初高中的衔接很重要。怎么做数学？让我们提前了解一下。
小升初之间联系的重要性
小升初，顾名思义，是孩子从小学升入初中后的第二个重要转折点。相信很多家长对这个词都很熟悉，对它的感情也很复杂。由于小升初形势紧张，政策不断变化，很多家长变得盲目，没有目标，不知道孩子的学习何去何从。那么小升初之间的联系有多重要呢？北京新东方中小学韩利杰老师一对一为大家做了讲解。
有的孩子顺利进入了理想的初中，家长和孩子都会认为是时候放松一下了，于是决定整个暑假都放松一下，出去旅游，开学后直接进入七年级知识学习。但是，在学习的过程中，你会发现很难。有些孩子小学成绩优异，进入初中后却变得平平无奇。有些孩子小学一直考890分，但初中后经常不及格。很多家长找不到症结所在。
要解决以上问题，首先要知道小学和初中有什么联系和区别。小学到初中，是孩子很关键的转折点。小学阶段，孩子心智不成熟，学的科目比较少。知识主要局限在理解的基础上，孩子不需要自学太多，所以孩子的压力没有那么大。初中阶段主要涉及九门课程的学习，学的课程数量增加了很多。而且孩子刚进初中还处于半成熟阶段。他们没有意识到小学和初中的区别，习惯用小学学习的方法来应对初中知识的学习。这样会事半功倍，往往会耗费大量的时间和精力，但效果却不尽如人意，会让很多孩子自信心受到打击，失去学习兴趣，成绩越来越差。
初中那么重要，你不应该让孩子输在初中的起跑线上。孩子期末考试结束后，你可以让他们放松一下，调整心态尽快回到学习中来。此时，如果孩子的独立能力较强，可以自学七年级上册的知识，了解小学和初中的区别，尽快掌握适合初中的新的学习方法。如果孩子的自主性不强，那么家长需要抽出时间带孩子参加社会活动，继续学习；如果前两个方面都不能满足，那么就需要专业的老师带领孩子学习，并给予适当的辅导。
孩子在初中的衔接阶段不仅要学习新知识本身，还要学习学习习惯和思维能力的培养。好的学习习惯会让孩子学得轻松，有助于解决生活中的一些问题。在初中的衔接阶段打好基础，让孩子赢在起跑线上，好的开始是成功的一半，正确的态度决定了人生的高度。
如何做好初高中的衔接
忙碌的初中终于结束了。就像所有的家长都充满了幸福和期待，却又担心孩子能否适应初中三年的学习生活。下面，边肖为家长分析如何帮助孩子尽快适应从小学生到初中生的“角色”转变。
旁白:没有作业的暑假孩子们疯了。
过了这个暑假，乐乐就要升高一了。放假以来的这几天，乐乐真的是“疯”了。妈妈何女士说，乐乐这个暑假没有作业，就看电视打游戏，玩得很开心。但她妈妈看着乐乐无忧无虑、轻松自在的脸，开始担忧了很多:这个完全轻松的假期，孩子该如何适应初中的学习生活？这个特殊的暑假，除了让孩子休息，他们还应该做什么？
点评:小学和初中的衔接是孩子的“临界点”。
某知名学校的教导主任认为，初一是初中的过渡期，是孩子人生的“临界点”。能否顺利通过，关系到孩子的成长。初一学生正处于半成熟、半幼稚、从无意识到有意识的过渡时期。他们被提升到一个更高的学校，在一个新的环境中，遇见新的老师和同学。孩子们有许多美好的愿望。这个时候，帮助孩子建立一个良好的开端是非常重要的。
所以，在这个暑假里，除了让孩子放松之外，还要帮助他们做好进入中学大门的各方面准备。如果衔接工作做得好，可能会给孩子的学习和生活带来新的机遇。相反，孩子不能尽快适应初中生活，小学“优秀”孩子多，初中“红灯”多。
还强调小学和初中的衔接要有步骤、有计划，学校、家庭、学生三管齐下。比如一些学校的新生报到时，会用专门的会议介绍自己的校容、校风、校训、办学成果，消除学生对新环境的陌生感，增加对新学校的认同感。青年教师的特别才艺展示，带动初一新教师的引入，拉近了师生之间的距离，让学生对老师产生了亲切感和信任感。
暑假期间，学校可以为孩子的早期连接做一系列准备。比如入学考试，小学和初中老师同卷举行，既考察小学的知识点，又了解小学新生的知识水平。有些题目还通过小学的知识来考察初中所要求的一些能力，使得知识和能力的衔接出现在联考试卷中，引导学生和家长的关注和意识。再比如大一返校日，班级制度形成，班主任、科长、班委开始运作。系内教师分发各科常规和预习要求，布置半弹性、分层次的暑假作业，引导学生养成良好的学习习惯和方法，激发学生学习兴趣；班主任要尽早家访，关注所有学生，掌握不同层次学生的情况，为开学做好铺垫。作为家长，要配合学校工作，充分利用暑假，为孩子做好心理和学业上的衔接。"
