小学教师网上教学的体会
有些事情让我们有了一些感悟之后，要马上记录下来，写一篇心得体会，可以帮助我们总结之前的思想、工作、学习。那么问题来了，我应该怎么写我的经历？以下是我为你收集的小学教师在线教学经验范文(一般5篇)。欢迎阅读。我希望你能喜欢它。
小学教师线上教学经验1 2020年，一场突如其来的疫情打乱了我们原本的办学计划。为响应教育部“停课学习”的号召，我校教师积极开展网上教学。作为老师和班主任，为了让孩子享受到更好的在线教育环境，我提前通知家长为孩子准备手机等在线教学工具，并主动了解各家的困难，提前向学校汇报，在过年期间早早投入到在线教学的准备中。
“网上教学”是一种全新的教学模式，也是一种巨大的课堂挑战。如何让自己成功适应从“线下教学”到“线上教学”的转变？我不断思考，摸索前进。经过几天几夜的思考，我制定了在线教学计划。就这样，按照“课前充分准备——课堂简洁——课后及时反思”的步骤，我的网上教学顺利进行。
课前准备需要花费大量的时间和精力。我和我同年级的老师每天讨论教学内容和课表，考虑到很多家长不会操作复杂的内容，我们通过对比选择，最终决定使用腾讯课堂和西沃云课堂进行线上教学。对于学生，课前引导他们自学，查找资料。每天在微信群里，我会按时分发ppt资料，布置预习作业，通过课前预习让学生听课时有目的性、有重点，以便更好地进行第二天的教学。
随着课堂教学形式的改变，师生都在慢慢学习和适应。为了让他们更好地发现自己在学校的学习状态，我比平时更加关心和理解他们，密切关注出勤情况，每次上课前十五分钟提醒学生签到。过了几天，发现一个男同学不能按时签到，作业不能按时交。我给父母打了电话，得知孩子和爷爷奶奶住在一起，意识不太好。所以我积极和孩子沟通，推荐他看《开学第一课》，给他讲疫情下白衣战士的感人故事。他们在疫情来临时逆流而上，冒着生命危险奋战在第一线，为人民的健康和千千成千上万兄弟的死亡争分夺秒。我们生活在一个由白衣战士用生命守护的世界，我们不应该浪费好时光。而是要抓紧时间好好学习，将来成为他们那样的英雄，去保护那些想要守护的人。孩子们深受触动，学习态度发生了翻天覆地的变化。我很高兴每天都努力学习，积极生活。
小学生对新鲜事物特别感兴趣，所以我在备课内容时更注重调动学生学习的积极性和参与性。为了举办“第一次班会”，更好地传达班会主题，以便今后顺利开展网络教学，我和女儿一起收集图片和故事素材，精心挑选对比，全家总动员，反复试验，来回录制五六遍，终于录制出了一次满意的班会。并且在接下来的几段录音中，我逐渐摸索到了其中的窍门，轻松的录了下来。疫情阻止了我们前进，却给我们留下了足够的时间学习。
长时间网上听课必然会影响孩子的视力，所以要控制好有效的学习时间。英语课，我尽量每节课讲解一个重点知识，课后展示练习巩固。对于语文复杂的知识，我会利用Schiavo白板的辅助功能，用思维导图展示每一课的教学目标，让学生了解学习框架；制作清晰的ppt课件，播放视频，课后查询相关资料等。，让学生更直观地学习，让网络教学生动起来，提高学习效率。孩子们一行行整齐的笔记，一页页漂亮的作业，都在展示着他们的收获。
每天新课结束，我都会反思自己的教学是否有漏洞；在班里认真复习学生作业，及时发现问题，在班级群里联系学生；孩子遇到问题，也主动问我问题；针对大部分学生存在的问题，在下节课前重点关注，努力改正；表现好的同学在小组里被表扬，以增强他们的自信心，并试图为其他同学树立榜样。就凭这一点点努力，我和同学们又找回了在学校的感觉。......
