幼儿园教研活动总结
幼儿园教研活动总结1时代的进步趋势和社会变革不断提出改革发展的新课题，在改革竞争中探索，在学习反思中实践。我们把课程改革作为发展的契机，积极营造自我追求、自我施压的环境，不懈努力。全园积极参与课程改革实践，以课程改革为契机，促进幼儿园自主发展。落实新大纲的教育理念和精神，关键在教师。本学期，根据我园的实际情况，我们开展了一些活动，不断提高教师的教学能力。
一是以专题研讨为切入点，转变教师的教育观念。
这学期，我们集中在一些特殊的研讨会上。在学习、实践和思考中，我们对课程改革有了一些认识和想法。比如在教研组的活动中，讨论了“活动的预设与生成”，我们首先对“生成与预设”的关系有了新的认识。此前，更多的老师认为生成活动是儿童热点话题或新发现产生的活动。此外，仅由儿童产生的、明显由教师预设的活动，也归为生成性活动。现在，老师们知道预设和生成是交织在一起的，不可分割的，是可以相互转化的。生成的话题可以安排成预设的活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次，认识到要把预设和生成有机地结合起来，教师必须根据自己的目标、儿童的需要和已有的经验，在与环境的互动中生成活动。随着讨论的深入，教师对生成性课程的理解将会更加完善和全面。比如，通过观察新课程的实践活动，以参与式的方式讨论“目标与过程的关系”，我们认为，首先，目标与过程是密切相关的。教师在组织活动时，不仅要有目标，还要关注活动的过程，两者缺一不可。目标是孩子发展的方向，过程是目标的方向。比如中班的“蚂蚁”活动，活动形式看似很随意，老师跟着孩子的关注点和兴趣走。老师带孩子看视频，抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目标是明确的，孩子对蚂蚁探索的兴趣是在感兴趣的时候发展起来的。其次，我们也深刻地感受到，教育活动的目标不应该停留在说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动力，把教育目标渗透到整个过程中，让外在的要求成为孩子真正的需求。每一个好的教学过程都要有一个好的目标，目标和过程相辅相成。作为教师，我们要在实践中不断探索和摸索，找到一条符合孩子年龄特点的尊重孩子经验的目标设置之路，从而更好地开展教学活动，促进每个孩子的全面发展。
二、坚持科研促园，科研促教育，积极开展教育科研。
要实现从办园理念到办园行为的演绎过程，必须打破长期以来以经验指导管理行为的模式，采用科学的思维方法构建自己的管理策略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园教育质量，遵循以下原则:
1，“以人为本”的管理原则
新大纲提出，教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为了调动教师参与教研的积极性，建立合作的教研模式，我们努力营造轻松愉快的教研氛围，打开思路，在教研活动的近阶段对重点、热点进行讨论，让每一位教师在学习后获得经验，倡导教师在教研活动中表达真实想法，促进教师主动学习、提升自我，在讨论中实现学习的真谛。
2.遵循互动原则。
互动教育积极倡导教育者与受教育者之间、理论与实践之间的双向交流，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会互动，也是一种信息互动。我们在教研活动中确立了“每个人都是主人”的思想，每个活动由不同的老师主持，提供他们新学到的文章，讲述他们为什么选择这样的文章，这篇文章的价值，以及自己的看法，让老师们交流不同的信息，促进教师教育观念的转变，让老师用思想指导教育实践。
3.“反思-实践”是教师研究的关键。教师的研究不同于理论研究，它的目的是为了改进教育。我们的研究是:对于教育研究，具体来说，教师的“反思-实践”是为了促进教师对自己行为的认识，使教育活动更加专业，更好地促进儿童发展。同时，在这个过程中，教师也得到提高和成长，这是我们在学习新课程中真正感受到的。本学期在这一原则的指导下，以本学期初拟定的主题方案记录形式为重点，结合新教材，注重教师对自身教育行为——实践的反思，解决教学改革中的新问题，提高教学保障质量，帮助教师在新形势下做有思想的教师。反思——实践——实践的改进——递进式反思是教师获得成长、教育实践得到改进的不断循环、螺旋式上升的过程。
4.“终身学习的价值观”原则