心理适应:从熟悉到陌生，新环境产生新的心理问题。
当从一个熟悉的环境——新学校、新同学、新老师进入一个完全陌生的环境时，大部分新生都会感到紧张和焦虑，尤其是一些心理素质差、对新环境适应能力差的优秀学生，过去常常受到老师的批评，有的过分追求完美，往往容易出现“学校恐惧症”。这些学生会表现出留恋、对抗、消极等负面情绪。比如我们会听到这样的话:“我们的小学老师更好，我们的小学比这漂亮多了。”“中学老师太凶了。如果他(她)不喜欢我，我就不理他。”“这个班，没人管我，小学生多好啊。”“算了，进了这个学校我就没救了，我就瞎混吧。”
老师和家长不能忽视这些抱怨。老师要尽快让新生认识和了解学校的美好，尽快让学生喜欢上学校和老师，尽快让学生有交流。父母不能附和孩子的抱怨，尤其是那些不能上自己喜欢的学校的孩子。家长要引导孩子感受和发现新环境的优点，引导孩子信任新老师，对新同学友好，及时了解孩子的烦恼，尽早与班主任沟通，鼓励孩子在新环境中展现自己的优势，教会孩子与新同学的沟通技巧，甚至为孩子创造交流的机会。
学习适应:教与学都发生了质的变化，习惯养成和方法指导是成败的关键。
1.小学从单科到普科，教学内容的广度和深度发生了质的变化。
小学只有两三个主课，中学一下子增加到八九个。实现教学目标的要求也和小学不一样。首先，学习内容增加了，学习难度也增加了；其次，不仅注重课本知识的学习，还要注重课外知识的拓展和综合能力的培养。
2.从“保姆”到“指导员”，教学方法和策略都是“去精取粗”。
小学老师都是保姆式的教学，一字一句的教，耐心细致等等。，一个都不缺，循序渐进，教学节奏慢。小学教学往往让学生花更多的时间去探索新的知识，尝试各种方法去解决，然后用自己喜欢的方式去练习，已经去了一节课的大部分。初中老师讲的比较粗糙，重点很强，一个例子目标明确，需要学生自己掌握，教学节奏快，后进生很难跟上。
小学的课堂往往比较繁忙，独立思考的时间比较少，而初中的课堂教学相对安静，独立思考的时间增加，尤其是课堂上，学生要有听课、看书、思考的能力，学生的各种感官要同时参与活动，所以上课的难度也增加了。
3.从依赖到自主，学习方式不再被动。
小学课程相对较少，课堂教学时间相对充裕，学生学习主动性差，学习依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏自主学习的习惯。所以，即使没有计划，没有预习，没有总结和反思，很多聪明的孩子只要完成老师布置的任务，也能轻松获得“优秀”。但是中学的科目越来越多，学习难度越来越大。老师们不再密切关注他们。如果他们不改变学习方法，他们很快就会落后。
4.从宽到严，教风变了。
小学和初中在教育教学的基本理念上是有一些区别的。小学没有升学压力，完全安心研究和探讨新课程的教育理念，努力实现科学教育与人文关怀的和谐统一；中学受升学率影响，学生从小学过渡到中学是身心发展两个阶段的转折点，突然提高了学生学习管理的社会化。小学老师的课堂语言亲切、鼓励，中学老师的话语则不那么关爱，有时甚至有些刺耳。小学老师更多的是理解、包容和期待，中学老师对规则、自律和严格的要求更高。两者的过渡需要初中老师、学生和家长的充分理解和准备。
5.从兴趣到“无聊”，学习热情是有区别的。
初中老师有时会听到家长的抱怨:“我的孩子怎么初中就变得不爱读书了？”一年级学生学习兴趣下降当然有很多原因。主要是因为大部分小学生读起来很愉悦，而且内容简单有趣，更容易有成就感，所以学习兴趣更大，积极性更高。而中学学科多，知识技能强，获得成就感的难度比小学大得多。老师的关注和反馈不如小学及时。一旦学生的挫败感、无助感、厌倦感产生，学习热情必然下降。
建议:凝聚力要从学习和心理开始。
针对以上差异，鲁老师提醒家长从以下几个方面帮助孩子做好过渡:
1，培养孩子良好的学习习惯。中小学教育衔接最重要的问题是习惯的衔接。虽然小学也注重习惯的养成，但是在具体学科的习惯养成上还是需要努力的。在习惯养成的过程中，要遵循“帮助-引导-释放”的步骤。比如暑假适当布置作业，就是一个“帮忙”的过程。
