全园教学工作总结
全园教学工作总结1在上级部门的关心支持和全体教职工的共同努力下，幼儿园完成了各项任务，取得了一定的成绩:幼儿园在2005年庆祝六一儿童节体操表演中获得“优秀组织奖”，5438+00年6月，我园被授予2005年“镇之窗幼儿园”，通过市。
一是规范管理，保护并重，全面提升办园水平。
(一)建立健全各级机构，理顺管理网络。
我园成立了工会、家长委员会、教研组、教工会五个组织机构，设主任1名、副主任1名、后勤助理1名、教研组组长1名，下设安全、保健、餐饮组等。，并不断理顺管理网络，形成合理规范、层级管理清晰的战斗集体，人人抓，人人管。
逐步规范档案管理。一年来，增设档案室后，指派专人管理，在专家指导下，将各类材料分类摆放，编号上架，确保档案的完整、准确和便于利用。
(2)坚持目标管理和常规管理。
根据目标的制定，围绕管理目标的四个环节，根据幼儿园工作的内容:指导思想、思想政治教育、卫生保健、全园重大活动的总体要求和每月的中心工作安排，每学期按上述步骤开展工作，为日常的日常管理打下坚实的基础。
(3)加强团队建设，打造团结高效的教师队伍。
1，努力提高教职工思想素质。
我园历来重视教职工的思想素质教育，定期组织教职工学习《条例》等法律法规，掌握园内先进典型，向他们学习。工会、团支部组织全园教师开展“师德演讲比赛”。通过这些活动，全体教职员工对如何在平凡的岗位上做好本职工作，成为孩子们各方面的榜样有了更深刻的认识和理解。从而树立良好的职业道德和敬业精神。好人好事层出不穷，护理人员照顾幼儿的例子数不胜数，深受家长好评。此外，全体教职工积极参加社会公益活动。在市、镇妇联发起的“春蕾爱教育”“儿童慈善一日捐”活动中，全体教职员工* * *捐款4695元，为失学儿童尽一份力。
2.加强对教学人员的在职培训。
(1)鼓励教师参加这项研究，以提高他们的学历。一年来，5名教师参加了成人高考，9名护士取得了上岗证，3名厨师取得了初级厨师证。以集中、分组、自学等形式。，积极组织全体教职工学习新大纲，提高理论水平，为课程改革的全面实施和落实做好准备，逐步改变旧的教育行为，树立新的教育观念。
(2)积极参加市学前教育研究室组织的第二届市学前教育研究成果推介会和幼儿教师电化教育活动现场观摩研讨活动，不断学习借鉴其成功经验。积极向有经验的幼儿园学习。为了开阔教职工的视野，一年来，组织全体教职工到市财贸幼儿园参观学习，组织上音乐课的老师参加广州市东山区未来教育培训中心举办的“儿童音乐教育工作坊”。通过参观、学习、比较，找到差距，取长补短，不断提高教职工各方面的能力和教学质量。
(3)定期邀请文学作家、声乐专家来我园培训教师，全面提高教师素质。
(4)3月，市胡安消防教育中心来我园为教职员工进行“家庭火灾逃生”专题讲座，提高教职员工的消防安全意识和如何应对火灾。
3.重视教研活动的开展，提高教学保障质量。
(1)充分发挥教研组作用。幼儿园教研组成立后，以大、中、小班为单位的教研组选派一批德、能、专、勤俱佳的教师担任组长，以新老教研活动、观摩优质课等形式开展教研活动。一年来，全园进行了环境布局评估，语言评估。取得了良好的效果。在今年10月下旬虎门镇科教办组织的幼儿园半天生活检查教研活动中，我园的半天活动、科学探索活动“趣味多米诺游戏”、体育活动“小足球世界杯比赛”受到全镇幼儿园老师、园长、专家的一致好评。