要加强教师队伍建设，增强教师自强意识。提高教师素质的关键是让教师树立终身学习的理念。我们在园区建立了区骨干教师和园骨干教师，让他们接受更多的学习机会，武装教育理论思维，提高教学能力，发挥他们在园区的骨干作用，促进其他教师共同成长。
本学期，我们开展了评青年教师优秀和评教随笔活动。每个人都可以积极参加活动，认真准备。活动结束后，个人反思和集体评价进一步提高了教师的评价能力。同时也帮助老师们认识到了自身的不足，取长补短并运用到教学实践中，科研水平也得到了提高。
一个学期紧张而忙碌，快乐而充实，每一次活动的成功都离不开我们每一位老师的辛勤付出。在这个充满挑战、活力和人气的新世纪，我们将继续努力，不断探索，以便更好地为学前教育事业做出贡献。
幼儿园教研活动总结2本学期，我们积极推进素质教育，探索创新适合本园的园本教研形式，进一步完善幼师队伍建设，促进教育教学质量再上新台阶，圆满完成了教育局的教研目标和园本工作计划。工作总结如下:
第一，加大教学常规管理
通常要求教师有计划、有准备地开展教学活动，提前一周备课，制作教具，认真听课，按时按主题活动要求组织每个环节的活动。职前教师要加强对当天活动各个环节的例行检查，每月重点进行一次业务检查，如教师准备、幼儿作业、主题环境创设、幼儿成长档案等。，以便安排、检查、总结和评估，发现问题及时纠正；学期结束时，对教师的出勤记录和孩子的发展进行检查、评估和考核，使各项工作落到实处。
二是听课、评课形式多样。
优秀的听课评课团队将极大地促进教师教学水平的提高。在本学期，各教学年级的教师将参与各团队的听课评课，以不同的听课形式促进教师梯队的专业成长。
1.定期讲座。
面向全体组织36个不同班级同课，30岁以下青年教师16班，蓝色工程教师指导36班，蓝色工程10班。
2.评选、评比类讲座
3月听了2期县社会领域选调班，4期指导班；4月，听了5期全县卫生领域选拔指导课；6月在县里听了3节科学选拔课和2节指导课；听校长优质课，磨课3届；6月组织教研组、科研组、导师对蓝色计划学徒的优质课程进行评估。18上课后，评出一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。
第三，进行分层手写备课
本学期在县教研室的号召下，实行新的备课模式，尝试旧的备课模式。按教师年龄分三个层次:五年以内教师编制详细计划，6-10年期间教师编制双类科目详细计划，其他科目编制详细计划，11年以上教师编制简要计划。格式参考本课程教师用书，提前一周备课。
第四，注重专业理论学习
1.加强对指南的学习。
学期初，我们会制作一本《指南》手册，发放到各个班级，宣传平时的学习，指导教育教学。
2.开展早期教育学习体验评价。
推动教师阅读本专业杂志，本学期学习早教杂志。老师和护士可以随意学习文章，教研组和督导组每月进行一次优秀体验评价。
五、发挥示范和培训基地的作用
我园发挥全县的示范和辐射带动作用，充分发挥优质教育资源优势，为乡镇幼儿园提供学习和观摩业务的机会，积极开展业务培训。
1.本县教学和研究的公开活动。
3月，组织全县社会教学活动观摩；6月，“杜菁大师培训团”赴桃林授课，开展培训活动；多次接待外国人观摩版画特色活动。
2.帮助在公园里创建教学和研究活动。
帮助曲阳二幼、机关幼儿园磨班18，接待园内教学活动30场次，接待园内观摩教学活动30人次。
3.接受乡镇主任培训。6月接待8名乡镇主任观摩园区教学活动和一日活动，组织撰写过程记录，反馈收获。
六、加大教师培训力度
继续采取“请进来送出去”的方式，支持教师学习最先进的学前教育理念和教学技能，促进幼儿园教师整体素质的提升。2月，邀请市局书记王春华到园区培训导游；3月5人参加教育局杜菁名师培训，4月3人赴淮安参加全省科技活动培训，1人赴宁参加教学玩具制作培训5月1人赴苏参加全省引进人才培训， 3人赴连云区参加“百名名师走百镇”教研活动，5人赴赣榆观摩教学活动，4人赴新浦参加65年6月全市教学玩具制作培训
七、充分利用多媒体教学设备
每个班级和专用室都安装了多媒体设备，教师可以灵活使用设备。同时动员全园、教研组、科研组成员制作本课程多媒体课件。
今后，我们将继续按照“重学习、重思考、重落实、重创新”的精神，扎实完成上级和园区领导交给的各项任务，努力取得更加优异的成绩！
幼儿园教研活动综述第三章园本教研是幼儿园教师学习和成长的重要阵地。近年来，南马五所小学根据幼儿园的发展，加强了园本培训。工作总结如下:
一是高度重视园本教研工作
