手语教育

-在意大利米兰，1880，听障当局排除在课堂上使用手语教学，并将聋人教师排除在欧洲学校教学之外；与此同时，美国学校也遭受了同样的损失。聋校教师原本占全部教师的47%，减少到一个数字。

——几乎所有的学校都实行口语教学法，而不是手语教学法，这让聋儿的教育在100年的黑暗时代里沉默了。

——尽管大量研究表明，聋儿最好通过手语学习，但聋校教育仍未从米兰会议的沉重打击和聋校教师数量锐减中完全恢复过来。

——手语不同于其他少数民族语言，是一种视觉语言。

-面部表情、肢体语言和视觉空间位置都是手语的重要组成部分。

-尽管聋人认为自己属于语言少数群体(研究支持这一观点)，但政府和其他机构仍将聋人贴上“残疾人”的标签。

目前，世界上有记录的口头/书面语言超过4000种。如果更多的国家重视手语，这个数字将会急剧上升。

——语言是文化的基础。