(2)开展经验交流活动。为了提高日常管理的质量，我园组织了一次别开生面的“日常管理经验介绍”活动。通过这些活动，* * *讨论了如何做好班级管理工作，我们园也取得了良好的教研成果。在过去的一年中，* * * 11篇论文获得了镇奖。
(3)注重孩子各方面素质的培养。长期以来，我园遵循保护与教育相结合的教育原则，一直坚持不懈地培养孩子的生活、饮食管理、日常作息和卫生的生活习惯。6月下旬10，我园组织幼儿到敬老院开展慰问活动，开展尊老爱幼教育，结合6月165438+10月9日消防日，组织大班幼儿参观虎门消防大队，幼儿对消防知识有了初步了解，扩大了对社会的认识。5438年6月+10月，组织中大班的孩子进行讲故事比赛，让孩子的语言得到了更好的发展。同时，一年来，我园开展了舞蹈、武术、足球、体操、美术、健美操、器乐等兴趣班，在报告和展演活动中受到家长的一致好评。在老师的精心培养下，我园的孩子们在各方面都取得了一定的成绩。4月，我园幼儿在东莞市省级、市级公园幼儿“幼儿爱国知识竞赛”中获得三等奖。高三班的李琪琪获得了优秀奖。2001八月初，我园幼儿体操队代表镇参加东莞市第五届运动会获得第四名，幼儿园也被镇上评为“第五届市运会项目建设先进单位”。原高一班的陈佳欣和大一班的吴玉婷，是2001镇上小学和幼儿园的“艺术带头人”。分别获得特等奖和一等奖，4个孩子获得书法优秀奖，5个孩子获得绘画优秀奖，2个孩子获得手工艺制作优秀奖，幼儿园还在Zhen2001小学生、幼儿园学生美术作品展示评比活动中获得“优秀组织奖”。
加强卫生保健，确保儿童身心和谐发展。
1，根据幼儿的年龄特点，结合园区的实际情况和场地的充分利用，重新调整和安排幼儿日常生活的内容和时间，做到活动交替，内容丰富，保证幼儿每天户外活动时间2小时和1小时，开展“两浴”和“赤脚”活动，充分利用阳光、空气，开展多种形式的户外活动。坚持晨练，2月下旬成功举办第二届冬季儿童运动会，65438。通过这些活动，孩子们的跑、扔、拍球、爬、钻、跳绳等动作都得到了很好的发展。体质增强了，孩子抵抗疾病的能力不断提高。儿童身高体重达标，健康检出率达99.7%。
2.加强药品管理，定期检查各班急救箱，及时投放药品，按时做好玩具、学习用具、空气的消毒工作。在市防疫部门的突击检查中，我园的卫生、防蝇、安全工作得到了表扬和肯定。
(五)积极做好父母养育、家庭和社区教育工作。
1.随着社会的发展，家长工作已经成为幼儿园工作的重要组成部分。我园在办好幼儿园的同时，也把家长的工作放在重要位置。一年来，在妇联的领导下，我园举办了“家长知识与计划生育条例”家长测试抽奖活动。通过这次活动，家长对计划生育法规有了更深入的了解。以提高他们的计划生育意识。
2.专家应邀给家长们讲课。我园进行了“谈珠心算与儿童脑潜能开发”的专题讲座，让家长对如何教育好孩子有了更深刻的认识。
3.组织大班家长和幼儿在深圳野生动物园进行一日亲子游，通过亲子游活动加深幼儿园与家长和幼儿的亲情和联系。
4.定期召开家长会，在公园举行运动会，邀请家长和孩子一起做游戏，享受天伦之乐。
5.努力挖掘社区教育资源，在麦当劳幼儿园开展了“让我们一起洗手”的公益活动，利用孩子们最喜欢的麦当劳叔叔对他们进行卫生习惯教育，收到了良好的效果。
6、开展丰富多彩的娱乐活动，增强凝聚力。三八妇女节，工会、团支部组织全体教职工短途旅游、烧烤，组织成员参加镇文教线小教团总支体育活动。在他们的努力下，获得了男子篮球冠军，女子篮球比赛亚军，4X100女子接力赛第一，羽毛球男子比赛第二，混合拔河比赛第三。5月，他们还组织了教职员工。工会也对生病的教职员工给予关怀和同情。