如果说教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么我们认为，园本培训和园本教研应该是我园幼儿园教育发展的关键。所以我们的办园理念是“独立、合作、探索、创新”。通过园本教研，教师可以在学习中成长，在工作中发展。在教学的同时，要不断为自己积累知识和才能，不断提升自己的价值和品位。从合格教师到优秀教师、专家型教师，从而更好地实现自身价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人。
首先，园长亲自分管幼儿园工作，她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他成员分工明确，责任在人。其次，我们将园本工作纳入幼儿园周活动的设计中；每学期还定期举办园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，及时安排园本培训工作，加强了培训的针对性和时效性。
第三，建立健全各项制度和计划，确保培训到位。
为了保证园本培训的实施，制定园本培训工作计划，列出培训内容和安排，然后由教师根据总体计划制定班级的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让教师知道学什么，什么时候学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，促使教师自觉完成学习任务。
幼儿园教研活动总结4本学期是大班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期。孩子从幼儿园到小学是人生道路上的第一个转折点。由于生活的突变和科目的繁重，很多孩子进入小学后都很累，很害怕。为了让孩子能够正常顺利的进入小学，这学期我们的工作重点是“连接幼儿”，从保育和教育两个方面同时入手，帮助孩子形成过渡。具体工作包括:
1.尽量按照学校的作息时间生活。如:听铃声进教室，上课不上厕所不喝水，知道上课不能走动，按时睡觉。
2.在大人的提醒下，能遵守班级常规，学会听讲，不插嘴，注意自己的行为不影响集体，养成良好的行为习惯，自觉遵守公共秩序。我会保管好自己的学习用品，懂得保护自己。
3.做好年轻知识的衔接。适当增加汉语拼音的读写，强调书写姿势和书写习惯。经常布置简单的作业，培养孩子的任务感。
4.培养孩子的时间观念，增强孩子的独立意识。让孩子学会自理自立，逐渐摆脱大人的直接照顾。小学生在课间和放学后都是自己支配，生活上需要自己照顾自己，这就要求他们有很强的独立生活能力。
6月，开展“我要上小学”主题活动。让孩子知道小学有什么课程，有规律的作息时间，书包里背什么等等。我带着孩子们参观了扎西小学，看着小学生们去上课，升旗。孩子们感受到了小学的课表和学习氛围。
通过一个学期的努力，大部分孩子都能认真完成。
每次老师布置的任务，社会交往能力和自理能力都得到了很好的提高，初步掌握了小学课堂的时间概念，了解了一些上小学的相关内容。总之，通过一个学期来培养幼儿的衔接，为孩子顺利进入小学打下一定的基础。相信孩子进入小学后能很快适应小学生活，好好学习，天天向上。
幼儿园5教研活动总结一个学期匆匆而过，这学期我们艺术团的工作繁忙而紧张。在教学中努力贯彻纲要精神，以幼儿为主体，以教师为主导，为幼儿创造自由表达、自由探索、自由创造的机会，让幼儿通过教学感知美、学会创造美。在本学期开展的各项工作中，我们这群老师努力转变教育观念，理清思路，以一个新的教师角色感受美术课给老师和孩子们带来的创作和发展空间。在实践中，老师和孩子* * *共同进步* * *共同成长。这学期的工作总结如下。
一、基本情况概述
开学时，我们结合园区实际情况制定了切实可行的工作计划，尽可能按计划开展丰富多彩的活动:以水粉为主题的艺术活动；后续美术课堂讨论活动；骨干教师美术专业课展示等活动，规范教师教学行为，提高孩子学习美术的兴趣.积极参加学校领导安排的宣传、绘画比赛等临时性工作。在这一学期中，我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想和业务素质。我们团结互助，取长补短，收获很多。
第二，加强理论学习，提高思想和业务素质。
1.组织教师学习大纲精神。
2.根据本学期的教研重点，在网上搜集相关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习，老师们还利用电脑进行业务学习咨询，业余时间经常学习讨论，提高了自己的理论修养。
