幼儿园大班教案设计方案；幼儿园教师教案参考书。
幼儿园大班教案设计方案1
一.活动目标:
1.知道有各种各样的车，它们有不同的用途。
2、简单了解汽车发明过程，激发孩子做“小发明家”的欲望。
3.学会用废旧材料制造汽车，享受劳动带来的快乐。
二、活动准备:
1，汽车发明过程中的一套复合灯和一台幻灯机。
2、木偶表演舞台，布袋木偶:兔子一只，猴子一只，爷爷一个，小孩一个。
3.纸箱、塑料瓶等各种废旧物品，以及各种装修用的物品和材料，如纸张、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。
4、录音机、磁带。
三、活动过程:
1，激发兴趣，引出话题。
木偶兔:“今天天气真好。我想看看住在很远地方的奶奶。”坐车去很方便。很快就到了。再见。“老师:”小朋友都知道坐车方便。你知道汽车是如何发明的吗？"
2、简单了解一下车的来历。
(1)，老师操作幻灯片1:“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”
(2)教师操作幻灯片2:“驯养动物已经成为人们重要的交通工具。人们骑着这些动物旅行，并用它们来运载货物。这些动物包括马、牛、大象、骆驼等等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的汽车。然后是带辐条的车轮，车的结构就轻了。美国人生产了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类更多了。”
(3)问题:谁能告诉我们汽车的起源？向导
儿童讲述过程:行走-动物-轮子-轮辐轮子-美国人发明汽车。
3、了解汽车的种类和不同用途。
(1)，老师引导孩子思考:“你见过什么样的车？”
小朋友讨论后回答。展示相应的汽车图片，结合孩子的回答简单提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)
(2)、情景表现，了解消防车和救护车。
①表现:小猴子(木偶)焦急地说:“糟了，我们家着火了。孩子们，请帮我做点什么。我该叫什么车？”
幼儿:消防车。
老师:“小猴子，请叫辆消防车——也叫消防车。”(给消防车拍照)
猴子:“谢谢，我要去灭火了。”
孩子们知道消防车。(专门用来灭火的。它是红色的。它可以拉警报。)
木偶老爷爷和孙子在散步，老爷爷突然摔倒了。孙子喊道:“爷爷心脏病发作了。我能怎么做呢？我该叫什么车？”(救护车)
孩子们知道救护车。它是专门用来帮助突然得了重病的人的。车身上有一个红十字标志，可以拉警报。)
老师:“我们班的孩子真的很爱帮助别人，不仅帮助小猴子，还帮助生病的爷爷。谢谢大家。”
4.孩子们制造汽车。
(1)，老师:“今天我们主要了解消防车，也就是消防车和救护车，还有货车、轿车、公交车...汽车有很多种，是很方便的交通工具。现在让我们成为‘小发明家’，用我们的大脑制造不同的汽车。做之前打算做什么车？用什么材料？那就去做。可以一个人做，也可以几个人一起做。使用剪刀、牙签、铅丝时要注意安全。”
(2)、儿童生产。(播放轻音乐)
教师巡回指导，帮助能力较弱的孩子完成制作并积极鼓励孩子在汽车的造型、装饰或使用上进行不同的想象和表现。
5.展示儿童作品。
老师组织孩子欣赏彼此的作品，邀请孩子向同伴和老师介绍自己的车。老师表扬和鼓励孩子的作品。
幼儿园大班教案设计方案2
活动目标
1.初步体验说唱风格，试着快速有节奏的说出唱词。