第二，有缺点:
1，加强科学研究和课程改革。
2、继续做好档案整理工作。
虎门中心幼儿园
全幼儿园教学工作总结Part 2又是一年辞旧迎新。回顾和盘点过去一个学期的工作，紧张而快乐，匆忙而踏实。在大家的团结协作下，全园的教育教学工作顺利开展。所有为坚持所做的努力，都有肯定，有收获，有不足，有遗憾。现将一个学期的工作总结如下:
一是扎实推进，稳步提高教师队伍建设和管理水平。
(一)开展了多渠道、多层次的师德学习教育活动，巩固了以爱为核心的教师自觉意识和行为。
本学期，我们加强了相关政策理论、法律法规的学习和培训。开展“用身边的事教育身边的人”主题活动。注重正面宣传教育，比如用正能量引领，向“最美女士”和身边优秀的老师学习。总结优秀教师的工作经验，进一步提高工作效率。通过对班主任半天活动的观察和班级管理经验的交流，体会优秀教师智慧的班级文化建设和有效的班级管理方法。一手抓反面典型整改，先通过“自查自纠”独立发现问题，再通过“互查互纠”彻查问题。组织教师观察一天过程的各个环节，逐项抽查互查，逐一发现问题，当场整改，引以为戒。再者，教师、教育行政人员、行政后勤人员共同观看视频，深入分析问题，了解流程的组织实施，通过真实的互动反馈，对具体工作进行改进和优化，使上午的接待、户外活动、午睡、离园有了实质性的改变和改善，特别是离园活动的组织丰富有序。同时，以活动为载体，促进师德师风的提升。比如开展“爱的存折”分享交流活动。在促进教师自主发展的前提下，认同团队中每个人的贡献，认同每个人在每项工作中改进创新的成果，认同团队成员通过协作取得成果的努力，奖励教师的认同，在奖励中促进教师自信自主成长。
(二)内部培训和外部培训，强化专业技能和职业素养，满足教师成长的多样化需求。
首先，加强专业技能。这学期我们的主导思想是综合考虑，短版填空，突破一项(随机选取40首儿歌)。同时对绘画、书法、地域素材、教学设计、教具制作进行了专项培训和评估。其次，结合教师的现状、问题和困惑，进行有针对性的培训。充分挖掘骨干教师的潜力，进而培养青年教师，带动全体教师，实现分层培养，共同成长。
再者，请进来帮助学生，出去向他们学习。一是邀请专家和研究人员到园区进行现场指导和答疑解惑，显著提高了主题环境的规划设计能力(小团队、小组突出)，在学期末督导现场检查中反馈良好。其次，派出教师到各个车间参观学习，充分利用了身边的学前教育资源。下学期，我们将继续加强目标设定、区域和个人学习以及课程活动方面的培训。
(三)《太阳花读书会》诗意美好。
每个负责人带头分组、梯队组织读书活动。行政组读书会上的交流和讨论特别高效，也很有收获。教研组的读书会大多比较分散，缺乏读书氛围和独立意识。
班级创新开展教师与幼儿* * *阅读活动和家长与幼儿* * *阅读活动，让阅读真正走进逸夫幼儿园教师、家长和幼儿的生活。本学期特别邀请了青少年阅读体验中心主任哲莫砺锋老师进行“阅读美丽之旅”专题讲座，唤醒和激发了家长们参与亲子阅读的美好愿望。
二是立足常态，教育保障管理成效显著。
(1)在“立足实际，发现问题，解决实施”的园本教研模式下，促进一日活动的优化。
教研组组长可以在不离开班级工作的情况下，用同理心做教研组的工作。护理教育的管理人员能够在与教师的共同努力和进步中了解教师的需求和想法，并及时给予教师定期的指导和相应的帮助，实现管理者“先合作，后指导”的角色定位。在教研活动中，可以以问题为基础的教研为切入点，立足于工作和实践中的实际问题，* * *寻求解决方案和改进方法，增强问题意识和反思能力。同时，深入区域调研，及时跟进并做好“青年教师成长研究”、“边缘幼儿教育指导策略实践研究”及项目活动推广工作。