网上教学，虽然存在很多问题，比如:网络突然中断，学生作业无法当面批，学生无法保证认真听讲，等等；但是网上教学也有它的好处:你可以回头看老师的课件，但是看不懂也可以看两三遍。学生的自学能力提高了，学习方法更加灵活。他们足不出户就能享受到老师在各种科目上的谆谆教诲。“三尺讲台守日月，一支粉笔写春秋”的传统教育方式，正随着网络信息的飞速发展而悄然改变。闲暇之余，孩子们充分发挥想象力，手工、剪纸、绘画、练字、提笔，五颜六色的作品无不展现着这个美好的春天。
“疫情”情境下的课堂，别样的“风景”，同样精彩。
小学教师网上教学的体会2。学校开始线上教学已经一个月了，我也渐渐习惯了这种教学方式。我的教学理念是——换位思考:如果我是学生，我会喜欢什么样的在线教学？怎么教才能让自己更好的接受知识？带着双重角色，我开始了管理心理学的在线教学。
一、课前充分准备
第一，以学生身份提前进入网络课堂，做笔记；然后总结作为老师的网络视频的重点和难点；然后根据教学大纲和社会实际，补充相关专业知识，制作PPT，由QQ群课堂直播授课，图文并茂，还原线下课堂教学场景。
二、培训报告标准化
《管理心理学》是一门理论与实践相结合的课程。怎么做实训？学生通过什么方式可以更好的完成训练任务？结合课程，精心挑选了培训项目，制作了电子培训报告模板，固定了培训目的、培训功能、培训设备、培训步骤等内容。学生要写的内容用红色字体标注，按照标准完成训练任务。
第三，分层教学
对于基础好的同学，布置其他任务，比如课后阅读资料，自己思考案例分析，企业相关知识的申请报告。对于基础薄弱的同学，要求认真看视频做笔记，循序渐进的教实习，带他们一起做案例分析。
第四，关心是最好的互动。
给未能及时签到和上课的同学发消息询问具体情况。有一个学生，网络课迟到，不能正常上课。问了一下才知道因为家里停电不能上网上课，然后去了别人家上网上课，所以耽误了。还有一个学生因为手机欠费关机了，不能上网上课。事后他告诉我，他刚刚充了话费，一会儿再补视频。原来他平时80块钱花的最多，现在网上课一个月大概180。毕竟网课干扰因素很多。及时询问情况并处理，也是对学生的一种关心。
小学教师在线教学的体验3学校这次开学比较晚，学校也提前安排我们上课。虽然不是在课堂上，但也是在教学，和网上教学有点不一样。我看不到学生，他们掌握情况也不是那么容易，但我也认真准备，作业认真批改。上课的时候，我也多提问，多给他们思考，让他们更自主的学习。同时考虑到他们在家里的情况，容易放松，所以我尽量在课堂上讲得生动一些，从这次线上教学中我收获很大，有一些体会。
相比课堂教学，网络教学面临的情况相对未知，所以对我们教学水平的要求其实更高。课堂上的一些知识点可能有点枯燥，但是因为学生在下面，也能及时知道自己的教学情况是怎样的，而线上教学对学生的情况就没那么清楚了。虽然可以提问，但是看不到，所以不太好。我也积极准备他们学了多少，让学生更好的理解课堂上的知识。同时我做一些问卷，了解每个学生的学习情况，我也认真批改作业。我知道这个学期比较紧张，所以这个网上教学一定要做好。
在网络教学中，我也收获了很多，教学能力得到了提升。毕竟我要多准备，讲解如何抓住知识点让学生学好很难。我也觉得没有那么多反馈的教学对我来说是一个挑战，但我也顺利完成了，学生的学习情况也比较好，虽然有些学生还需要督促。但是大部分同学也很自觉的去做好学习，现在回到了课堂，也看到了自己学习的一个成果，能跟上教学的进度。
这种教学方式也有非常好的一面。当时听的不是很懂，可以反复听，而不是上课一次，让学生知道自主学习很重要也很重要。没有老师的监督，我可以努力学习，所以我将来可以做得更好。只有养成自主学习的好习惯，我才能更好地学习知识，而不仅仅是被动地接受知识。我在这次教学中也获得了很多经验，以后会运用到课堂教学中。
小学教师网上教学经验4。忙碌的校园安静而孤独，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的笑声，感受不到老师们的慷慨激昂。突然，是疫情耽误了这一切。为了响应“停课不停学”的要求，我们采用了“在线教学”这种特殊的教学方式。在这近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到适应。在我看来，有利也有弊。以下是我的看法和一些具体做法:
1.打破了地点的限制，家长也省去了班车，老师也不用去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可以专心备课。