2.能够独立看图学习嘻哈动作，通过摸索提高自己的技巧。
3.自信大胆的表演RAP和hip-hop，感受hip-hop带来的运动和快乐。
活动准备1。说唱音乐，小人节奏图。
活动过程
首先学习RAP1。体验说唱风格。
1.欣赏老师带来的一段音乐。请仔细听。你听到了什么？
听完有什么感受？音乐说了什么？你以前听说过吗？你会唱歌吗？让我们一起唱歌。
2.刚才我们听到的小个子和我们现在唱的小个子有什么区别？
3.试着练习，找到特点。
你想试着谈谈吗？放点音乐。
嘿。你发现了什么？有什么问题吗？哦，原来说唱不是随便说的，而是根据音乐的节奏说的。
4.学说唱。
看，老师带来了节奏表。你能理解吗？你不明白什么？
大家一起(慢慢)试试吧。你很棒。你指挥有方。增加难度。你能加快速度吗？
跟着音乐试试。
5.概要:说唱最早是美国纽约的黑人说的。它说话很快，有节奏。
对生活或精神状态的感知。可以一个人说，也可以多人说，有乐器也可以没有乐器。
那么现在我们通常看到qap用什么来表演呢？
第二，学街舞
1.看视频。你跳过街舞吗？
老师带来了街舞视频，请欣赏。街舞好看吗？Hip-hop让人关注，产生浓厚的兴趣。
优美随意的动作。而且不仅是舞蹈，还是有氧运动，还能减肥。你想跳吗？
2.看地图，分组学习动作。
那里有四张地图。你们四个好朋友去看看，学学。如果不会，可以问老师。
3.小组展示他们所学的动作并分析图谱。其他三组也跟着做了。
4.学习其他动作。
你觉得街舞难吗？有没有什么动作没掌握，需要再练一遍？去那本地图册再练一遍。
5.充分展示街舞。
学习进展如何？考考你，把所有动作连起来。你想试试吗？
第三，小人的完整表现
来吧，让我们站起来试一试。让我们把刚学的新技能和街舞结合起来，好吗？(全性能1)
你认为表演怎么样？还有哪些需要注意的地方？
再次表演(完整表演2)
你的表演很精彩。让我们面对嘉宾和老师，让他们看到你最美的动作。(全性能3)
第四，结束
现在邀请一个孩子做她的教练，和她面对面试一试。
幼儿园大班教案设计方案3
活动目标
1，帮助孩子逐渐养成讲卫生爱干净的好习惯。
2.培养孩子的自我约束能力。
3.帮助孩子了解肚子疼的几种成因和一些防病常识。
活动准备1，录音机，音乐磁带，故事磁带。
2.挂件1:毛毛去医院的教学图片。挂件2:卫生等疾病的对应图片不提。
活动流程
1，听音乐做“健康歌”的节奏进入活动室。谈:小朋友，我们刚才听到的歌里发生了什么？做了吗(老师，我今天刷牙了，我自己洗脸了，老师昨天洗澡了)？今天老师给孩子们准备了几壶水。现在让我们自己检查一下。你的手干净吗？
2.展示面盆:现在开始分组洗手，老师会及时引导小朋友正确洗手。把洗手和清水分别装进两个瓶子里，让孩子观察两瓶水的区别。
3.孩子比较自己，让孩子知道卫生的重要性。刚才孩子们看到了做一个天天讲卫生的好孩子不容易，所以老师希望孩子们以后学会自我监督，真正做一个讲卫生的好孩子。好了，我们来看大挂图。请看第一幅图:请仔细观察并讨论毛毛胃痛的原因。
4.继续观看第二张图，让孩子们知道毛毛胃痛的原因。
5.让孩子根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感受和原因，交流一下:生病了怎么办？(看病，打针，按时吃药)
6.说说你是怎么做一个爱干净卫生的好宝宝的？让孩子知道，只要讲究卫生，爱干净，孩子体内就不会有蛔虫，疾病就可以预防和减少，身体就会健康。
幼儿园大班教案设计方案4