(2)通过实地教学观察，注重教学的主体地位。
在三轮教学观摩活动中，教师的教学思维和教学视野日益灵活开阔，教师解读目标的能力大大提高。以课例研究为主要研究方法，以现场教学研究为驱动力，提高教师执行教材的能力，提高课堂教学的有效性。
(3)逐步丰富和拓展原有的课程框架体系，深度诠释“为了爱”的课程宗旨。
园本课程可以促进园本主题课程在实践过程中的实施、深入和完善，寻求课程的理论支持，实现先培训后实践。
主题活动可以着眼于孩子的实践、体验和操作，以及生活和游戏的独特价值。在开展主题教育的过程中，家庭、老师和孩子的互动，孩子和孩子的互动，不仅教师的教育观念发生了变化，孩子和家长也收获了成长的惊喜。组织和实施一系列课程的过程也是教师创造性劳动的过程。
(4)作业以活动为基础，以知识为教育。
本学期举行了经验交流家长会、预约家长开放日活动和家庭教育专题讲座。预约家长开放日打破了时间和开放内容的限制，满足了家长的个性化需求。辅导讲座针对家长反馈中的热点问题，如“孩子阅读意识和能力的培养”和家长困惑的问题，如“如何捕捉孩子的敏感期”，既释疑又从理论上普及家长的教育理念。
(5)民族团结与民办园结对工作实现了真正意义上的结对，* * *享受，* * *建设，* * *共同发展。
在环境、公园管理、教师培训、教育和教学活动方面，与蒙福幼儿园、须贺幼儿园和申花嘉园幼儿园开展了活动。比如在教师培训工作中，我们在日常工作中享受资源，交流经验，在教育教学活动中组织开展骨干教师和青年教师教育教学交流研讨活动，有力地增进了园所之间的交流。
第三，有不足，也有努力。
(1)课程和项目活动仍然不够深入。活动的质量和效果不仅需要清晰冷静的策划，更需要切实坚决的执行力(保质保量实现目标的操作能力)。
(2)在重大活动中，教育保障工作人员要始终弘扬和谐、美好、积极的教育保障精神，认真领会活动精神和意图，积极思考并付诸行动，加强与各部门的合作与联动。
一个学期的工作结束了，留下深浅不一的脚印。我们不要求每一个脚印都写着成功和喜悦，幸福和微笑，但我们要求每一个脚印都不后悔，不后悔，不后悔。20xx，让我们努力做好自己，在身后留下更多坚实的印记！
全园教学工作总结3本学期繁忙的工作已经结束。在工作中，我们深深感受到教研组以团队合作的方式开展活动，团队成员是教研的基本要素之一。团队成员的精神、行为、态度及其形成的团队氛围，对教研活动的开展和团队成员的成长起到了非常重要的作用。因此，注重团队精神，与团队成员共同进步，是本学期我们教研组大班的宗旨和价值方向。下面，我们就对这一学期的工作做一个总结，积累经验，为后续工作打好基础:
首先，我们面临的问题:
新学年伊始，我们迎来了市一级幼儿园的复检。大班额面临更多的任务和挑战。在积极接受的同时，我们也发现需要面对:新教材集体活动设计的有效性；个性化学习活动材料的丰富性和层次性；混龄角色游戏中儿童的游戏水平和交流水平；地域体育中材料的多样性和挑战性等等。
队员和老师普遍性问题大，性格问题多，很多现象是我们无法掌握的。另外，活动前由教研组长负责构思重担，活动后大家抓细节炮轰。所以老师虽然想进步，或者想从思想上改变自己，但是心理上是排斥和害怕的。