2.课程可以录制一次，播放多次。如果学生有什么不懂的，或者想复习的，可以随时播放，不受时间地点的限制。
3、没有必要聚集人群降低感染风险。避免人群聚集是目前遏制病毒最有效的手段。
4.线上教学更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。网上有很多优秀的课程资源供我们使用，可以筛选后推荐给学生学习，帮助提高学习内容的质量。
5.线上教研打破了学校壁垒，大家拾柴火焰高。以前教学基本都是自己备课。但是在教育局和学校的组织下，我们可以在钉钉平台上和其他学校老师进行线上教研和资源共享，让我可以向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备课，上好课，更好地为学生服务。
当然，我一直认为线上教学并不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性的！
1，德育不足，教育的目的不仅仅是传授知识，还要教育学生做人。在线教育中，老师只能说教不能以身作则。为了解决这个问题，我尽量在课堂上给同学布置一些实用的作业，保证德育不缺位。
2.老师无法有效监督学生的行为。在传统教育中，老师可以面对面监督学生的学习，可以有效促进自律性差的学生，而网络教学做不到这一点。(为了解决这个问题，我采取了定期考核、课堂打分、设立荣誉榜、具体谈心等方法激发学生的学习兴趣，促使他们自觉学习。)
3、影响孩子的视力。目前中小学生近视率剧增的罪魁祸首是电子产品的长期使用。如果孩子在家里上课没有家长监督，就会意识不清，对视力造成严重影响。(尽量减少直播课程，设计各种课程，与家长沟通，做好监管)
但不可否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充。相信在未来，我会更好的利用线上的教学方式，扬长避短，让线上线下相得益彰。
小学教师网上教学的体会5自从3月13返校开了一个教学会，3月16日，星期一，开始了新课程的网上教学。这种学习模式是前所未有的，是在疫情期诞生的多模式学习模式。根据实际情况和师生特点，学校领导制定了新课程。周一到周五，上午主要由我校老师授课，下午借助电视等平台学习省云教育的课堂内容。这种教学方式到今天已经持续了两个多星期。以下是对这种新的教学模式的一些体会。
一，有效备课，教学要有针对性
由于新冠肺炎疫情的影响，学生们在家学习，与过去每天来学校的课堂学习相比，学生们比以前有更多的机会接触互联网。此外，复工复产还没有大规模进行，很多家长都在家带孩子。那么，对于老师的教学有什么好处呢？是的，我们可以向学生展示更多丰富多彩的空中课堂。对于我来说，小学语文的备课资源非常丰富。我借助四川教育资源公共服务平台、全国中小学网络云平台、微信小程序备课。
第二，与时俱进，直播上课。
借助钉钉软件，可以进行线上教学，学生可以通过直播畅游知识的海洋。五年级语文第一课是三首古诗。我用PPT课件引导学生认识作者。同时，我对生词进行了解释和强调，无论是读音还是字形。然后借助全国中小学网络云平台，学生可以在线观看《四季田园杂趣》(第三十一部)的教学视频。在观看过程中，可以借助麦克风的特性，提醒学生及时做笔记。也可以点名学生申请连麦，现场与老师交谈。看完教学视频后，我引导学生回忆和总结古诗词的内容和主题，再次加深了学生对知识点的印象。至此，教学没有结束，直播结束了。
三、复习旧知识，借助家庭布置、批改、讲解作业。
直播结束后会在钉钉学校布置作业，要求学生在相应时间完成并提交。后续的教学工作是在家批改作业，采用“批改”的方式，用红笔明确指出学生的错误。借助“优秀作业”，鼓励和表扬学生。下一节语文课之前，会在直播间通过屏幕分享的方式对作业进行评价，学生也可以看到老师以图片的形式评价的作业，非常生动。
通过两周多的新课程网上教学，从学生的反馈来看。很多学生适应了这种教学方式，也在学习中找到了乐趣。也有家长积极支持网络教学，给我建议，比如:多给学生点时间命名连麦，让学生大胆和老师交流，在师生互动中学习。但从学生提交的作业来看，也存在一些问题。家长有时间监督的孩子，每天的作业都很认真，学习效果很好。而缺乏父母监管的孩子，有逃课不做作业的坏习惯。长此以往，这些孩子会失去学习兴趣，学习成绩会更差。如何拯救这一小部分处于教室边缘的孩子，值得思考，这也正是目前困扰我的问题。