教学课程推广策划方案

认真贯彻《国务院中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程改革，狠抓体育教学六项严肃工作，加强学校体育特色建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持学生体育训练工作，坚持“求实、创新、合作”精神

二、工作目标

1，深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，抓好体育课的每一节课，提高体育教学质量，实现全体学生喜欢体育课的目标，有效提高学生体质健康水平。

2.搞好班操、大班活动和阳光体育活动。

3.加强运动队训练，严格把握训练质量，争取在各项比赛中取得好名次。

三、工作要求

(一)深化体育课程改革，优化教学过程。

1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南。为了使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，将深刻改变每一位教师的观念。

2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育、培养全面发展人才不可或缺的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课的严肃性，按照课时规划体育课和活动课，进一步加强安全教育和防范意识。

(二)加强日常管理水平，提高教学质量

体育教师将一如既往地在学校行政的领导下，继续加强学习，发扬团队精神，努力做好以下工作:

1.认真贯彻“两个体育卫生工作条例”精神，以认真务实的工作态度，扎实开展各项工作。

2.倡导体育教师勤于学习，勤于讨论，不断丰富和提高每一位教师的理论水平、教育教学能力。

3.围绕课程标准和新教材体系开展教学活动。这个学年，所有的体育老师都有实践课，在实践中得到提炼和升华。

4.一丝不苟地做好各类教材，不断丰富和完善学校体育教材。

5全面负责特色项目建设，拟定专项规划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色先进学校做出贡献。

6.精心组织开展体育课间活动，大力开展阳光体育活动。

(三)大力开展阳光体育运动，打造体育文化。

1.全力抓好“阳光体育”活动，精心组织大课间活动，营造活跃的课间活动氛围，使校园真正成为学生的乐园。

2.继续实施素质教育，组织校园文化活动，让学生在愉快的氛围中进行游戏和活动。

3.配合学校行政、德育组、艺术组认真研究，拟定计划，组织2013学校学生田径运动会。

(四)加大课余训练力度，提高比赛水平。

1.在普及的基础上提高，使学校体育健康发展。

2.重新调整校运动队，重点建设田径队。责任在人，要合理制定训练计划。科学训练，严格训练，力争在区级比赛中取得好成绩。

3.关注运动员的全面发展，做好监督、沟通、协调工作，让运动员在学习、思维、行为等各方面都得到发展。

四是重视体育课的安全问题

体育课的安全是我们体育教师必须重视的问题。首先要有强烈的责任感，用饱满的热情关心学生，对学生充满爱心。上课前，认真检查场地设备是否牢固安全；在课堂上，要仔细观察学生的活动；在教学中，应加强学生的安全教育，避免意外伤害事故的发生。

教学课程推广策划方案2一、指导思想

逃课从健身运动开始，全面提高学生身体素质和自我锻炼意识。要根据小学生的生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生的创新意识。通过多种教学方法，培养学生自学、自我实践和相互评价的能力，在愉快的氛围中完成教学任务。

二、活动目标:

1，掌握双脚跳绳的方法，发展跳跃和协调能力。

2.通过跳绳活动培养创新意识、团结合作意识。

3.学习跳绳的动作方法，让学生掌握跳绳的要领。

4.利用各种跳绳练习，发展学生的弹跳力、协调性、敏捷性、耐力等身体素质。

5.培养学生的时空意识，激发学生积极参与体育运动的兴趣，增强学生的群体意识、竞争意识和创新意识，充分发挥学生的潜能，形成终身体育的习惯。

三。措施和方法

1.校园内:各班可利用周三第七节课组织学生跳绳，将跳绳活动与体育课、课外体育活动有机结合；组织学生进行课堂跳绳训练，充分发挥体育教师、班主任、学生家长和任课教师的作用，组织、引导和带动广大学生积极参与跳绳达标，在我校学生中掀起一股体育锻炼的热潮。

2.校外:班主任以任何形式动员学生回家与任何家庭成员自由训练。通过“小手拉大手”，让学生的家长(或亲人)能够亲身参与和了解学校的活动，* * *享受一份喜悦，共同达到* * *健身和教育的目的。

四、每周工作安排:

第1周:阅读内容-体育常识:课堂常规

第二周:体验式内容——跳跃:双脚不断上下跳跃。

第三周:扩展内容——双脚互换跳单绳。

第四周:体验性内容——交换双脚，在一根绳子上跳，看谁跳得多。

第五周:体验式内容——单脚跳单绳。

第六周:体验式内容——单脚跳一根绳子，看谁跳得多。

第七周:运动参与——行军时跳绳。

第八周:运动参与-跳绳比赛

第9周:体验内容-绳索练习

第10周:体验式内容——跳绳练习和跳绳游戏。

第11周:体验式内容——跳绳。

第12周:体验式内容——途中跳绳比赛。

第13周:运动参与-跳绳

第14周:扩展内容-体验一起飞翔。

第15周:体验式内容——跳绳、玩游戏。

第16周:运动参与——创新跳绳。

第17周:体验式内容——跳绳考试

教学课程推广策划方案3一、指导思想

1，按照《小学课程方案》的要求，逐步完善我校新的课程结构。

2.着眼于学生未来发展，提高课程的适应性。

3.增强教师课程意识，促进教师专业发展。实现学校课程创新，形成办学特色，提高办学品位。

二，校本课程开发的主导机构

学校成立了校本课程开发领导小组，负责学校课程规划和审定，发布校本课程开发指南。

三，校本课程开发的总体思路

我校校本课程开发的总体思路是:立足本地学校，重点突破，全员参与，稳步推进，全面发展。在工作中，要坚持以转变教育观念为前提，以加强教育研究为后盾，以激发学生兴趣为突破口，切实加强校本课程的开发、实施和领导，精心组织，确保质量，全面提高学生的综合素质，确保校本课程的顺利开发和实施。

第四，校本课程开发的原则

1，科学原理

崇尚和崇尚科学，重视各种科学知识在校本课程体系中的地位，及时吸收科学发展的新成果。

2、民主原则

校本课程的开发应充分体现人本思想，以教师和学生为主体。学校应创造机会，鼓励教师和学生积极地、创造性地参与课程开发和建设。

3、针对性原则

校本课程的开发要有利于学校特色的形成、学生特长的发展和教师特长的展示。

4、人道原则

以倡导个性为目的的校本课程；在校本课程实施过程中，要关注受教育者的需求和兴趣，注重教学方法，为学生的健康、个性化发展提供保障，让每个学生在自己原有的基础上充分发展自己的特长。

5、趣味性原则

校本课程应尽可能提供有趣的内容和活动，以激发学生的学习兴趣和动机。尽可能采用自主、探究、合作的学习方式，鼓励学生拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。

7、本土化原则

最大限度地开发利用校内外的人力、物力和财力。

五、校本课程开发的过程:

1，以模块或专题的形式，每个模块以18学时为宜。

2.按照课程计划实施教学。课程教学方法和学习方法研究。学校鼓励教师积极寻求教学方法的创新，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学课程推广策划方案4一、课程指导思想

为进一步落实育人为本理念，有效推进德育课程建设，深入实施素质教育，决定在全校范围内实施校本德育课程，旨在根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念等教育重点，形成分层次、递进式的教育序列，为学生发展奠定基础。

第二，课程资源保障

人力资源

1.学生资源:7年级少先队，8、9年级团委；

2.师资资源:教研组长、年级组长、班主任、学科老师；

3.社会资源:社区、家长委员会、家长。

(2)物质资源

本课程实施过程中，学校会提供课外阅读经典系列、教育视频资料等。根据课程需要，并根据社会实践活动需要推荐活动教育基地，保证课程顺利进行。

第三，课程实施

1.实施对象:一至九年级全体学生。

2、实施内容:

七年级:三字经，百家姓，千言万语，古诗词，诸子百家。

八年级:《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《孟子》。

7-9年级:感恩教育

3.实施要求:

(1)活动通过学科德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境教育五个平台实施。

(2)学校成立项目组，统筹各学科整合、家长参与、社会资源利用。

(3)教研组长负责学科的整合和参与，制定相应的课程计划。

(4)各年级组长负责本年级德育课程的推广，并制定相应的工作计划。

(5)团总支、少先队大队负责团队的实践体验活动，制定活动计划。

(6)班主任应积极组织学生参加各种活动，协调各学科间的活动，充分利用上午和下午的课(周三、周五)进行专题教育，并将本课程纳入班级工作计划。

4、实施方式:

学科课程德育:全体教师根据各年级德育课程实施内容，充分挖掘学科德育要素，以雏鹰争章为载体开展教育。

教学课程推广策划方案5一、主要目标

知识和技能强调学生积极主动的学习态度，使获取知识和技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。过程与方法，关于培养学生在科学探究过程中观察、提问、收集信息、加工信息、分析总结信息、交流信息的能力的要求。