一、设计思路
在有用植物主题的第二个分支《绿色菜篮子》中，有一首儿歌《菜地歌谣》，将蔬菜的外观、味道、生长位置编织成一首朗朗上口的问答歌，让孩子在问答中巩固对蔬菜的认识。我以这首童谣为载体，删减改编，使每句话中的蔬菜特色更加突出，缩减为四句，为孩子创作编辑预留空间。
二。活动方案
活动目标:
1.区分常见蔬菜在外观、味道、食用部位上的不同，借助民谣大胆表达出来。
2.要知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜对身体有好处。
活动准备:“菜地不一样”活动板、儿童操作材料(长方形底板、方形纸、蔬菜图片、水彩笔)
活动流程:
首先，我最喜欢的蔬菜
导语:蔬菜是我们食物中不可或缺的一部分。你最喜欢哪种蔬菜？给我讲讲这种蔬菜。
问题:它的形状是什么？味道怎么样？我们在吃哪一部分？你用它吃过什么菜？
(老师用歌谣中的句型总结小朋友的表达。)
总结:正如小朋友介绍的，蔬菜味道鲜美，营养丰富，尤其是维生素含量很高。平时多吃新鲜蔬菜可以让我们更健康。
二、菜地歌谣
导语:这首歌谣中的每一句都介绍了一种蔬菜。如果你根据线索猜测，你可以欣赏整首歌曲。你想挑战它吗？
1，根据线索，破译歌谣。
问题:这个关键词告诉我们关于蔬菜的什么？
2.跟着节奏读儿歌。(嘴，速度)
第一遍:老师让小朋友回答。
第二次:孩子们在开火车时提问和回答问题
第三遍:幼儿点名问答
过渡:这些只是蔬菜家族的一小部分。要不要把其他品种的蔬菜编成菜地歌？
第三，结合经验，模仿歌曲。
1，小组合作，模仿歌曲。
问题:可以从哪些方面考虑关键词？(颜色、形状、味道、生长位置)
要求:1。三个人合作，每个人都要出力。
可以用自己擅长的方式记录(单词、模式)。
3.时间是5分钟
2、小组介绍，幼儿猜。
延伸:猜猜今天午饭吃什么？
附:
什么是又绿又细又长？豇豆是绿色的，又细又长。
地下藏着什么黄色？土豆藏在地下。
什么长在易碎的藤蔓上？黄瓜长在脆脆的藤蔓上。
有什么辣辣的？胡椒又辣又辣。
第三，反思活动
活动分为三个环节，以体验再现-体验唤起-体验应用为线索层层推进，实现活动目标。
第一个环节:说说你最喜欢的蔬菜。这一环节，我设计了一个开放性问题“你最喜欢吃什么蔬菜？告诉我你对这种蔬菜了解多少？”因为问题的出发点是适合孩子的日常生活的，所以孩子的回答是广泛的，个性化的。有小朋友说:“我喜欢胡萝卜，因为我喜欢它们橘黄色的颜色，吃了胡萝卜眼睛会很亮。”有小朋友说:“我喜欢吃青菜，因为它吃起来糯糯的，绿绿的像春天。”.....儿童通过结合自己的一日三餐和对蔬菜的感性生活体验来表达自己的意见，从而实现有效的经验分享。
第二个环节，根据线索，破译“菜地歌谣”。在肯定了孩子丰富的蔬菜知识后，我问:“要不要根据线索猜一猜，欣赏一下完整的儿歌？”激发孩子挑战的兴趣，符合大班额的年龄特点。每次老师翻过来展示或者孩子选择打开一个暗示蔬菜的关键词，都可以通过一系列问题帮助孩子猜测，比如展示“藏在地下”的图片片段，问“藏在地下对我们暗示了什么关于蔬菜的信息？”“地下藏着什么蔬菜？还有别的吗？”“为什么你觉得是土豆？”比如唤起孩子已有的经验。第三个环节，小组合作，模仿歌曲。我预设了问题“应该从哪些方面考虑关键词？”启发孩子从颜色、形状、味道、生长位置、营养等方面思考模仿儿歌。
第四，专家评论
教师可以创造性地使用教材，适当改编学习书籍的材料点，符合该班儿童的发展需要。
