教师继续教育和培训计划
坚持每周一、周二的学习和培训。本学期将继续坚持每周一、周二上午第一节课教师主题式学习。周五下午一节课，德育教师培训；第二节课，一周微机培训，两周科研培训；每周三下午，每隔一周，教师参加集体教研到区里进修，每隔一周，教师在学校进行继续教育培训。(内容包括:听专家讲座、听优秀教师视频课、听专题报告、写感想等。)
加强教师的微机水平:我校大部分教师通过了计算机中级水平考试，部分教师参加了计算机高级水平考试，但很多教师的实际计算机操作水平并不高，所以本学期的重要工作是提高和培养教师的计算机操作能力，这是我校信息化管理的重要组成部分。培养目标:教师能独立制作多媒体教学课件。内容:系统教授PowerPoint软件的使用。考核形式:每位教师独立制作一个教学课件，考核结果与教师考核挂钩。
本学期开展的工作
1，继续定期开展校本培训活动；
2.请区进修学校教研员杨秀宝老师以“精品备课”为主题进行讲座；
3.为了深入挖掘教材内容，准确把握重难点，达到最佳备课效果，本学期在学年和学科内开展个别备课展示活动，提高课堂教学效率。
4.为全面贯彻和落实素质教育，我校将组织教师以“明确工作目标，规范教师行为”为主题进行学习讨论，评先进，树典型，推动我校师德师风建设再上新台阶。
5.配合市、区教育局做好市级骨干教师的评选工作；
6.配合教学组织教师参加各级教学竞赛，开展岗位培训活动；
7.培训教师掌握各学科的基本技能；
8.为提高教师的微机专业技能，本学期将组织全体班主任对PowerPoint软件的使用进行培训和考核；
9.培训所有教师，提高他们的个人素质；
10，全体教师开展教育有效性策略研究；
11，让老师积累实际教育教学经验，期末交一篇论文；
12，老师总结了20XX年的教育教学成果，做了个人相册。
9月:1，常规训练
2.“精细备课”讲座，
3.开展“明确工作目标，规范教师行为”活动，组织教师学习讨论，评先进，树典型，推动我校师德师风建设上一个台阶。
4.听正常的课
5.校内个人备课演示:为深入挖掘教材内容，准确把握重难点，达到最佳备课效果，本学期分学年、分学科开展个人备课演示活动，提高课堂教学效率。
10月:1，常规训练
2.教师微机培训:为提高教师微机专业技能，本学期将组织全体班主任进行PowerPoint软件使用培训。
3.督促教师按时参加各种培训。
4.听正常的课。
5.组织教师参加全区“卓越杯”教学大奖赛等各级各类比赛。
6.教师基本技能培训
11月:1，常规训练
2、配合区教育局做好市级骨干的考评工作。
3.听正常的课
4.微机培训验收:每人在规定时间内根据本学期教材独立制作一个PowerPoint，然后进行展示。
5.教师基本技能培训
十二月:
1，常规训练
2.学校老师做复习观摩课:每科选一位老师示范课堂教学。
3.听复习课。
一月:1，做好总结。
2.每个老师都应该交一篇有价值的论文。
3.每位老师都会发一本个人相册。
教师继续教育和培训计划2一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据，以“促进义务教育均衡发展”和“打造高效课堂”为平台，结合我校教育教学工作实际，以教师综合素质和专业水平的提高为重点，培养一支师德高尚的教师队伍。为我校教师成为具有可持续发展和自主发展能力、终身学习和教育创新能力的新型教师奠定基础。
二、培养目标
通过开展校本培训，全体教师在政治思想和职业道德、实施新课程的教育教学能力和教育科研能力等方面的综合素质得到明显提高；构建学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业成长；提高办学效率和品位，提高教育教学质量。
1.通过各种师德教育活动提高教师职业道德，不断树立教师职业责任感、使命感和荣誉感，提高新时期教师职业道德水平。
2.通过开展多种形式的教师读书活动，改善、更新和重构教师的知识结构，使全体教师具备较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责、实施素质教育的能力和水平。
3.通过集科研与培训为一体的研修活动，强化了教师参与项目行动研究的氛围，提高了教研的有效性，提高了教师分析和驾驭教材的能力，有效提高了教师实施新课程教育教学的能力。
4.进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，增强处理资源和教材整合的能力，提高课堂教学效率，进一步提高理论基础和科研能力，使之成为学科骨干，为今后的成长和成功奠定基础。
5.加强我校名师资源建设，建立青年英才教师培训数据库，分类分层，有序跟进教师培训指导，促进更多中青年教师快速成长，打造更具影响力的名师队伍。
第三，培养目标
所有在职教师都要参加培训和考核。
四、培训形式
学校将利用每周四的例会对全体教师进行政治理论和专业培训活动。培训形式多样:全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训等。采取集中培训和分散培训相结合的方式，促进教师的全面提高。
动词 （verb的缩写）培训内容和措施
1，师德师风建设培训
(1)认真组织教师学习各级教育工作会议精神，继续学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《小学教师专业标准》、《湖北省义务教育管理条例》和《潜江市中小学教师教学实践三十条规定》的要求，通过理论联系实际、集体化、自学化，为规范教师教学行为打下坚实的理论基础。