情感态度和价值观，培养学习兴趣，从科学中求知，培养科学探究的勇气，培养学生克服困难的信心和决心，在教学中渗透STS理念、责任感和使命感。

二、具体措施

1，物理课成立兴趣小组，在集体备课的指导下学习物理教学。

2.加强理论学习。第二节每周一上午，各物理组按要求进行理论学习讨论，扎实完善，实施集体备课。

3.确立教师发展的方向。物理老师是创造者，是引导者，是困惑者，是学生的伙伴。(1)帮助学生审视和反思自己，明确自己想学什么，得到什么。

⑵帮助学生寻找、收集和使用学习资源。

⑶帮助学生设计适当的学习活动。

(4)帮助学生发现所学知识的个人意义。

5.帮助学生在学习过程中创造和保持积极的心理氛围。

(6)帮助学生评价学习过程和结果，促进评价的内化。

4.组织全体物理教师观看课改优质视频课，并进行总结。每学期看不少于5遍。同时，鼓励物理教师借鉴其他学科课程改革的经验，注重学科间的渗透。

5.及时总结物理教学过程的成果。

6、课后反思，重在课堂教学，要求教师及时对课堂教学过程进行反思，在反思中不断完善，在反思中不断提高。

三、实施阶段安排

1，准备阶段:确定实验教师，实验教师进一步学习新课改方案，学习课程标准解读，理解课改精神，明确自身任务，制定课改实验方案。

2.在实施阶段，在初二实验年级，所有实验都按照新课程标准用新教材进行，物理组有计划有组织的教学观摩、讨论和交流活动。实施集体备课。实验老师深入课堂听课，讨论，分析总结，互相启发，* * *有提高，* *有发展。

3.总结阶段:实验教师分阶段总结课改的经验和体会，提出方法和不足。总结课程改革的实验成果。

教学课程推广策划方案6一、指导思想

为更好地推进我校小班化“五链”教学模式的实验实施，切实提高教师对我校“五链”教学模式课程改革的认识，探索课堂教学的有效性，实现信息技术与课堂教学的深度整合，完善“五链”教学模式的操作流程，学校决定于9月25日开展小班化“五链”教学模式岗位培训活动。通过此次活动，不断总结推广“五环节”教学模式的成功经验，解决“五环节”教学模式存在的问题，努力开创我校教学改革的新特色，全面提高教学质量。

二、活动主题

教研主题:探索课堂教学实效，完善五环节教学模式

活动重点:本次培训班要与我校十三五规划有效衔接。因此，根据项目实施的过程，本次培训班的重点应该是探索“合作探究”组织的有效性。

三、活动时间

发展顺序:先初中，后小学。

四。参与者

所有中小学一线教师

动词 （verb的缩写）活动要求

1.所有教师都应积极参加本次培训班，不得以任何理由拒绝上课。只要是一线教师，不分年龄，都应该参加这个活动，而且必须按照学校安排的时间进行。如有非常特殊的情况，必须提前向校领导请假，并通知教务处重新安排讲课时间。

2.各科教研负责人、备课负责人必须认真组织课前教研活动，组内教师进行集体教研。

3.每一位教师都要按照我校五环节教学模式的要求，深入研究各个环节之间的联系，做好学生学习的指导工作，努力通过问题的设计，有效地组织学生小组间的合作探究，努力使课堂上的“合作探究”流于形式。教师要在课堂上将教学设计上传到学校网站的个人空间，教学设计要突出活动主题，既要围绕“五个环节”教学，又要体现对课堂教学有效性的探索。教学设计和课后反思在课后及时打印提交到教导处，也可以交给教研组长，由教研组组长收集后一起提交到教导处。

4.在班级没有课的时候，老师要积极参与班级活动，尤其是同一个教研组的同学或老师有课的时候，一定要自己串课，参与班级活动。老师应该详细记录讲课内容。学校会及时在微信群里通知老师参与。

5.课后，教研组长及时组织本组成员进行评课，认真填写“五环节”教学模式课堂教学评价表(自评和他评)。老师一定要认真负责的对上课的老师做出好的评价，教研组长负责收集评价表交给教导处。

6.本次培训班的计划和上课时间表上传到我校网校的通知公告栏。请及时关注课表，做好课前准备。这个培训班的课表详情也会发到微信群，你也可以从微信群了解老师的上课时间。此外，在讲座的前一天，我们还会在微信群里通知参加第二天讲座的老师班级和班级，以便领导和老师及时参加讲座活动。

教学课程推广策划方案7一、背景分析

综合实践活动要求学校根据地域特点和学校发展需要自主开发课程内容。我县正在争创国家生态县，大力发展生态经济，特别重视环境建设，环保理念逐渐深入到每个家庭和个人的心中。我校位于县城生态路附近，周边有多个大型花木基地，拥有得天独厚的科研资源。因此，我们选择花木文化作为综合实践活动的校本课程。