老师比较随意。当老师发现一个孩子在读儿歌的时候不自觉地拍手，老师就跟进问“你为什么忍不住拍手？”唤起孩子对已经潜在感受到的儿歌节奏和韵律的注意。活动中的每一个问题，每一个回答，老师都考虑到了。其实活动中还有很多细节是不可忽视的。我们可以通过预设活动细节来引发师生之间的有效互动。在大班活动《菜地歌谣》中，老师通过预设几个细节，有效调动了孩子参与活动的积极性。
幼儿园大班教案设计方案5
活动目标:
1，通过有趣的故事情节，用艺术的手段帮助孩子理解音乐的结构和内容，学习唱歌。
2、借助简单有节奏的朗读、歌唱和肢体节奏，丰富孩子对音乐的感性表达。
3、幼儿理解“↗”滑痕的含义，掌握装饰音的演唱方法。
4.培养孩子基本的表演技能，感受歌曲搞笑幽默的表达方式，激发孩子对情景喜剧的兴趣。
活动准备:
1，四个小猫头饰，两个电话，三张节奏卡，四张小猫图片，几个老鼠头饰。
活动内容:
首先，进入“火车呜呜”的房间
老师:今天，天气真好。让我们乘火车旅行吧！好吗？这里的孩子在这里开慢车和快车。慢车是怎样运行的？快车是怎么跑的？
第二，练习:
(1)小叶子
老师:秋天来了，萧也离开了她的妈妈。她妈妈很伤心。让我们为她唱首歌吧！唱第一段的时候要连贯缓慢，唱第二段的时候要轻唱跳跃。
(重点练习最后一段和和声)
(2)《王老先生》
老师:啊！我们来到了王先生的家。看，他有许多小鸡。他们怎么哭？
(出示节奏卡1)_ _ _ | _ _ _ _ _ _ _ | _ _ _ _ _ _ |
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
关键练习
(提出唱歌的要求)
老师:唱两个声部的时候，要唱得和谐优美。
老师:我们再唱一遍。
第三，节奏回归“老鼠叫”
(电话铃声)
老师:是谁？哦，是一只小老鼠。它想从我们这里得到什么？我们去看看吧！
(另一位老师扮演猫)做抓老鼠的动作，小朋友扮演老鼠做游戏。
第四，节奏练习
(老师赶紧躲在黑板后面)看见猫走了，他把头伸过来问，猫走了吗？
老师:为什么呢？小朋友，我刚才打的是什么号码？你帮我拍下来。
哦！原来真的是打错了。
(1)出示你的数字卡，54121678。
老师:这是正确的数字。让我们给它一个好的节奏。(出示节奏卡)看一看，看看能拍出什么节奏。(请给单个孩子拍照)
(2)引入切分音
老师:这个节奏和其他的有什么区别？让我们照张相。(请给单个孩子拍照)。现在，我们用这种节奏拍电话号码。
五、学习新歌《老鼠画猫》
老师:(假装生气)那只可恶的猫每天都来抓我们。让我们试着捉弄一下它。对了，我会画一只特别的猫。
(1)老师跟着音乐唱。
老师:现在，听我说。我画的猫是什么？
②老师一边读儿歌一边画一只猫，出示图集，读歌词。
老师:你看，我画的猫好可爱，你抓不到我。
问题:老鼠画的猫是什么？
(3)孩子用钢琴读歌词。
(4)幼儿随琴学唱歌曲。
提问:
(1)听完有什么感受？(搞笑，幽默)问个别问题。
(2)你最喜欢哪句话？
⑤学习装饰音“滑动”
老师:我最喜欢小老鼠“↗↗”。听听这个句子和其他句子的区别。这句话表现了小老鼠得意洋洋的样子，再配上这张幻灯片，歌曲会更加搞笑。让我们一起唱歌。(请个别孩子试听)
⑥创造睡眠动作。
老师:你认为老鼠睡觉时还有哪些动作？
⑦孩子们伴着音乐表演。
老师:让我们一起唱这首歌一次。最后可以加上自己编的睡觉动作。
说出这首歌的名字。
六、游戏《波斯猫和老鼠》
老师:那只猫知道我们为它画了一幅画，非常生气，想抓一只老鼠。让孩子们装扮成猫，玩游戏。