首先要养成预习的习惯。每个科目的备考要求都不一样，和小学的备考要求差别很大。掌握正确的预习方法，做好预习工作，可以让课堂效率事半功倍。通过明确要求，教给学生预习的方法，通过暑期预习工作，为开学教学做铺垫，增强孩子学习的自信心。
其次，要养成课前制定计划，课后总结反思的习惯。要求孩子合理安排各科作业时间，填写时间表，严格按计划写作业，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习从自发逐渐转变为自觉。暑假作业可以要求学生建立问题本，把暑假遇到的问题抄在专门的本子上，自己寻求解决的方法和途径。
另外，让孩子养成上课记笔记的习惯。学生的多种感官要同时参与活动，要同时具备听课、看书、思考的能力。所以要有一定的训练，为记笔记做铺垫。比如暑假作业，建议学生设置专门的笔记本，选择自己喜欢的电视(广播)人文类节目，边看边听，用笔做笔记，训练自己做笔记的能力。
最后，要养成勤读书，大声朗读的习惯。初中更注重课外知识的拓展和综合能力的培养。特别是文科一定要扩大课外阅读量。比如暑假作业可以给孩子列出阅读数量，分层次提出阅读要求，让孩子自主选择，写好阅读计划，做好适当的阅读笔记。设置尽可能有趣、有益的作业与高一的课本相衔接，并要求孩子大声朗读，用自己喜欢的方式记录下来。在上学的最初几年，班级会提供一个展示的平台。
在“帮助”阶段，需要家长的密切配合，这是连接中非常关键的一环。
2.激发学习兴趣，端正学习态度。
首先，家长要引导孩子设定学习目标，为目标努力，自然会有学习动力和兴趣。可以教孩子树立大目标，当分解成小目标，很多目标形成计划，每个目标实现了，都要赞赏和鼓励。这个行动可以从暑假开始。其次，分配给孩子的学习任务要尽量改变硬面孔，分解层次，让不同的孩子有自己喜欢的作业，享受成功的喜悦。
同时，家长要给孩子灌输独立意识，加强对孩子自主能力的培养，让孩子认识到自己和老师一样是独立的个体，学习是自己的职责，对自己的行为负责，一分耕耘一分收获。尤其是家长要注意培养孩子的生活独立能力，认识到孩子是初中生，让孩子独立思考和解决问题，少干涉，多学习帮助，为初中学习做好铺垫。
事实上，在漫长的暑假里，家长还是可以做一些工作的，即使孩子的暑假不会荒废，也可以帮助孩子迈出初中生涯的第一步。
小升初如何做好数学衔接
《一百个小学生初中不及格》。很多小学数学成绩在95分以上的孩子，初一第一次考试就会尝到只有80分甚至不及格的滋味，这对他们的自信心和学习兴趣是一个严重的打击。“目前，中小学生的数学学习存在严重脱节。有些学生进入初中后不能适应新的学习方式，成绩下降甚至分化严重。“成都华数培训中心的王牌数学老师骆超讲述了这个故事。
据罗朝书介绍，很多小学生在进入一年级后开始接触新的解题方法时，仍然习惯用小学的方式解题，对新方法的学习还不能适应。小学数学基础越好，这种思维的转化就越慢，甚至有些学生在一个学期结束后仍然无法理解新的解题思路。因此，做好小学与初中数学学习的衔接，使学生尽快适应中学数学的思维，是一项重要的任务。
与小学不同，初中数学的课堂教学容量变大了。加减乘除在小学教了六年，一年级只要一个月就教完了。面对全新的数学学习，如何才能让自己不掉队？
首先要学会听课，提高自己的计算能力。骆超说，初中老师将不再像小学老师那样直接告诉学生写什么。学生要学会听课，学会做笔记，学会自己分辨知识的重点。初中数学学习的计算比小学增加了很多，需要学生通过口算或者心算快速准确地完成。
其次，要培养空间立体想象的能力。“数学的基础知识主要有计算、空间想象、数量关系、应用公式等。小学生抽象思维弱，对符号、数字、图像不够敏感，而这正是初中数学学习所需要的。”罗朝书建议学生多从数学的角度去思考日常生活，比如身边建筑物的体积，这样高一数学的学习会轻松很多。
另外，要把“数”变成“型”。罗朝书说，一年级数学开始涉及方程，而小学数学多是算术题，这期间面临断层。学生可以在暑期预习巩固，以适应方程学习。
最后，要加强“0”的知识。“‘0’是一个明显的分界点。小学生接触的是正数，初中生接触的是负数。有些同学经常忽略‘0’。”骆超说，小学数学和初中数学在思维和计算方法上有很大的不同。家长要注意帮助孩子找到合适的方法，平稳过渡。