二，课程的意义

1，能够形成我校综合实践活动开展的体系；

2.为创建学校特色文化做出贡献；

3.学生在参加活动获取信息、锻炼能力、掌握方法的同时，加深了对家乡的感情；

4.加强学生的环保意识，意味着生态发展在学生心中根深蒂固。

三、课程内容及实施

我校这门课是对我校综合实践活动课的补充。各年级的指导老师可以根据学生的认知水平选择内容开展，也可以在校本课程内容的基础上开展拓展活动。

1年级和3年级主要以了解和欣赏花草树木为主；四年级在理解和欣赏的基础上增加保护和标本制作的内容；五年级更注重花木文化水平的研究；六年级时，他走进社区培育管理花木，调查了解当地花木经济。

2.围绕总体安排，拓展了校本课程内容，开展了多项以花木文化为核心的主题活动，如学校花木名片制作、早期园竹研究、植树节快乐、茶文化研究、如何站在绿草上、叶片标本制作、叶片指纹——叶脉观察等。

3.在全校开展“我来决定班花”活动，把花木精神提炼为班级的题词，使之成为班级文化的重要组成部分；每个班级都设置了植物角，既给班级增添了一份绿色生活，又陶冶了学生的情操。更现实的是，力求体现绿色课堂的教育理念。

4.3-6年级每个班级都有校内综合实践活动基地，学生既是基地的管理者，也是实践者；此外，利用周边资源，综合实践活动组还与周边多家花卉苗圃场协商成立了校外实践基地，定期前往活动。

四。课程管理与保障

组织

组长:张金星

副组长:

教师:

教学管理:结合综合实践活动的开展，要求每学期各年级必须从校本课程中选择合适的内容开展活动。

科研管理:综合实践活动、学科教学和科学研究的统一管理

经费:学校保证校本课程开发有充足的经费和软硬件设施。

动词 （verb的缩写）课程评估:

将校本课程的开发纳入载体学科——综合实践活动学科的评价体系，保证每学期的开发，提倡与其他学科的融合。强调与少先队班级文化建设的融合，将花木文化渗透到学校的方方面面。

教学课程推广策划方案8一、指导思想:

在新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生发展”的教育理念指导下，从学校的实际情况和学生的实际需求出发，构建办学特色，塑造“个性化”的学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步、科技和教育发展以及教育改革的客观要求。

二、实施目标:

1，校本课程要体现基础:

基础教育要重视基础，校本课程将立足于为学生打下良好的文化、道德和身心基础。全面发展学生能力，促进学生对学科知识的综合和应用。

2、校本课程应体现发展性:

根据学校的实际情况，兼顾每个学生的发展需要，树立以学生发展为中心的教育价值观，把服务学生发展作为校本课程的基本价值取向。

3、校本课程应反映现实:

校本课程是根据学校的实际情况，在开发过程中主要由学校自己完成，所以要充分考虑学校教师的整体实力、科研水平和学生的发展情况，以及学校的设备经费等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程应体现主体性:

校本课程的主体性体现在课程开发与实施的需要，教师的充分参与，重视教师在课程开发与实施中的主动性，以及团结合作的精神，这样校本课程才能得到进一步的发展。同时，要充分了解和反映学生的实际，重视学生的参与，关注学生的反馈信息，根据学生的需求不断改进和优化校本课程。

三、实施内容:

(一)，建立和完善校本课程开发体系

校本开发不是一两个人就能完成的，需要校长、课程专家、老师、学生家长等等共同努力。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组-教研组-教师-学生的开发网络，共同打造“学习型校园”。

1，成立课程开发领导小组(负责课程的初审)

组长:刘春生

副组长:

队员:生物老师，班主任。

2、成立课程开发研究小组(负责课程的具体开发)

组长:刘进法

副组长:

小组成员:班主任和所有生物老师。

(二)，校本课程开发的实施过程:

1.建立一个组织。

2.通过学生讨论了解学生的各种需求。

3.综合评价和分析校本课程的总体目标，制定校本课程的总体结构。

4.制定校本课程开发指南。

5.组织学生选课。

6.确定校本课程。

7.形成完整的校本课程开发计划。

8.教师应该制定具体的课程大纲。

(3)、校本课程的结构:

七年级上学期农业技术

(四)，校本课程的评价

1，学生学习评价:问卷调查

2.学习效果评估:信息反馈

3.课程评价体系