3.积极参加各种培训学习活动，把信息带回家，分享给群里的老师。
我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识。通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，在教育实践中反思教育行为，寻求新的认识和追求。
并将这些理念在教学中付诸实践。
第三，以活动促教学
根据学期初教研活动安排，经艺术组老师一致讨论，确定我组有xx、xx、叶海亚老师作为后续研讨班的指导老师。确保此学习期间的美术专业课由组内骨干教师带领。xx老师教小班美术活动《快乐的毛毛虫》；xx老师教中班美术《蝴蝶》；xx老师教中班美术蜗牛；xx老师教小班美术《花儿朵朵开》；xx老师教小班美术《小蝌蚪》；xx老师教小班美术《快乐小水洼》；xx老师教小班美术《保护动物》。xx老师备课认真，上课积极，给上课的领导和老师留下了深刻的印象！大家还积极参与了相互倾听和评价的活动。通过参与一系列活动，调动了教师对美术课堂教学和幼儿美术学习的积极性，提高了美术课堂教学的效果。
第四，开展具有艺术特色的教学活动
本学期，我园利用美术特色教师的强大资源，继续开展水粉特色教学活动。* * *大班有五个班的孩子参加了艺术特色活动。为了培养孩子对艺术的兴趣，提高孩子欣赏美、感受美、创造美的能力，不辜负家长的期望，我们两位老师对每周的兴趣活动非常重视，精心准备。因为这学期我们继续以“xx教学绘画”为教学内容，以班级和小组为单位开展活动。从课前准备到课后整理，我们老师都很认真。同时也需要根据孩子自身水平的差异，提出不同的教学要求，分别给予指导。在我们的悉心指导下，孩子们对水粉活动的兴趣得到了增强，让每一个孩子都得到不同程度的提高。
幼儿园教研活动总结6通过幼儿园全体教职工的共同努力，我们顺利完成了一个学期的工作。本学期，我们紧紧围绕新《大纲》精神进行理念落实。根据我园的实际情况，以教委精神为指导，开展了丰富有效的教研活动。很好地调动了教师开展教研活动的积极性，有效地促进和提高了教师的专业水平。半年来的工作总结如下，希望能积累好的经验，反思存在的不足，以此督促我们不断学习，努力提高，让教师的工作和专业能力逐步走向成熟，为下学期的工作打下坚实的基础。
第一，日常教学的管理要常抓不懈。
加强一日活动各环节的管理，努力为幼儿创造健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，按照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规规则》的要求，合理安排幼儿一日活动。及时发掘常规的教育功能，通过常规训练将德育与幼儿的生活实践紧密结合，使幼儿形成良好的学习生活习惯，发展自理自律能力。
二，提高教师的专业水平，切实抓好
1，抓住学习机会。本着走出去，请进来的精神，幼儿园不怕苦，不怕累，积极参加每一次观摩研讨活动，特别珍惜乡镇、市级的每一次培训和讲座机会。本学期，我园组织教师出国学习20余次。组织教师观摩镇语文优质课活动、市语文优质课活动、实验幼儿园创建游戏活动，观摩xx镇开放日，组织3名教师参加初任工作检查，选派2名教师参加xx市卫生工作者培训。
2.在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，进一步把好的经验和教学理念传递给幼师，提高整个幼师的专业水平。
第三，周四，教研日，周周。
1，本学期幼儿园根据园内实际情况，分别采取结对和异质班的形式，* * *也有同样的讨论。主题是儿歌家，尾巴的使用，动物的嘴很有趣，轻轻地，水果歌，散文诗秋天多美，漂亮的伞，三只蝴蝶的故事，懦弱先生读小熊睡不着，讲圣诞树。在教研活动中，每项活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了周四教研日和听力必评两项制度。参加这个活动的大多是:三只蝴蝶，秋天有多美，尾巴的运用，轻轻的等等。在活动中，教师可以从知识、情感、能力三个维度，站在儿童的角度来设定活动的目标。此外，环节设计清晰，层次分明，能逐步突出以儿童为主体，教师为主导，师幼互动的教学理念。同时，老师们也在教学方法上进行了创新。教师可以借助现代教学手段制作课件，利用多媒体让孩子更直观地学习和理解活动，利用地图突破难点。
