3样本员工培训实施计划
培训实施方案1开始一份新工作对新员工来说充满了压力，他们经常发现自己在一个完全陌生的工作环境中与不熟悉的人一起工作。为了在新的工作岗位上取得成功，新员工必须学习新的工作方法，了解事实、工作程序、公司对自己的期望以及公司的价值观。很多企业把培训作为提高员工能力、培养人才的重要途径，有的甚至把员工培训当成一种福利文化。如何更好地制定员工培训计划，是许多企业培训管理者面临的严峻考验和挑战。本文就如何做好企业年度员工培训计划提出了六步走方案。
一、员工培训计划重视年度培训计划，明确重点培训目标。
企业要想做好切实可行的、能给企业带来明显效益的培训规划，就必须从根本上重视培训规划，不能把培训当成可有可无的东西。一个好的培训计划绝不会只是一些培训课程的组合。一个糟糕的训练计划只会浪费大量资源，却得不到任何效果。只有从思想上重视培训计划，明确重点培训目标，才能正确对待培训计划，制定有效的培训计划。
第二，员工培训计划要系统分析培训需求，要针对实际。
企业的整体培训需求可以从企业发展战略、年度工作计划、企业文化、行业特点、企业发展阶段五个方面进行分析。部门的培训需求主要是征求部门主管的需求，部门主管会根据部门的工作目标提出自己的需求。员工的个性化培训需求可以通过发放培训需求问卷完成，由部门负责人判断是否符合企业需求。这种培训既满足了企业的培训需求，也满足了部门和员工的培训需求。
三、员工培训计划要建立培训课程目录，制定课程开发计划。
培训需求分析完成后，下一步就是安排培训课程来满足这些需求。根据需求的频率，培训课程可以分为常规课程和随机课程。对于常规课程，培训管理者要按类别建立完整的课程目录，加强课程管理，保证课程的延续和持续改进。根据课程目录制定年度培训课程开发计划，通过发现问题，与企业领导讨论达成* * *了解需要解决的问题，进行自我分析，确定可行方案，分析选定的标准，使培训更加系统完善。
第四，员工培训计划促进培训案例的收集，更有效，更有吸引力。
实际工作中的案例是最好的素材。将工作案例提交给培训师，培训师会根据案例组织课程。训练不能再没有针对性了。结合员工实际工作中的案例，培训不再讲世界知名企业，让培训对员工更有吸引力，让员工觉得讲师讲的是身边的真实情况，随时随地都可以用。企业应当建立培训案例收集制度，各部门管理人员和员工应当收集整理提交工作中遇到的典型案例。同时，企业自身的培训管理者也要经常去各个部门了解工作，收集有用的案例进行培训。
五、员工培训计划制定岗位技能表，系统分析员工培训需求。
实现员工培训计划的系统化，需要系统分析每个岗位应具备的知识和技能，制定岗位技能表和培训活动的具体实施方案，细化学习内容和考核目标，根据员工所欠缺的技能组织培训。这是一项复杂而系统的工作，不是一个部门，也不是短时间能完成的，但却是企业真正提升员工素质必不可少的一环，培训也要真正升级，让培训更加系统化。这项工作完成后，很多问题都会迎刃而解，培训工作也会变得更加有效和系统。
六、员工培训计划实行教练制，全面提高培训效果。
培训效果是培训管理者最头疼的问题。在企业内部建立讲师团队，或者将内部培训师培养成讲师团队，针对一些重要的课程和技能以及一些关键员工，可以大大提高培训效果。
总之，做好企业管理培训并不容易。选择一到三个年度工作重点作为突破口是明智之举。这也是企业在制定新一年的培训计划时应该采取的策略，为企业学员提供最好、最满意、最有用的服务。
培训实施计划二为提高培训的计划性、针对性和有效性，使培训工作更具实际作用，提高员工的实际工作技能和绩效，根据GMP要求和20年培训计划，结合以往GMP检查和20年培训重点自查提出的问题及整改情况，我们对公司20年内部培训工作做了如下安排:
一、公司级整体培训:
1.培训对象:公司全体员工。
2.培训目的:
(1)，引导员工认清自己的责任和使命，成为可以培养和发展的优秀企业员工。
(2)树立正确的质量意识和观念，更新现有的专业知识，丰富个人知识储备，巩固和提高公司的质量管理水平。
(3)强化员工的GMP意识，拓展其在GMP领域的专业视野。
(4)、了解国家安全生产政策、法规和常见事故预防、应急措施的基本知识；掌握岗位安全操作规程；提高工人的安全生产意识；减少或消除安全隐患和事故。
3.培训内容和方法
培训内容:根据以往GMP检查和自查发现的问题及整改情况，讲授药品法律法规、药品GMP知识、质量管理、生产管理、物料管理、设备管理、安全生产等相关知识。
培训方式:综合管理部组织全体员工面对面授课。
4.培训和学习时间
65438+7月下旬0-2天，20__。
5.评价
笔试，采取闭卷考试，笔试题目由讲师出，综合管理部统一组织考试。
二、部门级岗位培训:
1.培训对象:各部门员工。
2.培训目的:各部门负责人根据本部门员工应掌握的GMP文件、岗位职责、专业知识和操作技能，进行有针对性的部门岗位培训，以强化员工的GMP意识，提高工作技能。
3.培训内容和方法