(2)开展师德师风评价活动。组织教师、学生和家长代表讨论交流，通过走访、问卷、网络调查等形式对教学进行评价，发现问题，及时反馈，制定整改方案。
(3)通过师德集中培训，持续开展师德演讲、主题教育、教师辩论赛等多种形式的学习活动，引领教师学先进、找差距、定目标，使教师敬业、勤奋、精工成为自觉行为。
2、班主任团队培训
本学年，学校将组织班主任围绕“自己培养良好习惯”这一主题开展培训活动。在班级管理中，我们会研究如何让学生发现并改掉坏习惯，养成好习惯，如何利用教育之间的每一分钟来培养学生的好习惯。抓好青年班主任队伍建设，组织新老班主任团队帮扶。完善班主任量化考核制度，合理评价班主任工作，最大限度调动班主任积极性。
3、教育教学能力培养
(1)“以读代训”将继续开展读书活动，建设学习型校园。根据“十二五”读书工程精神要求，在教师中开展了“读教育经典，做智慧教师”读书活动。注重小组学习(一个教研组为一个小组)，集体阅读与个人自读相结合，定期定量组织阅读，认真完成“三个一”:阅读一部教育名著，写读书笔记；开展读书沙龙；关于交一篇优秀文章的评论。深入开展“读、思、做、议、写”的“五环节”阅读实践模式，要求教师将名师的教育思想融入到自己的教学活动中，改变课堂教学的组织形式，努力实现民主、科学的新模式。
(2)“以研代训”为规范教师课题研究，拟于2月份组织全体教师开展“学教材、学学生”培训。在“个人项目研究”培训中，强调教师熟悉项目研究的基本流程。结合年度课题教学中的重点和难点拟定研究课题；采用“行动研究法”，以课题教研组为基础，以校园网和教师个人博客为平台，以一个学期为研究周期，分步骤、有计划地对课题进行研究，并将研究成果发布在自己的教学博客上。
(3)“以赛代训”为进一步巩固“高效课堂”研究成果，学校将认真开展高效课堂建设专项活动，组织全体教师开展高效课堂模式体验活动，通过对模式的解读和体验，提高每位教师的课堂教学效率，促进教师快速成长。本学期将继续开展“推门听课、组内教师竞赛课”、“新教师报班”、“青年教师说课竞赛比较教学”等活动，组织教师听课评课，提高教师掌握教材、驾驭课堂的能力，促进教师将新课程理念与课堂教学实践有机结合，实现“轻负高效”的教育目标。
(4)“以讲代训”利用每周例会聘请专家，组织校内名师、学科带头人、骨干教师开展“名师讲坛”活动，组织全体教师结合教学热点、教学实际进行专题学习，充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用。
(5)“以考代训”继续开展网上电子备课、教师专业素质考试等活动，切实督促全体教师加强专业和理论知识的学习。
(6)实施“以写代训”集体备课改革，加强对教师撰写教育反思、读书笔记、心得体会、教育叙事、教学论文的督导。45岁以下的教师要围绕本学期的“个人研究课题”写教育反思并上传到自己的博客，骨干教师和青年教师每周写一篇，其他教师每月至少写两篇。
3、信息技术应用培训
充分利用校园多媒体教学设备，帮助教师掌握现代教育信息技术，提高教师使用多媒体教学设备的能力，提高课堂教学效率，促进信息技术与学科教学的整合。本学期将组织全体教师开展多项技能培训:①信息技术远程培训:全面推进“信息技术提升工程远程培训”，突出信息技术与学科教学整合的原则和方法，提高在课堂教学实践中应用信息技术的能力。②网络应用培训:进一步完善电子备课平台，搭建教师学习交流的平台，实现资源、经验、文化的共享，学会充分利用网络信息进行学习和互动，将网络文化融入教师的学习和科研生活，改变教师的生活状态。③按学科制作“微课”:按学科制作“微课”，有效整合各学科教学资源，进行分类管理，为师生提供便捷的学习平台。
4、网络资源* * *
本学年，我们将以网络联校为契机，继续倡导教师参与各级线上培训和研讨，如进一步加强与兄弟学校的线上研讨，与人民教育出版社、北师大教材组、省教研室开展线上教研活动，建立并不断更新“真实小论坛”、“真实小学教育研究网”等平台。利用校际网络开通博客交流平台，让教师在交流经验的过程中发现差距，拓宽思路，为教师的专业成长铺平道路。
5、教学基本功。
本学年，学校将继续开展教师技能培训活动，继续抓好普通话、三笔、信息技术三项基本功培训。要求每位老师每周写一次钢笔字，每周写两次毛笔字，每周写一次粉笔字。通过老师的演讲朗读活动，大力提倡普通话，使之成为校园语言。期末将举行教师三项基本功比赛，切实提高教师教育教学实践能力。
不及物动词培训管理和评估
本学年，为加强管理，使教师的学习培训真正落实到位，达到提高教师综合素质的目的，我们建立了以校长为组长，业务校长为副组长，教研组长为督导员的管理目标体系，加强对校本培训的管理和监督。具体措施是:
1.每个月检查老师的个人学习笔记，基础书，讲义，读书笔记。表扬优秀者并与年终绩效挂钩，根据具体情况加2-4分，批评不认真者责令改正。
2.记录培训情况。包括:参与教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言等。，作为教师考核的第一依据。
3.注意训练材料的积累。包括:文件、制度、计划、总结、培训资料、培训活动记录、考勤登记、考核资料及教师个人培训档案的建立等。
4.评估。根据以上三项的要求对教师进行考核，最后根据不同的分数给出不同的评价。优秀教师在学校被评为学习型教师，在学校的评优、年度考核、绩效考核中增加相应的分值。
七。工作安排