用一个个和学生的故事，一张张和学生的温馨照片。十年或二十年...一如既往，他坚持他的话和所谓的。这是一个例子，这是中国的苏霍姆林斯基。
新教育研究院副院长冯路老师做了“给孩子爱与赋权——学校生命教育的实施路径与策略”的主题演讲。冯路老师用一张跳舞的照片说明了生命的自由绽放，然后将生命的道德话语与生活化的道德教育进行了对比。生活的道德话语，意味着生活需要引导，需要规范，需要惩罚。生活化的道德教育意味着生活需要唤醒、激发和帮助。从生活化教育中，我学到了生活化教育的几种策略:主动沟通(倾听、提问、辨别、回应)、积极语言(看到、推理、接受、支持、肯定、鼓励、启发、询问、帮助)、冰山模型(每一个生命的动机在潜意识中永远是积极的)、情感三部曲(第一步:接受孩子的情感；第二步:描述孩子的内心；第三步:和孩子们打交道。泰戈尔说，教育的目的应该是向人类传达生命的气息。陆老师告诉我们，从生命教育的角度来说，教师是一个引火、照明、唤醒、温暖的角色。
詹大年校长带来的主题是“让每一个生命都有尊严”。詹校长首先分享了新京报录制的老师评论，突出了“教育是关系问题”的新理念。
讲座中更有金句。比如孩子的问题不是学习问题，而是关系问题，关系问题是一切问题的源头；人是关系的产物，社会是关系的产物。良好的关系是良好的教育。关系是教育的出发点和归宿；什么是家庭？家庭是父亲、母亲、孩子和房子吗？这就是家庭的结构，我们要讲的是家庭的功能。有的家庭看似有家庭结构，却没有家庭功能；教育是给生活另一种方式，一种“玩”的方式。教育是一种相互的成全，成全自己，成全孩子，成全人生；只有养育孩子，才能启发教育；在一个好老师眼里，没有“优等生”或“差生”，只有学生...
可以说，詹大年校长已经把教育当成了一种哲学。这是他坚持昆明丑小鸭中学十几年的初衷，也是他成就全国近2000名“问题儿童”的动力。我被他的行为，被他真实的教育，被这个“问题儿童爸爸”深深感动。
张老师的报告《快乐班级管理，让学生爱上学习》，在分析传统班级管理模式(兵法、强制、放任、包办)诸多弊端的基础上，提出“快乐班级管理”，即给学生松绑，解放教师，教师成为班级伙伴，学生成为班主任。
“快乐型”班级管理需要四个转变:转变观念，从班级管理走向班级自治；改变关系，从师道尊严到心理同辈；改变形式，由“一言堂”变为课堂讨论；改变方法，从批评到功绩轰炸，无不渗透着她的教育智慧和对生命的尊重。
在“悦心”管理法中改变方法，如微笑效应、拇指效应等。“心悦诚服”管理的关键是教师要先做出改变，然后自己的想法才能被学生接受，从而改变学生，让师生过上快乐完整的教育生活。
李老师报告“孩子的成长需要被看见”。报告中让我印象最深的是素儿老师的自我成长，包括从朋友圈看到她的成长足迹。素儿老师从一个男孩用小刀子刮桌子的故事中告诉我们，孩子的成长需要被“看见”。作为教师，我们需要培养三种能力:一是不加判断地倾听的能力；二是相信孩子有能力对自己负责；三是用欣赏的眼光对待孩子。
蒋长玲老师报告《漫漫长路，慢慢走》。教育是一门慢的艺术，我们的教育问题往往是太心急，急于一蹴而就，急于一点点突破，急于帮助别人，急于给孩子最好的起跑线。......
蒋先生报告中的故事很感人。其实每个会讲故事的老师，背后都会有一个不平凡的故事，就像姜老师一样。人生的路很长，要慢慢走。旅途艰辛痛苦，但要坚信，我们都受过伤，但我们有更好的明天。成年人都这样，尤其是未成年人。人生因跌宕起伏而精彩，人生因成败得失而更有意义。
的老师“黄叔叔”给我们带来了“我上课了，寻找教育的浪漫”的报告。
《黄叔叔》讲述了皇室阶层的浪漫之旅，比如第一次见面就给每个孩子一个拥抱，留下孩子和父母的合影；和孩子一起创作班歌，唱班歌；“三分钟离开漂亮”的家政；和学生一起晨跑，给孩子和自己一个健康的身体；与学生和家长一起阅读《100教育的可能性》...
每一个看似不起眼的教育故事，都是爱的绽放，都是学生的幸福回忆。教育的伟大不在于一个人做了多少惊天动地的事情，而在于每个老师做的事情有多少。如果再多一个像黄叔叔这样有爱心的教育工作者，一个班就有50多个学生快乐成长。
爱心研究会秘书长王老师作了题为《让每一个生命都散发芬芳——以学生为本与我的实践探索》的报告。李先生说先生是爱情研究会的形象大使一点也不为过。她集才华与美貌于一身，一直是我学习的榜样。
整个报告我都没有感觉到她是数学老师出身。从《儿子的眼泪》中，督促她思考如何倾听孩子的声音，如何与孩子沟通。是的，在复杂的人际关系背景下，听别人愿意说什么，怎么说别人愿意听，是很重要的。否则就无法建立联系，达成有效对话。(未完，字数限于“下”)