第二，我们的方法:
所以我们把问题细化成专题，按照迫切需要的程度逐一讨论。把学过的理论和观察分析班组长的活动结合起来。由于群体中教师的专业发展不同，一些教师在教研活动中往往沉默不语，或无话可说，或停留在表面。为了形成大家都参与讨论的氛围，每次活动前，小组长都会提前把本次活动的讨论问题提炼出来，以文字的形式分发给大家，让大家在讨论前以理论联系实际的形式进行自学，让老师们有备而来，在接下来的讨论活动中有话可说。我们也讲究* * *一起学习，* * *一起碰撞，* * *提高接近和解读孩子的能力。尤其是孩子的案例，分析孩子的行为，弄清楚孩子的需求，形成教师的多元应对策略。
每个活动都是从组长的现场练习开始，组员结合小步骤进行模仿，比如先打开一个游戏内容，讨论一个活动环节的设计。这样老师减轻压力，专注一点，轻松发现和发现问题，解决教育过程中的一点点实际问题。但是我们发现，老师靠的是借鉴、模仿和组长的相对实力，有想法也不敢说什么。针对这种情况，我们通过集体备课的方式开展实践活动。依托新教材，注重集体教学点的精准和活动环节设计的匠心。我们不断调整有利于孩子发展的教育教学行为。教师更明确活动中的目标设定是否适合幼儿的近期发展区域，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿提供支持性的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参与活动的主动性、积极性和创造性。在使用新教材的大背景下，逐渐清晰。
第三，我们已经看到的影响:
在教研组活动的初期，我们就发现了这样一个问题。活动中，教研组组长承担的工作比较多，组内老师积极性不高，而我园教研组组长还兼任班主任。针对这种情况，为了让小组的所有成员都动起来，我们根据小组内老师的长处进行了有重点的分工，让每个老师的长处都能在每次活动中得到展示。建立教研组组长轮流主持活动制度，让教研组成员根据自己选择的课题轮流主持活动。活动的具体内容和方式由本轮主持人决定，教研组长协助，教研团队成员相互支持，共同参与完成。教研组长轮流主持教研活动的制度，让教师从“观察者”变成了“参与者”和“领导者”。老师要思考自己研究的课题，自己主动收集信息，构思活动过程，整理主持思路...轮流主持教研活动后，老师被推上台。我们发现很多过去默默无闻的老师让人眼前一亮。老师们反映，自己没本事，但也没机会一展身手。现在他们有更多的机会说自己不仅有上进心，而且知道怎么做。通过这样的活动，调动了大家参与活动的积极性，大家都成了教研活动的主人。当教师建立了主人翁意识后，会引导教师互相学习，互换角色，逐渐会有教师中的候选人充当教研活动的主持人，即分担组长的工作，提高参与教研的能力。我们也坚持“能为人师者”的原则，挖掘每一位老师的“能力”，从而不断传播。通过指导、教师制作和教学玩具竞赛、讨论活动、教学活动、区域观察、多媒体制作等。我们还积极为青年教师提供平台，鼓励和支持团队成员积极承担各种任务和工作。这样就形成了合作互助，互追共进的良好氛围。这一实践使我们的教研组拥有了一支具有实践研究能力的梯队。我们试图为教师搭建一个学习讨论的场所——教师智慧碰撞下的教研组建设。
出色完成验收工作，成为我们积累自信，不断前行的动力。组建一个优秀的团队，需要我们不断努力，在教学和科研上不断创新，共同努力，让我们的团队在精神文明和专业能力上更上一层楼。我们相信努力就会有回报，努力就会有回报！