培训内容:部门岗位必备的专业知识、部门相关GMP文件、部门职责、操作技能、岗位SOP及相关管理制度等。
培训方式:各部门组织本部门员工以集中面授、现场演示、研讨、文件学习等方式进行培训。，由部门负责人担任主要讲师，并将培训讲义或培训大纲、培训记录、培训问题等相关培训档案提交综合管理部备案。
4.培训和学习时间
各部门要根据20年的实际情况灵活安排。
5.考核分为口试和笔试，笔试由部门负责人组织；口试是课堂上讲师问的。口试占50%，笔试占50%，笔试为闭卷考试。
第三，团队层面的岗位培训
1.培训对象:各班组员工。
2.培训目的:重点加强班组岗位培训，有针对性地开展班组岗位培训，使GMP工作落实到每一个岗位，提高岗位员工的岗位技能。
3.培训内容和方法
培训内容:班组岗位必备专业知识、岗位相关GMP文件、岗位职责、岗位SOP、生产工艺规程、实际操作技能、岗位相关管理制度等。
培训方式:各部门通过集中面授和现场演示的方式组织倒班员工进行倒班培训。讲师为班组长或优秀员工，由班组长负责培训提问和考核，并将培训讲义或大纲、培训记录、培训考核结果等相关培训档案交综合管理部备案。
4.培训和学习时间
20__年，根据工作情况灵活安排各队。
5.考核分为笔试、口试和实际操作。笔试试题由各组长设置并组织，综合管理部负责打印试题；口试是课堂上讲师问的；实际操作由组长和部门负责人共同评估。笔试占30%，口试占30%，实际操作占40%。
培训实施方案3为贯彻落实《_ _年安达市教师培训工作方案》精神，全面提高教师整体素质，促进教师专业发展，努力营造教师终身学习、自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并将其作为学校工作的基础、强校之路、兴校之策。
一、指导思想
坚持下去？_ _大？在精神指引下，全面落实教育规划纲要，从学校教育教学实际出发，把学校打造成教师成长的摇篮，把课堂作为教师发展的舞台。为解决学校教育教学中的突出问题，提高教师实施新课程的能力，培养一批专业创新型教师，努力建设一支结构合理、素质过硬的教师队伍。
二、培训对象:全员培训，重点培训一线教师。
三。目标和内容
(1)目标
通过培训，提高全体教师的思想政治素质和职业道德，依法办学，依法治教，推出一批爱岗敬业、热爱学生的师德模范，杜绝违法教育行为。促进所有教师教育理论、方法和手段的转变。
1，青年教师，要树立正确的职业信念，巩固专业知识，熟悉相关教育政策法规，熟悉教材教法，掌握基本的教育教学技能，尽快适应教育教学工作。
2.教学能力相对薄弱的教师，应以转变教育观念、改进教学技能和方法、提高教学质量、适应教育改革需要为目标；逐渐形成自己的教学风格和专长，从？体验？技术？去哪？练习？反光？改变。
(2)内容
1，学习先进的教育理念全体教师树立终身学习的理念并认真践行？没有教不好为人师理念的学生。在教育教学活动中，牢牢把握？促进学生发展？这种教育的基本特征是一切教育行为都能促进学生积极、全面、充分的发展。全体教师学习了教师教育法律法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术、有效教学的实践与反思、师德与礼仪、中国传统文化与教育、教育心理学、直面教育理论热点话题、苏霍姆林斯基对教师的建议。特别是青年教师要积极撰写学习心得和反思总结，努力提高理论素养，通过学习树立科学的教师观、学生观和学习观。
2、做好班主任工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和指导者，是学生教育管理的直接承担者和执行者，班级管理的好坏直接影响学校教育质量。一个好的班主任可以创造一个好的班级。因此，提高班主任的素质和工作质量是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素质的主要途径。
(1)，组织班主任学习《中小学班主任工作暂行规定》。
(2)以班级管理案例为例，探讨班主任管理艺术、管理能力、教育能力的培养。
(3)班主任如何整合教师资源，促进班级管理？
3.开展有效教学的探索、研究和实践。
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，投入尽可能少的时间、精力和物力，达到最佳的教学效果，以达到特定的教学目标，满足社会和个人的教育需求的教学。而有效教学是一种真实的教学，有缺点，需要改进，所以也是一种反思性教学。通过反思，教师可以发现自己在教学中的优势和不足，以便在以后的教学中发扬或克服。在培训中，所有教师都参与校本教研、课程改革、素质教育和课题研究。而青年教师在各方面都相对欠缺，学校会以课堂为载体，从课堂教学、学习方法指导、课堂提问、教学基本功、管理规范等方面进行培训和指导。使他们在实践中不断反思，总结教学中的成功与不足，从而提高教学的有效性。
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