2.各年龄段的教研力度也逐渐加强，新老教师的结对也实现了良好的互动。在教学活动中，两人一组的老师可以认真备课，准备教具，互相帮助取长补短。每个新老师独立制定计划，独立设计教案，独立上公开课，促进新老师快速成长。
第四，勤于写字，抓笔耕
为了提高教师的整体写作水平，我校本学期以教师的表现为契机，对教师的写作进行训练。鼓励教师大胆写作，积极投稿。老师们的写作水平有了很大的提高，每个月都能在线提交几篇文章到xx教育网，中文稿件率也相当高。短短一个学年，提交了121篇文章。我相信，教师如果从来不敢写，敢于快乐地写，收获会越来越多。
动词 （verb的缩写）成就和不足
1.理论联系实际，理论联系实际，开展教学示范活动。其中xx老师代表幼儿园提供大班语文活动《云与风》参加镇片段教学获二等奖，同月参加镇级语文优质课堂教学评比获二等奖。
2、开展幼儿讲故事比赛，165438+10月10，我园两名小选手代表幼儿园参加了镇上举办的幼儿讲故事比赛。分别获得了高一xx小朋友三等奖和高三xx小朋友优秀奖。
3.65438年2月28日，我园6个孩子参加了百童迎新春皇家杯主题绘画。二班Xx小朋友获得二等奖，二班xx小朋友获得三等奖等优秀奖。
4.xx老师参加了xx镇幼师三等奖。
5.xx渴望参加xx镇第一届舞蹈比赛，获得三等奖。
这些是我们这学期取得的成绩。成绩的背后，我们看到的更多的是不足:比如教研的氛围不够浓厚，教师不够积极，不够矜持，不够大胆，不能自由表达自己的感受，提出建设性的建议。在对孩子的个别辅导中，要找准切入点，把握大方向，大胆创新。
幼儿园教研活动总结7我班有36个孩子。经过一个学期的培训，我班的小朋友对绘画活动产生了浓厚的兴趣，喜欢手绘，有一定的审美能力和鉴赏能力，色彩感也很好。但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏坚定性，有待加强和重视。本学期我将根据班里孩子的兴趣和年龄特点开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象力和创造力的发展，逐步提高孩子的绘画水平和审美情趣，夯实基础。
一、指导思想
在幼儿园的诗歌活动中，孩子们的涂鸦或绘画本质上是一种诗歌游戏的行为。本学期我将结合班级幼儿的年龄、性格、兴趣等特点，在《大纲》、《条例》、《诗歌教育法》等指导性书籍的实施下，开展以诗歌活动中创意与范例的有机结合为主要目标的教研工作，解决二者之间的关系和矛盾。
二，教学和研究目标
1，开展生动活泼的拼图教学。在儿童诗歌教学活动中，绘画首先应该是儿童意愿的主动表达，而不仅仅是被动地接受技能训练。然而，孩子们经常不能成功地表达他们的愿望。在这个时期，老师要给孩子提供不同颜色、大小、形状的纸，让孩子自己放，自己贴，这样可以在一定程度上填补表达意图和表达能力之间的空白。这将有助于不同水平的孩子表达绘画的意愿，提高他们对诗歌的兴趣。
2.在充分发挥孩子主动性的同时，要注意给予适当的榜样引导。在教学中，要注意运用恰当的例子进行启发和引导。例子可以给孩子的诗歌作品以参考，也可以帮助孩子唤起自己想要表达的对象的清晰形象。但为了避免/避免孩子模仿例子，我在准备教具的过程中留下了多种形式的画面表达，让孩子感受到想象和创造的空间，适合不同层次孩子的发展水平，让他们更有可能运用想象力创作作品，让每个孩子都能在原有的水平上发展。
3.应该把提高儿童诗歌创造力的发展放在首位。从教育的角度来说，在孩子还没有达到一定的成熟程度之前，就要求孩子进行更高层次的创造性活动，不仅效率低下，还会产生很多负面影响。所以，我的活动主要目的应该是着眼于自我表现的欲望和动机，从而充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现和想要表达的东西之间的关系。在教育方式上，我将采用“创造力训练放在前面，技能幼儿园诗歌教研计划(二)训练放在后面”的教学方式，注重培养孩子的创造力和自信心。
第三，具体措施
通过诗歌集体和小组教学活动、艺术角区域活动、自由活动、写生活动、个别指导、综合活动、生活活动、观察、想象、合作等形式完成教研工作，每月学习幼儿教育、学前教育、幼儿园诗歌教育、美国素质教育、名画鉴赏、幼儿园指导系列等相关书籍。
第四，业务学习
每周定期业务学习一次；积极参加幼儿园组织的各种观摩活动和学习活动，认真做笔记，详细记录；虚心向同事、领导、专家请教，不懂就问；每月观摩一次教学活动，及时研究、解决和讨论问题，采取有效措施和方法；在研究实践中不断反思自己的研究成果和现状，提出问题，逐步达到预期的设计目的。